Обычно загадка служила средством развлечения на вечеринках, когда молодежь упражнялась в сообразительности и находчивости. Входила загадка и в свадебный обряд. "Выкуп мест" представлял собой диалог, где один (загадчик) спрашивал, а другой (жених и его дружка) старался отгадать.
"Подайте монаха в белой рубахе". – Дружка подает бутылку водки. "Подайте золотой костыль, чтобы невесте было на что опереться". – Дружка указывает на жениха. "Состройте четырехугольную горницу с серебряной крышей". – Дружка кладет на блюдо бумажный рубль и серебряную монету сверху.
С течением времени магическая функция загадок постепенно угасла, но сохранились их поэтические особенности, в частности метафоричность. Известно, что Аристотель считал загадку хорошо сформулированной метафорой. В русском фольклоре самый распространенный тип загадок – метафорический. Как отмечала М.А. Рыбникова, сравнение строится на основе традиционных сближений: "Руки – овечки, куделя – стог".
Приведем пример:
Пять овечек стог подъедают,
Пять овечек прочь отбегают.
Среди метафорических образов животных преобладают домашние животные и птицы, а среди них – корова, бык и конь (кобыла, жеребец); курица, петух, гусь. Игла – свинка, золотая щетинка; соха – корова, все поле рогами перепорола.
Классификация. Один из первых публикаторов загадок, Д.Н. Садовников, расположил в составленном им сборнике загадки по темам: "Жилище", "Тепло и свет", "Домашнее хозяйство", "Двор, огород и сад", "Домашние животные", "Земледельческие работы". "Лес", "Мир животных", "Люди и строение их тела", "Земля и небо", "Понятия о времени, жизни и смерти", "Грамота и книжная мудрость". В загадках иногда затрагивались и другие темы: человек и части его тела, пища и питье, одежда и обувь, дом, его части и принадлежности хозяйства, природные явления. В настоящее время эта классификация является общепринятой.
Содержанием загадок становилась как бытовая, так и светская жизнь. Со временем в них появлялись новые реалии: "Без головы, без языка, а говорит на всех языках" (радио), "Белый шкаф купили мы, в нем немножечко зимы" (холодильник), "Висит груша – нельзя скушать" (электролампочка). Ребенок обычно не загадывает загадки о предметах, ушедших из обихода, но именно в его репертуаре быстрее появляются новые загадки о новых предметах быта и технических явлениях.
Записи детских загадок немногочисленны, хотя уже в XIX веке они вошли в детскую среду и начали печататься в качестве учебного материала. Традиционно среди детей "бытовали (возможно, бытуют и в настоящее время) все или почти все разновидности произведений этого жанра: загадки-метафоры, загадки-звукоподражания, шутливые вопросы, загадки – задачи" (Март., с. 26).
Отличие детской загадки прежде всего заключается в избираемом предмете, чаще это бытовые предметы или существа из животного мира, знакомые ребенку, который должен хорошо представлять себе, о чем идет речь. Ребенок способен воспринять и юмор, заложенный в загадке:
Хоря ходит,
Вися висит,
Вися пала,
Хоря съела. (Свинья и желудь)
Композиционно загадка состоит из двух частей: загадки (вопроса) и отгадки (ответа), которые взаимосвязаны. В загадках отыскивается сходство между самыми отдаленными и, казалось бы, не сравниваемыми предметами, сопоставляется отвлеченное и материальное, существенное и несущественное в предметах.
Отгадка дается на основании признаков по сходству, отыскивается сходство в обыденных предметах. Иногда отгадка зашифровывается в метафоре или другом иносказании. Не случайно известна загадка о загадке: "Без лица в личине".
Многие загадки в первой части не содержат прямого вопроса, а построены на остранении: в них дается замысловатое описание предмета, по которому надо отгадать, о чем идет речь. Тогда первая часть обязательно предполагает ответ: "Без рук, без ног, а ворота открывает" (ветер).
Иногда загадки построены в виде прямого вопроса:
Что видно только ночью? (Звезды)
Что за тварь людей питает,
В церкви освещает? (Пчела)
Некоторые загадки созданы путем изменения отгадки, при этом начальные звуки сохраняются, а конец слова сильно изменен:
Стоит пендра,
На пендре лежит дендра
И говорит кондре:
"Не лазай на пендру,
Там не одна кандра -
И ундра есть". (Печь, дед, кот, каша и утка)
Структура загадки отличается простотой. В них нет сюжета, поэтому динамика создается иным способом. Часто встречаются загадки, построенные на диалоге:
– Это черная?
– Нет, красная.
– А почему белая?
– Потому, что зеленая. (Красная смородина)
Некоторые загадки строятся на отрицании:
Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
С хвостиком, а не мышь. (Репа)
Иногда встречаются загадки, в которых описание изложено в
– Кабы я встала,
До неба достала,
Кабы руки да ноги,
Я бы вора связала,
Кабы рот да глаза,
Я бы все рассказала. (Дорога)
В краткой сжатой форме в загадке нередко дается целая кар-
В середине – алый сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)
В большинстве загадок описание признаков предмета, который надо отгадать, дано от третьего лица. Загадки, в которых описание дано от первого лица, построены на олицетворении:
Меня бьют, колотят, ворочают, режут
Я все терплю и всем добром плачу. (Земля)
Метонимии распространены в загадках меньше, чем метафоры. Чаще всего материал, из которого изготавливается предмет, заменяет его:
Стоит дерево (стол). На дереве конопля (скатерть). На конопле глина (горшок). На глине капуста (щи). А в капусте свинья (свинина).
В загадках используются и разнообразные сравнения:
Бел как снег, в чести у всех. (Сахар)
В школьных загадках основой сравнения могут стать образы Священного Писания и старославянская лексика:
Взят от земли, яко же Адам, Ввержен в пещь огненную, яко три отрока; Взят от пещи и возложен на колесницу, яко Илия: Везен бысть на торжище, яко же Иосиф: Ставлен на лобное место и биен по главе, яко же Иисус; Возопи велиим гласом, и на глас его приде некая жена, яко же Мария Магдалина. И, купивши его за медницу, принесе домой; Но расплакался по своей матери, умре, И доныне его кости лежат не погребены. (Горшок)
Встречаются в загадках и антитезы:
Матушкой-весной в платьице цветном. Матушкой-зимой в саване одном. (Поле)
Часто в загадках используются эпитеты.
Форма загадок постепенно стала преимущественно поэтической (стихотворной), поэтому особое значение приобрела рифмовка. Ритм создается не только созвучием слов, но и интонационным рисунком фразы: "Висит груша – нельзя скушать". (Лампочка)
В двустрочных загадках могут рифмоваться строки. В многострочных рифмовка разнообразна. Приведем пример смежной рифмы:
Вырос в поле дом,
Полон дом зерном,
Стены позолочены,
Ставни заколочены:
Ходит дом ходуном
На столбе золотом. (Рожь)
Иногда первая строка не связана с остальными, а строится на внутренней рифме:
Маленький, горбатенький,
Все поле обежал,
Домой прибежал – целый год пролежал. (Серп)
Внешняя и внутренняя рифмы нередко служат подсказкой к загадке: "Без мяса, без костей, а все-таки пять пальцев". (Рука) В загадке возможны экспрессивные выражения:
Ах, каков Иван Поляков:
Сел на конь
И поехал в огонь. (Чугун и ухват)
Языковые особенности, словообразование в загадках близки детской речи, и поэтому также являются причиной распространения подобных текстов. Мельников называет их "педагогическими предпосылками загадок" и считает, что именно эти особенности стали причиной широкого распространения загадок в детской среде.