Эта книга предоставляет возможность каждому взрослому сделать правильный выбор. Такой, который позволит проявить свою психологическую грамотность, умение наблюдать, слушать и слышать, понимать и в любой момент приходить на помощь ребенку, а также приобрести уникальный по своей значимости и ценности опыт взаимодействия с подростком.
Так устроен мир, что отрочество – это пора, когда здоровая, полноценная, гармонично развитая личность должна преодолеть себя и оторваться от детских привычек и приобрести навыки взрослой жизни. И если мы будем крепко держать эту личность путами нашей любви, ей придется разорвать их. Так надо. Ведь корабль, крепко пришвартованный к причалу, не сможет уйти в открытое море, и покачивание на волнах будет создавать лишь иллюзию движения к другим берегам.
Итак, наши подростки хотят стать взрослыми, уверенными в себе и самостоятельными. И пять частей нашей книги помогут вам создать для этого оптимальные условия. Отчасти благодаря тому, что вы систематизируете знания о подростковом возрасте и сможете свободно ориентироваться в возникающих ситуациях, понимать их причины и следствия. Ваши повзрослевшие дети тоже могут читать эту книгу, чтобы разобраться в том, что с ними происходит как в житейском плане, так и с точки зрения науки. Некоторые материалы, в частности об армии, адресованы напрямую подросткам.
Коротко охарактеризую ведущие темы.
Часть I "Психофизиология пубертата" даст возможность понять смысл происходящих с подростком телесных и психических изменений, проникнуться сочувствием и желанием поддержать ребенка в период колоссальных внутренних и внешних преобразований. Вопросы здоровья и рискованного поведения помогут сориентироваться в актуальных темах, связанных с физическим состоянием подростка и его влиянием на все структуры организма, определяющие активность и жизнедеятельность взрослеющего человека.
Часть II "Личность подростка" знакомит с основополагающими характеристиками возраста, знание которых будет определяющим в течение всего периода – вплоть до наступления совершеннолетия. Личностное развитие, вопросы способностей и одаренности, тема общения, взаимоотношений и сотрудничества помогут вам больше узнать о самосознании, психическом, интеллектуальном, половом, эмоциональном и нравственном развитии подростков, о понимании ими себя и других людей, о значении в их жизни сверстников, родителей и других взрослых.
Часть III "Личное пространство подростка" рассказывает о наиболее деликатных и требующих от окружающих бережного отношения, терпимости и мудрости сторонах жизни ребенка. Дружба, любовь, сексуальные отношения, следование личностным предпочтениям и интересам – то, что будет определять полноту и смысл жизни в недалеком будущем, и то, что нуждается в первом значимом опыте именно в этот – подростковый – период. Информация этой части книги поможет вам уберечь, защитить пока еще слишком хрупкий мир интимных (в широком смысле) переживаний вашего подростка. Раздел о субкультурах откроет истинные причины обращения подростков к неформальным объединениям, а также мотивы побега от реальности в миры книг, ролевых и виртуальных игр, экстремальных увлечений и др.
Часть IV "Интеграция в мир взрослых: настоящее" показывает, как такие социальные институты, как семья и школа, создают условия для проявления подростками своей взрослости, стремления отыскать место среди значимых взрослых и сверстников и отстаивать его. Разделы о притязании на признание, подростковых девиациях, семье и школе помогут осознать ошибки, которые мы совершаем в процессе взаимодействия с подростками, а также найти наиболее приемлемые пути для преодоления затруднительных ситуаций, в которые они попадают.
Часть V "За пределами подросткового возраста: будущее" дает возможность подготовиться самим и создать оптимистичный настрой у наших подростков на период, когда они завершат обучение в школе и начнут самостоятельную жизнь: профессиональную и семейную. Эта часть содержит еще два раздела, которые безусловно важны для будущего наших детей: один из них рассказывает о практических и психологических аспектах службы в армии, а другой обозначает тему, связанную с духовной составляющей жизни человека, – речь идет о вере, религии и смысле жизни.
Финальный том проекта "Развитие личности ребенка" мы решили завершить обобщающим разделом, в котором изложены основополагающие принципы развития и воспитания личности растущего человека. Этот раздел поможет вам не только воспринять основные идеи и ценности всего проекта и каждой из входящих в него книг, но и проанализировать, оценить (а может, впервые сформировать) свою собственную позицию по отношению к развитию личности. И не только личности вашего теперь уже подростка, но и вашей собственной.
Традиционно в издании вы встретите рубрики, цель которых – расширить информационное поле книги, акцентировать наиболее важные вопросы, изменить привычный, возможно, стереотипный взгляд на подростковый возраст.
Рубрика "Секреты психологии" знакомит с идеями авторитетных специалистов в области психологии и других научных сфер. Полюбившаяся читателям авторская рубрика В. Н. Ильиной "Азбука для пап и мам" в этом томе получила новое звучание благодаря тому, что адресована не только взрослым, но и самим подросткам. Рубрика "На приеме у психолога" наполняет том неприукрашенными историями в вопросах из жизни современных подростков и ответах квалифицированных специалистов. Наконец, новая рубрика "Правовые вопросы" поможет сориентироваться в законодательных аспектах, с которыми взрослеющий человек нередко сталкивается впервые именно в подростковом возрасте.
А теперь о тех, кто создал для вас эту книгу.
ЧАСТЬ I. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПУБЕРТАТА
КУЛИКОВ Александр Матвеевич: все разделы.
ЧАСТЬ II. ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА
АВЕРИН Вячеслав Афанасьевич: "Личностное развитие подростка" (кроме подраздела "Половое развитие подростка").
ИСАЕВ Дмитрий Дмитриевич: "Половое развитие подростка".
САВЕНКОВ Александр Ильич: "Подростковая одаренность".
СЛОБОДЧИКОВ Илья Михайлович: "Общение и взаимоотношения подростков", "Сотрудничество: подросток и социальная группа".
ЧАСТЬ III. ЛИЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО ПОДРОСТКА
СЛОБОДЧИКОВ Илья Михайлович: "Подростковая дружба", "Любовь в жизни подростка", "Подростковая сексуальность и подростковый секс".
СМИРНОВА Александра Владимировна: "Подростковый досуг".
ЧАСТЬ IV. ИНТЕГРАЦИЯ В МИР ВЗРОСЛЫХ: НАСТОЯЩЕЕ
ВОРОБЬЕВА Ульяна Трофимовна: "Подросток и семья".
ДЕРЯГИНА Юлия Юрьевна: "Подросток и школа" ("Учебные навыки подростков", "Взаимодействие "учитель – ученик"", "Как быть успешным учеником").
КАЗАНСКАЯ Валентина Георгиевна: "Подросток и школа" ("Формирование личности подростка в ведущей учебной деятельности", "Психологические барьеры в учебной деятельности").
ШЕПТИХИНА Галина Васильевна: "Притязания на признание".
ТКАЧЕВА Ольга Юрьевна: "Если что-то пошло не так: девиантное поведение подростков".
ЧАСТЬ V. ЗА ПРЕДЕЛАМИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА: БУДУЩЕЕ
ДАНИЛОВА Марина Викторовна, РЫКМАН Людмила Владимировна: "Выбор профессии – выбор будущего" (кроме "Реальное профессиональное самоопределение").
НИФОНТОВ Сергей Анатольевич: "Выбор профессии – выбор будущего" ("Реальное профессиональное самоопределение").
ВОРОБЬЕВА Ульяна Трофимовна: "Воспитание семьянина".
Специалисты пермского центра "Мемориал" ЛАТЫПОВ Роберт Рамилевич и КИЗИЛОВА Ирина Дмитриевна: "Подросток и армия".
ГРАНОВСКАЯ Рада Михайловна: "О религии, вере и смысле жизни".
А также:
ИЛЬИНА Валентина Николаевна: рубрика "Азбука для пап, мам и подростков", обобщающий раздел "Основополагающие идеи и принципы проекта "Развитие личности ребенка"".
СМИРНОВА Александра Владимировна: приложение "Словарь терминов подростковых субкультур".
Специалисты Психологического центра на Пятницкой – рубрика "На приеме у психолога": БАБИЕВСКАЯ Елена Кирилловна: "Бывают ситуации, когда меня легко обидеть", "Я теряюсь в общении с людьми", "Что подумают обо мне окружающие", "Кто такой открытый человек и как им стать?".
В подготовке рубрики "На приеме у психолога" также принимали участие психологи РОМАНЕНКО Ирина Викторовна: "Ужасно хочу ребенка!", "Меня пугает разница в возрасте", "Моя дочь все время врет"; ОРЛОВА Оксана Анатольевна: "Моя дочь считает себя слишком толстой", "Не могу совладать со своей чувствительностью", "Как завести друзей?", "Влюбилась в мужчину намного старше", "Мечта – или мама?", "Перестала быть авторитетом для дочери"; СУСЛОВА Елена Леонидовна: "Я многое упустила в жизни", "Дочь хочет поступать в другой вуз", "Боюсь уезжать от родных"; САПОЖНИКОВА Светлана Евгеньевна: "Я ужасно ленивая", "Умереть, чтобы все жалели об этом", "Меня тревожат его стрелялки".
АНИКИНА Татьяна Владимировна: рубрика "Юридическая консультация".
САПОЖНИКОВА Светлана Евгеньевна: "Предисловие редактора", вступление к частям I–V, "Заключение".
Хотя эта книга завершает рассказ о развитии личности ребенка, развитие личности человека продолжается и дальше. И хочется надеяться, что пожелания многих авторов и читателей продолжить эту тему непременно воплотятся в реальность.