Воспитатель выставляет образец аппликации "Зимовье".
Уточняет, что большой прямоугольник 10x5,5 см – стена дома; длинный прямоугольник поменьше 12,5x1,5 см – крыша, ножницами нужно срезать углы с обеих ее сторон. Маленький желтый прямоугольник – это окна. Обращает внимание детей на контурные линии на прямоугольнике. Предлагает ножницами разрезать прямоугольник по этим линиям – получится 4 окна.
Далее дети аккуратно собирают все детали и приклеивают – получается дом-зимовье.
Далее дети дополняют изображение елочками: каждый зеленый квадрат складывают по диагонали и разрезают ножницами по линии сгиба – получится 6 треугольников: 2 больших, 2 поменьше и 2 еще меньше. Из треугольников собирают две елочки: внизу большой треугольник, затем поменьше и маленький. Елки приклеивают рядом с зимовьем.
Дети могут дополнить свои работы, изобразив цветными карандашами солнце, небо, снег и т. д.
Педагог обращает внимание ребят на то, какие красивые зимовья получились. Напоминает русскую народную пословицу: "Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех".
В конце занятия дети и педагог рассматривают готовые работы.
Занятие 4. Рисование
Тема: "Котик маленький, да удаленький".
Программное содержание. Закреплять знание пословиц и поговорок о труде, о дружбе, взаимовыручке. Познакомить детей с новой потешкой "Как у нашего кота". Учить понимать содержание поговорки "Котик маленький, да удаленький". Учить рисовать кота, составляя изображение из частей: круглая голова, конусообразное тело, завиток хвоста, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
Материал. Образец рисунка "Котик". Лист белой бумаги, краски, кисточка, подставка для кисточки, губка, баночка с водой (на каждого ребенка).
Предварительная работа. Повторение пословиц о труде, дружбе. Рисование котика, составляя изображение из деталей-кругов, цветными карандашами по образцу.
Ход занятия
Воспитатель. Котик нам встречается во многих сказках, он мудрый, храбрый, ловкий, умелый, смелый. Назовите сказки, где встречается кот. ("Кот, петух и лиса", "Зимовье зверей".) Как звери в сказке "Зимовье зверей" строили себе дом-зимовье? Чем занимался каждый из зверей? (Бык – дрова носил да столбы тесал. Баран – щепу драл. Свинья – глину месила, печку клала. Петух – крышу крыл. Кот – мох таскал, стены конопатил.) Видите, какие звери дружные, все вместе строили дом. А какие пословицы и поговорки о труде, о дружбе вы знаете? ("Друг за дружку держаться – ничего не бояться", "Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось", "Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех", "Где дружба да совет, там свет".) Как вы думаете, котик большой? (Нет, маленький.) Котик хоть и маленький, да удаленький! Как вы это понимаете? (Он из леса мох носил, стены конопатил.) Правильно, он много трудился, много полезного сделал для своих друзей. Про него можно сказать, что котик – маленький, да удаленький.
Дети повторяют: "Котик маленький, да удаленький".
Педагог предлагает детям нарисовать котика. Показывает образец рисунка. (Для закрепления умения рисовать кота можно изготовить шаблоны: круг – голова и конусообразная фигура – корпус тела.) Сначала дети, повторяя движение руки за воспитателем, прорисовывают в воздухе, затем самостоятельно на бумаге: голова у котика круглая, тело конусообразное. Затем дорисовывают хвостик кота, на мордочке рисуют глазки, ушки, носик, усы, бантик. В конце занятия педагог и дети рассматривают готовые работы.
Воспитатель предлагает детям послушать потешки про котика.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые -
Зубки белые.
Выйдет котя в огород -
Всполошится весь народ.
И петух, и курица
С деревенской улицы
Станут котю в гости звать,
Станут котю угощать.
Воспитатель. Чем можно угостить котика? (Молоком, сливками.)
Пошел котик на Торжок,
Купил котик пирожок.
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли съесть
Или Бореньке снесть?
Я и сам укушу,
Да и Бореньке снесу.
Занятие 5. Лепка
Тема: "Друзья больше, чем братья родные".
Программное содержание. Закреплять знание пословиц и поговорок о труде, о дружбе, взаимовыручке. Учить понимать содержание пословиц, загадывать загадки о домашних животных. Познакомить с новой потешкой "Ай-люли-люли". Закреплять навыки лепки четвероногого животного (овальное тело, голова, прямые ноги, хвост) – барашка. Учить делить пластилин на части, раскатывать между ладонями, сглаживать место скрепления, прищипывать. Развивать творчество.
Материал. Фланелеграф, картинки: бык, баран, кот, свинья и петух; пластилин, доски для лепки, игрушка-барашек.
Предварительная работа. Повторение пословиц и поговорок о труде и дружбе. Загадывание загадок о домашних животных. Рисование по шаблонам персонажей сказки "Зимовье зверей". На прогулке разучивание русской народной игры "Панас".
Русская народная игра "Панас".
По считалке выбирается Панас. Воспитатель объясняет правила игры и заучивает с детьми текст:
– Панас, Панас, на чем стоишь?
– На камешке.
– Что продаешь?
– Квас.
– Лови мух, а не нас.
Игра проводится несколько раз. Для каждой игры выбирают нового ведущего.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о труде и о дружбе. ("Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось"; "Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех"; "Где дружба да совет, там свет"; "Друг за дружку держаться – ничего не бояться".) В какой сказке жили домашние животные дружно, трудились все вместе, строили себе дом-зимовье? ("Зимовье зверей".) Какие домашние животные жили вместе? (Бык, баран, свинья, кот и петух.) Загадайте загадки об этих животных.
Педагог по одной выставляет на фланелеграф картинки с изображением домашних животных. Дети загадывают загадки:
Встал он прямо у дорожки,
Не идут со страху ножки.
И мычит бедняга:
"My! Шаг я сделать не могу".
(Бычок)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан.
(Баран)
Спереди – пятачок,
Сзади – крючок,
Посредине – спинка,
На спине – щетинка.
(Свинья)
Молоко пьет,
Песенку поет,
Чисто умывается,
А с водой не знается
(Кошка, кот)
Не артист, а голосист,
Не ездок, а шпоры у ног.
(Петух)
Воспитатель проводит игру "Ай-люли, ай-люли…".
Читает потешку, дети выполняют движения в соответствии с текстом потешки.
Долгоногий журавль
На мельницу ездил,
На мельницу ездил,
Диковинку видел.
(Дети стоят на месте. Затем двигаются на месте "паровозиком": шагают, руками двигая вперед-назад.)
Ай-люли, ай-люли,
Диковинку видел:
Коза муку мелет,
(Круговые движения рук сверху вниз.)
Козел засыпает,
(Поворот рук справа налево.)
Малые козляточки
Муку выгребают,
(Круговое движение рук – вытягивают вперед и приближают к груди.)
Ай-люли, ай-люли,
Муку выгребают.
А барашки – круты рожки -
(Показывают пальцами рожки.)
В дудучку играют.
(Имитируют игру на дудочке.)
Ай-люли, ай-люли,
В дудочку играют.
Две сороки-белобоки
(Парами танцуют по кругу.)
Пошли танцевать.
Ай-люли, ай-люли,
Пошли танцевать.
А сова из-за угла
Ногами топочет,
(Топают ногами.)
Ногами топочет,
Головою вертит.
(Вертят головой вправо-влево.)
Ай-люли, ай-люли,
Головою вертит.
Воспитатель говорит: "Трудная работа зимовье строить. Бычку мы лепили помощников, котику тоже. Давайте и барану слепим помощников, ему трудно одному щепу драть".
Предлагает детям рассмотреть игрушечного барашка. Уточняет части тела барашка, их форму. Объясняет: нужно разделить комок пластилина на две равные части; из одной половины скатать столбик-туловище, из другой, разделив ее пополам, вылепить круглую голову, хвост и ноги.
В процессе лепки помогает детям, которые в чем-либо испытывают затруднения, просит вспомнить и рассказать последовательность лепки, напоминает приемы лепки и т. п.
В конце занятия педагог и дети рассматривают готовые работы. Воспитатель говорит: "Теперь у нашего барана много друзей-помощников". Напоминает детям пословицу: "Друзья больше, чем братья родные".
Занятие 6. Конструирование из бумаги
Тема: "Мал телом, да велик делом".