Тема недели "Золотая осень"
Занятие 7. Золотая роща
(Цветная бумага и дополнительный материал. Коллаж. Коллективная работа)
Программное содержание. Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить определять содержание аппликации и выполнять коллективную работу. Познакомить детей с техникой ажурного вырезания. Формировать у них художественный вкус и умение сочетать материалы. Раздаточный материал. По большому листу картона для каждой подгруппы детей, цветная бумага, гофрированный картон, фольга, мулине, камни, песок; ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.
Ход занятия Прочитайте детям стихотворение 3. Федоровской "Осень":
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила,
Пожелтел орешник, и зарделись клены
В пурпуре осеннем, только дуб зеленый.
Утешает осень:
– Не жалейте лето!
Посмотрите – роща
золотом одета!
Спросите детей:
– О каком времени года это стихотворение? (Об осени.)
– Что говорится про осенние деревья и кусты? (Орешник пожелтел, клен покраснел, дуб зеленый.)
– Какая получилась роща? (Золотая.)
Предложите детям создать золотую осеннюю рощу или лес, используя разнообразные материалы. Разделите детей на подгруппы по 5–6 человек. Детям нужно придумать содержание аппликации и подобрать материалы, которые они будут использовать в работе.
Деревья можно сделать методом ажурного вырезания или "обрывания" из цветной бумаги. Познакомьте детей с ажурным вырезанием: на цветной бумаге, сложенной вдвое, нужно нарисовать контуры кроны. От линии сгиба в разные стороны можно сделать широкие надрезы (как будто ветки). Затем нужно вырезать крону и ее внутреннюю часть, добавить ствол из гофрированного картона, и получится ажурное дерево. Лесное озеро можно сформировать из фольги, траву – из ниток (нитки нужно порезать на короткие кусочки, нанести в нужном месте на лист картона клей и на липкую поверхность "насыпать" нарезанные нитки). Землю можно сделать из песка и мелких камней, насыпанных тем же способом, что и трава. Солнце и облака можно вырезать из цветной бумаги.
Тема недели "Цветы"
Занятие 8. Ромашка в вазе
(Цветная и белая бумага. Аппликация из вырезанных частей предмета)
Программное содержание. Продолжать учить вырезать симметричные силуэты из сложенной пополам бумаги. Закреплять умение вырезать круги из квадратов и разрезать квадраты на полосы. Упражнять в частичном наклеивании деталей аппликации. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Раздаточный материал. Листы картона, прямоугольники цветной бумаги 7x5 см (ваза), белые квадраты 7x7 см (лепестки), полоски зеленого цвета 4x1 см (стебель), желтые квадраты 4x4 см и 3x3 см (сердцевина), ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.
Ход занятия Прочитайте детям стихотворение М. Познанской "Ромашка":
На лугу у той дорожки,
Что бежит к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке -
Белый с желтеньким глазком.
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит:
"Не тронь!"
Спросите детей:
– О каком цветке идет речь в стихотворении? (О ромашке.)
– Почему пчела не дала девочке сорвать цветок? (Потому что он быстро завянет; потому что пчелы собирают с цветов нектар и пыльцу.)
Предложите детям сделать ромашку, которая никогда не вянет, и поставить ее в вазу. Прямоугольник нужно сложить пополам по вертикали и вырезать из него половинку вазы таким образом, чтобы линия сгиба находилась по центру вазы.
Из двух желтых квадратов нужно вырезать большой и маленький круги, а белый квадрат – нарезать на полосы. Каждая полоска складывается пополам в виде петли, но не проглаживается. Свободные кончики полосок соединяются между собой, а затем готовые петли наклеиваются по краю большого круга. Когда все белые лепестки будут наклеены, они сверху закрепляются маленьким желтым кругом – сердцевиной ромашки.
Остается собрать аппликацию: снизу на картон наклеить вазу, затем стебель ромашки, а сверху стебля сам цветок.
Тема недели "Кто живет у нас в квартире?"
Занятие 9. Кто сказал "мяу"?
(Лепка из пластилина)
Программное содержание. Закреплять умение лепить пластическим и комбинированным способом в зависимости от того, что нужно изобразить. Развивать у детей способность передавать пропорции, соотношение фигур по величине, выразительность поз, движений, деталей. Учить создавать скульптурную группу из двух фигур, развивать чувство композиции. Продолжать учить придавать композиции выразительность: животные смотрят друг на друга, нападают, дерутся и т. д. Раздаточный материал. Пластилин, тряпочки, стеки, картонки-подставки, дощечки для лепки.
Ход занятия
Заранее познакомьте детей со сказкой В. Сутеева "Кто сказал "мяу"?".
Вспомните эту сказку на занятии.
Спросите детей:
– Кто главные герои этой сказки? (Кошка и щенок.)
Предложите детям вылепить кошку и щенка, изобразив один из сюжетов этой сказки. Кошку лучше лепить конструктивным способом – из отдельных частей (туловище, голова, лапы, хвост), а щенка – комбинированным (туловище и ноги из одного куска, а голову и хвост – из отдельных частей). Кошке и щенку необходимо придать определенную позу, в зависимости от того, что они делают. Можно добавить и других персонажей сказки – петуха, собаку, рыбу, лягушку, пчелу, мышонка.
Тема недели "На кухне"
Занятие 10. Блюдце
(Тонкая белая бумага. Папье-маше)
Программное содержание. Познакомить детей с техникой папье-маше (наклеивание небольших кусочков бумаги слоями) при изготовлении блюдца. Продолжать приучать их работать аккуратно, выполнять задание в точной последовательности.
Раздаточный материал. Фарфоровые блюдца, тонкая белая бумага, мисочки с водой и клеем.
Способы приготовления клея:
1. Смешать сухой обойный клей с теплой водой.
2. Заварить в кипятке крахмал или пшеничную муку.
3. Смешать две части бытового клея, одну часть ПВА и одну часть воды.
Ход занятия
Предложите детям сделать блюдце необычным способом – из папье-маше, а затем на занятии по рисованию расписать его под гжель.
Нужно разорвать бумагу на небольшие кусочки и перевернуть блюдце вверх дном. Затем смачивать кусочки бумаги в воде и выкладывать их на поверхность блюдца – так получится первый слой. Для последующих слоев кусочки бумаги нужно обмакивать в клей. Таким образом нужно сделать 4–5 слоев.
Подготовленные бумажные блюдца сушат, не снимая с фарфоровых, 1–2 дня при комнатной температуре. Когда блюдца просохнут, нужно отделить бумажные блюдца от фарфоровых и дать детям обрезать неровные края.
На занятии по рисованию можно расписать блюдца и покрыть их лаком.
Тема недели "Моя комната"
Занятие 11. Мебель
(Спичечные коробки. Объемные изделия. Коллективная работа)
Программное содержание. Учить детей обклеивать спичечные коробки цветной бумагой и составлять из них задуманные предметы (кровать, стул, стол, комод, шкаф, диван и т. д.). С помощью загадок развивать образное мышление. Раздаточный материал. Спичечные коробки, цветные полоски бумаги 10 х 5 см, цветная бумага, фломастеры, по крышке от обувной коробки на группу детей из 6–7 человек; ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.
Ход занятия Начните занятие с загадок:
По ночам на ней ребяткам
Нужно спать довольно сладко.
Утром надо всем вставать -
Это мягкая…
(Кровать)
В лесу родился,
В лесу вырос,
В дом пришел,
Всех вокруг себя собрал.
(Стол)
Есть спина, а не лежит,
Четыре ноги, а не ходит,
Но всегда стоит
И всем сидеть велит.
(Стул)
Спросите детей:
– Какие еще предметы мебели вы знаете?
Разделите детей на подгруппы по 6–7 человек. Раздайте ребятам по 2–3 спичечных коробка и предложите им собрать из них какой-то предмет мебели. (Например, если три коробка положить друг на друга – получится комод; два коробка поставить напротив, а между ними положить третий – кровать; два коробка перпендикулярно друг к другу – кресло; два коробка соединить боковыми сторонами – шкаф и т. д.).
Сначала нужно обклеить коробки заготовленными полосками цветной бумаги, затем склеить их друг с другом по задуманной схеме и оформить при помощи фломастеров и мелких деталей из цветной бумаги.
Дети, закончившие работу раньше других, могут оформлять крышки от обувных коробок – комнаты, наклеивать в них "линолеум" из цветной бумаги. Потом ребята могут все вместе расположить в такой "комнате" мебель, закрепив ее с помощью клея.