3. Ребенок, Воспитание, Формирование. Мысли автора
• Подходите к вопросам воспитания детей со всей серьезностью и ответственностью.
• Главное и основное – это кем, как и где воспитывается ребёнок.
• Воспитание ребёнка – очень серьезная и ответственная задача каждой женщины, к которой надо подходить с пониманием, старанием и большим запасом любви и терпения.
• Правильно и должным образом воспитанные дети никогда, ни в чем не подведут своих родителей.
• Неправильно воспитанный ребёнок в силу своей нерадивости и непослушания может стать причиной несчастья, болезни родителей вплоть до смерти.
• Переучивание и перевоспитание не так легко, как принято думать.
• Дети от природы любознательны, находчивы, хорошо и быстро всё воспринимают и запоминают.
• Не пускайте формирование детей на самотек.
• Вырастет – образумится, поумнеет, научиться – в корне неправильные, полные заблуждения, ничем не оправданные тезисы.
• Главным примером для подражания в воспитании и формировании ребёнка должны быть сами родители.
• Для ребенка самый первый и главный Учитель – это родители, поэтому у вас должна быть высокая духовная, интеллектуальная и культурная планка развития.
• Будущее детей и то, какими они станут, в ваших руках.
• Обращайтесь и изъясняйтесь с ребёнком как с взрослым и понятливым человеком, так он быстрее разовьется.
• Не давите на ребёнка своим авторитетом, не навязывайте своё видение, волю и принципы.
• Развивайте у детей самостоятельность, инициативность, мышление и любознательность.
• Приучайте детей к опрятности, прилежанию и чистоте.
• Нельзя запрещать, не объяснив – по какой причине наложено вето.
• Правильное воспитание – не постоянный торг между матерью и ребёнком.
• Никакой пользы от кормления с помощью угроз, уговоров, прибауток, шума и отвлечения от еды не будет.
• Недопустимо развитие чувства жадности пуганьем отдать что-то из еды, вещей и игрушек "другому мальчику".
• Ребёнок с первых дней должен четко знать, что ему позволительно, а что нет.
• Дети рождаются с заведомо заложенными в них личностными характеристиками, способностями и потенциалом, которые у всех разные.
• В настоящем искусстве должны быть элементы воспитания и морали.
• К сожалению, сейчас средства массовой информации и телевидение – плохие воспитатели моральных и этических норм поведения детей.
• В подлинном искусстве, прежде всего, должны быть элементы для хорошего воспитания и высокой морали.
• Дети от природы любознательны, находчивы, хорошо воспринимают и запоминают.
• Нерадивый ребёнок – не причина для бахвальства и гордости. Это ваша печаль и горечь на все годы.
• Каждый, даже маленький, человечек (ребёнок) сугубо индивидуален. Ему дано прожить свою жизнь, пройти свой путь в движении, развитии, становлении, формировании.
• Интерес к познанию, проявление инициативы у ребенка, не подкрепленные поддержкой и разъяснениями со стороны взрослых, угасая, исчезнут навсегда.
4. У добросовестной и ответственной в своем материнском долге матери – старательные, умные и правильно воспитанные дети.
5. Мало радоваться рождению сына, надо уметь воспитать его Настоящим мужчиной.
• Ребёнок очень легко поддается правильному воспитанию и с трудом – перевоспитанию.
• Духовную "пищу" надо давать детям от момента рождения, а не ждать и надеяться на что-то и кого-то.
• Детям надо дарить не только дорогие подарки, а, прежде всего, любовь, тепло души, заботу и ласку.
6. Если дети, будучи уже подростками, боятся не оправдать вашего доверия, значит, вы их правильно воспитали.
7. Будьте всегда объективны и справедливы по отношению к детям.
8. Приучайте ребенка к усидчивости, дисциплине, самостоятельности, прилежанию.
• Относитесь к ребенку как к взрослому, равному, единственному в своем роде по восприятию всего, в их индивидуальной жизни.
• Не создавайте культ еде, внешности (опрятность, чистота одежды поощряемы) и весовой категории ребенка.
• Вседозволенность не должна и не может быть нормой и методом воспитания.
• Бесконтрольность, халатность, попустительство, вседозволенность, отсутствие строгости и категоричности в отдельных случаях к поступкам детей часто приводит к необратимым последствиям.
• В деле воспитания детей мольбами, просьбами и желанием разжалобить – ничего не достичь.
• Баловать детей и постоянно заботиться о них – разные аспекты воспитания.
• Если вы находите, что дети обременяют вас, то вряд ли они получат больше внимания от нянек и чужих людей.
• Растить ребенка и воспитывать его – различающиеся понятия.
• Ничего не пропадает даром, всё когда-то даст ростки, разовьёт и расширит духовный мир ребенка.
• Познавайте с ребенком Мир во всей её красоте, неповторимости явлений природы, разнообразии её флоры и фауны.
• Закрепляйте увиденное и познанное в сознании ребенка – это увеличит его кругозор.
• Чем чище, уютнее, с художественным вкусом обставлена и оформлена ваша квартира, тем лучше создаются условия для развития вашего ребенка.
• Не ленитесь воспитывать у детей художественный вкус, а заодно и наверстывайте свой пробел.
4. Родители, Воспитатели, Наставники, Учителя. Мысли автора
• Педагог, наставник, учитель – это особый дар от рождения. Без них нет должного воспитания.
• Не принижайте авторитет воспитателей, наставников, учителей.
• Долг родителей – прививать чувство большого уважения к себе, взрослым, педагогам и пожилым людям.
• Настоящие преподаватели должны высоко держать статус и престиж учителя.
• Уважение к себе у детей надо заслужить положительным примером.
• Быть педагогом – это призвание, которое не всем дано. Это понятие, не зависящее от стажа работы и возраста.
• Не следует бездумно переносить методики обучения и воспитания по европейским и западным стандартам.
• Важно по жизни встретить человека, который много сделает для твоего развития и формирования.
• Нерадивость детей, их неожиданные поступки, недостойное поведение, которые претят вашим принципам и представлениям – это большая личная трагедия родителей.
• Почитайте родителей, исполняйте всегда свой долг по отношению к ним, не считайте, что обязанность обеспечивать их старость ложиться на плечи Государства.
*Вообще, родители должны выявлять тягу ребёнка, к какому-либо предмету познания, его отношение к творчеству, поощрять и развивать их начинания.
Основной и главной целью воспитания является – формирование у воспитуемого ребёнка определённого мировоззрения, нравственного поведения, выработки и развития основных черт характера, силы воли, раскрытие заложенных от рождения потенциала, определённых дарований и таланта, развитие умственных способностей, мышления и пр. В основном человек формируется в умственном, нравственном и физическом отношениях под влиянием воспитания в детском, отроческом и юношеском возрастах. Однако воспитательное воздействие продолжается и в дальнейшей жизнедеятельности.
3. Живём по режиму новорождённого
"Будущее нации в руках матерей"
(О. Бальзак)
– Сердце матери – это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение.(О. Бальзак)
– Дайте нам лучших матерей, и мы будем лучшими людьми.(Ж.-П. Рихтер)
– Все прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока Матери.(М. Горький)
– Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери.(В. Белинский)
– Рука, качающая колыбель, правит миром.
(Петер де Вриес)
– Нет того, чего бы не выдержала любовь матери.(Паддок)
Каждая женщина, где бы она ни жила, под каким небом бы не родилась – одарена от рождения светлым и неистребимым, тревожным и радостным, заботливым и волнительным чувством материнства. Это природное качество заложено у всех женщин, но не у всех, к сожалению, оно проявляется в должной форме и норме.
Иногда – оно приходит незаметно и постепенно прорастает в душе будущей матери. Порою, оно возникает внезапно и так требовательно, что ты идешь и улыбаешься любой женщине с детской коляской, с умилением заглядываешь в каждую и восторгаешься этим крошечным существом, которое безмятежно спит, и вдруг губки растягиваются во сне в неповторимой улыбке. Чувство материнства неизбежно и естественно – как сама жизнь, как любовь. Конечно же – любовь. Только то неописуемое и испытываемое чувство, которое в душе и сердце каждой женщины, в зависимости от степени её излияния, делают настоящую женщину Счастливой, Умиротворённой, Нежной, Бережной, Отзывчивой матерью, и тогда рождённый ею малыш будет расти в любви, заботе, материнской ласке и в тепле её нежных, бережных рук.
Чувствовать трепетное отношение отзывчивой и переполняющей материнской любовью и чувствами её душу и сердце, которая наполнит чистую, непогрешимую душу младенца и со временем даст свои чудесные всходы доброты, милосердия, сформируются в черты, присущие настоящему, нужному семье, близким, обществу человека.