Старшая группа
(от пяти до шести лет)
Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). С помощью различных приемов и специально организованных педагогических ситуаций способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание к героям произведения. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) основные жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. Продолжать воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках.
Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Рассказывать детям о своих любимых детских книгах, выяснять их симпатии и предпочтения.
Для чтения детям
Сентябрь – октябрь – ноябрь
Русский фольклор
Песенки. "Как на тоненький ледок…"; "Николенька-гусачок…"; "Уж я колышки тешу…".
Сказки. "Лиса и кувшин", обр. О. Капицы; "Крылатый, мохнатый да масляный" обр. И. Карнауховой; "Хаврошечка", обр. А. Н. Толстого.
Фольклор народов мира
Песенки. "Гречку мыли", литов., обр. Ю. Григорьева; "Старушка", пер. с англ. С. Маршака.
Сказки. "Кукушка", ненецк., обр. К. Шаврова; "О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром", инд., пер. Н. Ходзы; "Чудесные истории про зайца по имени Лек", сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. И. Бунин "Первый снег; А. Пушкин "Уж небо осенью дышало…" (из романа "Евгений Онегин"); А. К. Толстой "Осень, обсыпается весь наш бедный сад…"; М. Цветаева "У кроватки"; Б. Заходер "Приятная встреча"; С. Маршак "Пудель"; Р. Сеф "Бесконечные стихи".
Проза. В. Дмитриева "Малыш и Жучка" (главы); Л. Толстой "Косточка", "Прыжок"; Б. Житков "Белый домик", "Как я ловил человечков"; Н. Носов "Живая шляпа"; Г. Снегирев "Пингвиний пляж", "К морю", "Отважный пингвиненок".
Литературные сказки. Т. Александрова. "Домовенок Кузька" (главы); В. Бианки. "Сова"; Б. Заходер. "Серая звездочка"; Г. Сапгир. "Как лягушку продавали", "Небылицы в лицах".
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. А. Милн. "Баллада о королевском бутерброде", пер. с англ. С. Маршака; В. Смит. "Про летающую корову", пер. с англ. Б. Заходера.
Литературные сказки. X. Мякеля. "Господин Ау" (главы), пер. с финск. Э. Успенского.
Декабрь – январь – февраль
Русский фольклор
Песенки. "Как у бабушки козел…"; "Ты мороз, мороз, мороз…"; "По дубочку постучишь, прилетает синий чиж…".
Сказки. "Заяц-хвастун", обр. О. Капицы; "Царевна-лягушка", обр. М. Булатова; "Рифмы", авторизированный пересказ Б. Шергина.
Фольклор народов мира
Песенки. "Дом, который построил Джек", пер. с англ. С. Маршака; "Счастливого пути!", голл., обр. И. Токмаковой.
Сказки. "Как братья отцовский клад нашли", молд., обр. М. Булатова; "Златовласка", пер. с чеш. К. Паустовского; "Желтый аист", кит., пер. Ф. Ярлина.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. С. Есенин. "Береза"; И. Никитин. "Встреча зимы"; А. Пушкин "Зимний вечер" (в сокр.); А. Фет. "Кот поет, глаза прищурил…"; С. Черный. "Волк"; В. Левин. "Сундук", "Лошадь"; М. Яснов. "Мирная считалка".
Проза. Б. Алмазов. "Горбушка"; А. Гайдар. "Чук и Гек" (главы); С. Георгиев. "Я спас Деда Мороза"; Л. Пантелеев. "Буква "ты"".
Литературные сказки. А. Пушкин. "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди"; П. Бажов. "Серебряное копытце"; Л. Петрушевская. "Кот, который умел петь".
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. Я. Бжехва. "На горизонтских островах", пер. с польск. Б. Заходера; Дж. Ривз. "Шумный Ба-бах", пер. с англ. М. Бородицкой.
Литературные сказки. Р. Киплинг. "Слоненок", пер. с англ. К. Чуковского, стихи в пер. С. Маршака.
Март – апрель – май
Русский фольклор
Песенки. "Ранним-рано поутру…"; "Грачи-киричи…"; "Уж ты, пташечка, ты залетная…"; "Ласточка-ласточка…"; "Дождик, дождик, веселей…"; "Божья коровка…".
Сказки. "Сивка-Бурка", обр. М. Булатова; "Финист – Ясный сокол", обр. А. Платонова.
Фольклор народов мира
Песенки. "Веснянка", укр., обр. Г. Литвака; "Друг за дружкой", та-дж., обр. Н. Гребнева (в сокр.)
Сказки. "Лесная дева", пер. с чеш. В. Петровой (из сборника сказок Б. Немцовой); "Три золотых волоска Деда-Всеведа", пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена).
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. С. Городецкий. "Котенок"; С. Есенин. "Черемуха", А. Плещеев. "Мой садик"; Ф. Тютчев. "Зима недаром злится…"; А. Барто. "Веревочка"; С. Маршак. "Почта".
Проза. Л. Толстой. "Лев и собачка"; В. Драгунский. "Друг детства", "Сверху вниз, наискосок"; М. Москвина. "Кроха"; К. Паустовский. "Кот-ворюга".
Литературные сказки. Н. Телешов. "Крупеничка"; В. Катаев. "Цве-тик-семицветик"; А. Митяев. "Сказка про трех пиратов". Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. Ю. Тувим. "Письмо ко всем детям по одному очень важному делу", пер. с польск. С. Михалкова; Д. Чиарди. "О том, у кого три глаза", пер. с англ. Р. Сефа.
Литературные сказки. А. Линдгрен. "Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел" (главы в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной.
Для заучивания наизусть
"По дубочку постучишь…", рус. нар. песня; И. Белоусов. "Весенняя гостья"; Е. Благинина. "Посидим в тишине"; Г. Виеру. "Мамин день", пер. с молд. Я. Акима; С. Городецкий. "Пять маленьких щенят"; М. Исаковский. "Поезжай за моря-океаны"; М. Карем. "Мирная считалка", пер. с франц. В. Берестова; А. Пушкин. "У лукоморья дуб зеленый…"
(из поэмы "Руслан и Людмила"); А. Плещеев. "Осень наступила…"; И. Суриков. "Вот моя деревня".
Для чтения в лицах
Ю. Владимиров. "Чудаки"; С. Городецкий. "Котенок"; В. Орлов. "Ты скажи мне, реченька…"; Э. Успенский. "Разгром".
Дополнительная литература
Русские народные сказки. "Никита Кожемяка" (из сборника сказок А. Н. Афанасьева); "Докучные сказки".
Поэзия. Я. Аким. "Жадина"; Ю. Мориц. "Домик с трубой"; Р. Сеф. "Совет"; Д. Хармс. "Уж я бегал, бегал, бегал…".
Литературные сказки. А. Волков. "Волшебник Изумрудного города" (главы); О. Пройслер. "Маленькая Баба Яга", пер. с нем. Ю. Коринца; Дж. Родари. "Волшебный барабан" (из книги "Сказки, у которых три конца"), пер. с итал. И. Константиновой; Т. Янссон. "О самом последнем в мире драконе", пер. со швед. Л. Брауде, "Шляпа волшебника", пер. В. Смирнова.
К концу года дети могут
• Определять жанр произведения; называть любимые сказки и рассказы.
• Проявлять интерес к объемным произведениям, которые читаются по главам.
• Драматизировать небольшие произведения, читать по ролям стихотворения.
• Вспомнить 2–3 программных стихотворения (при необходимости следует напомнить ребенку первые строчки), 2–3 считалки, загадки.
• Назвать любимого детского писателя.
Подготовительная к школе группа
(от шести до семи лет)
Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Поддерживать желание знакомиться с другими главами понравившейся "толстой" книги, рассматривать рисунки и оформление книг. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем. Воспитывать чувство юмора, используя смешные сюжеты из литературы. Обращать внимание детей на изобразительно-выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность
языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию литературной фразы). Помогать детям объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.