Всего за 239.9 руб. Купить полную версию
"Море волнуется, или Рыбное молчание"
Посреди комнаты ставят два ряда стульев спинками вместе – одним стулом меньше числа играющих. Все садятся, кроме ведущего, который исполняет роль "моря". А каждый сидящий принимает название какой-нибудь рыбы.
"Море" бегает вокруг, вызывая одну за другой "рыб", которые сразу же встают и следуют за "морем", подражая всем его движениям. Если "море" говорит: "Ветер переменился!" – все "рыбы" должны повернуть головы; при словах "Море волнуется!" все качаются. Если же "море" вызовет всех "рыб", они должны встать и последовать за "морем". Если ведущий садится и говорит: "Море спокойно!" – все проворно садятся. Самым проворным может оказаться сам ведущий, и тогда тот, кому не достанется места (стула), становится "морем".
"Море" может сесть, когда ему вздумается, даже если вызвана всего только одна "рыбка". В этом случае ведущий принимает название этой рыбы, а "морем" становится тот, чье место он занял.
"Звериный сад"
Это любимая игра маленьких детей. Каждый из них выбирает роль того или иного животного и пытается изобразить его. Если остальные игроки отгадывают, кого именно он изобразил, то игроку дается право в следующий раз изображать другое животное.
Игра продолжается до тех пор, пока ребята не исчерпают все свои знания о животных и не останется один победитель, сумевший изобразить большее их число. Те игроки, чьих пантомим не сумели отгадать остальные, выбывают из игры. Точно так можно провести игры на знание и изображение птиц, профессий, явлений природы и т. д.
"Угадай, что делали"
Одного из играющих – отгадчика – просят выйти из комнаты.
В его отсутствие ребята договариваются о том, какое действие они будут изображать, точнее, какую роль они будут выполнять. Вернувшись, отгадчик обращается к ним с вопросом:
– Здравствуйте, ребята! Где вы были, что вы видели?
Играющие отвечают:
– Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем.
И каждый из них начинает изображать какое-либо действие: например, кто-то делает вид, что играет на баяне, другой – на балалайке, третий – скачет на лошади или едет на велосипеде, плавает и т. д.
Отгадчик по движениям ребят должен определить, чем они занимались, какую роль выполняли. Если он догадается, значит выбирают другого отгадчика, а если ошибется, ему придется снова удалиться, чтобы дать ребятам возможность задумать следующее действие.
Можно провести игру по-другому. Играющие делятся на две группы и уславливаются, кто будет загадывать, а кто – отгадывать. Отгадчики уходят в соседнюю комнату, остальные ребята уславливаются, какую профессию будут изображать. Когда отгадчики вернутся, им задают вопрос:
– Вам работники нужны?
– Нужны, а что вы умеете делать? – спрашивают в свою очередь отгадчики.
В ответ на это ребята начинают изображать то, что задумали. Например, они показывают работу в столярной мастерской, причем все делают разное: один строгает, другой пилит, третий вколачивает гвозди и т. п. Изображать можно любую работу, знакомую игрокам. Если отгадчики ответят правильно, группы меняются ролями.
Изображение
Для игры вызывают двух играющих. Они становятся лицом к зрителям, но друг друга видеть не должны (разделить их можно ширмой, занавеской, шкафом и т. д.).
Одновременно движениями, мимикой играющие изображают то, что предлагает им руководитель. Зрители оценивают, кто сумел сделать это лучше. Можно, например, предложить играющим изобразить:
1) человека, ожидающего зимой на улице в сильный мороз автобус;
2) пациента, находящегося в приемной зубного врача;
3) болельщика на футбольном матче;
4) ученика-выскочку, торопящегося дать ответ, и т. д.
Можно читать вслух стихотворение или басню (специально подбирая такие, где много действий) и предложить играющим иллюстрировать их своими движениями.
Дети бывают очень изобретательными и непосредственными в таких играх.
Игра-физкультминутка
Эта веселая минутка позволит детям не только интересно поиграть, но и выполнить зарядку. Достаточно произвести ряд имитационных движений.
Имитация мельницы: одна рука поднята, другая опущена и прижата к телу. Мельник запускает мельницу, и она начинает работать.
Копирование спокойно стоящего дерева: стойка смирно, руки подняты высоко над головой.
Дерево перед бурей (налетает ветер, деревья раскачивают ветвями): глубокие наклоны вперед и назад.
Мяч: легкие прыжки вверх. Стопы при этом соединены, колени при подскоках поднимаются высоко вверх.
Ванька-встанька. Предложите ребятам лечь на траву или на коврик. Ноги согнуты в коленях, руки поддерживают голову сзади. На "раз" – энергичное движение туловищем, ребята садятся; на "два" – возвращаются к исходному положению.
Дровосек: соединенные пальцы рук подняты вверх над головой. Ноги прямые. Глубоким взмахом нужно разрубить воображаемым топором пень, затем выпрямиться.
"Гостьюшка"
Еще одна занимательная игра-пантомима; правда, интересна она тем, что в ней звучат слова, и не просто слова, но и замечательное стихотворение Е. Благининой.
Кто-нибудь по выбору становится "гостьюшкой". Этот игрок надевает платок, выходит на середину круга, кланяется всем и говорит:
– Вот я и пришла к вам в гости.
Ребята отвечают:
– Очень рады, что пришла.
"Гостьюшка" улыбается, оглядывает всех и спрашивает:
– Расскажите мне, ребята, как денек вы провели?
Ребята дружно отвечают:
– Все расскажем по порядку – утром делали зарядку!
– Как? – спрашивает "гостьюшка".
– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – отвечают ребята и изображают, как они делали зарядку.
– А потом? – спрашивает "гостьюшка".
– За завтрак сели, без остатка все поели.
– Как?
– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – отвечают ребята и показывают, как ели кашу, пили молоко, утирались салфетками, благодарили за вкусный завтрак.
– А потом? – снова спрашивает "гостьюшка".
– В лесу гуляли и грибы там собирали.
– Как?
– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – отвечают ребята и показывают, как наклонялись, собирали грибы и клали в лукошко.
– А потом?
– Потом купались, в речке плавали, плескались.
– Как?
– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – отвечают ребята, ложатся на ковер (на траву), кувыркаются, плещутся, плавают (ползают).
– А потом?
– Обедать сели, с аппетитом все поели.
– А потом?
– Легли потом и заснули крепким сном, – все укладываются спать, посапывают, похрапывают.
Тогда "гостьюшка" говорит:
– Ну, я вижу, ребятишки: день вы славно провели, до свиданья!
Ребята кланяются, хором говорят:
– До свиданья! Очень рады, что пришли! Приходите завтра днем, мы вам песенку споем!
– Как? – спрашивает "гостьюшка".
Ребята запевают любимую песню. Когда песня кончается, "гостьюшка" говорит:
– Я не очень-то спешу, коль попросите – спляшу.
– Как? – кричат ребята.
– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – приговаривает "гостьюшка" и пускается в пляс.
Все ребята берутся за руки и пляшут вместе с "гостьюшкой".
"Мы тоже можем так"
Эта игра также позволит ребятам войти в образ через чтение интересного стихотворения. Поэтому вхождение в роли происходит не молча, как и в предыдущем случае. Если же делать пантомиму, то необходимо, чтобы стихотворение произносил руководитель – ведущий игры, а дети лишь повторяли вслед его словам необходимые действия.
Играющие образуют круг и расходятся на ширину вытянутых рук. Руководитель читает стихотворение С. Михалкова "Так". После его слов: "Мы тоже можем так" ребята вслед за руководителем проделывают те движения, которые он им показывает:
Зимой и летом, круглый год,
Журчит в лесу родник.
В лесной сторожке здесь живет
Иван Кузьмич – лесник.
Стоит сосновый новый дом:
Крыльцо, балкон, чердак,
Как будто мы в лесу живем,
Мы поиграем так:
Смотри скорей, который час!
Тик-так, тик-так, тик-так,
Налево – раз! Направо – раз!..
Мы тоже можем так!
Кладут руки на пояс, нагибаются сначала в правую, потом в левую сторону.
Чтоб стать похожим на орла
И напугать собак,
Петух расправил два крыла...
Мы тоже можем так!
Вытягивают руки в стороны, плавно поднимают и опускают их.
Пастух в лесу трубит в рожок -
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок...
Мы тоже можем так!
Ребята приседают на корточки, поднимают руки к голове, вытягивают указательные пальцы, изображая заячьи уши, прыгают на месте.
Идет медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг...
На двух ногах, на двух ногах...
Мы тоже можем так!
Дети становятся на четвереньки, передвигаются сначала в одну, потом в другую сторону,
Иван Кузьмич сказал: "Пора!
Заждался мой земляк,
Я выезжаю со двора..."
Мы тоже можем так!
Подражая милиционеру, руками показывают путь в одну сторону, потом в другую.
Иван Кузьмич принес хомут
И Ласточку запряг,
И вожжи взял,
И новый кнут...
Мы тоже можем так!
Ребята становятся парами. В каждой паре один – кучер, другой – лошадь. Кучера запрягают своих лошадей (можно дать каждому кучеру веревочку).
Сначала рысью, а потом
Сменилась рысь на шаг -
Конь через мост идет шажком...
Мы тоже можем так!