8) Мозаика. В коробках различной величины находится множество пластинок, гладко выполированных и окрашенных в различную краску. Задача игры заключается в том, чтобы из небольших деревянных пластинок выкладывать фигуры, нарисованные на листках, находящихся обыкновенно тут же в коробке. Из мозаики можно выкладывать изображения цветов, животных, людей, – для детей от 5 до 9 лет.
9) Мозаический куб. В коробке находятся кубики, каждая сторона которых окрашена красками разных цветов. Приложены рисунки мозаических узоров, – для детей от 4 до 8 лет.
10) Мозаика. Изящная мозаика, состоящая из разноцветных треугольников, – для детей от 4 до 7 лет.
11) "Красный, синий и белый" – так называется коробка, в которой находятся указанных цветов шарики со шпиньками в виде пуговиц; шпиньки этих шариков раскладываются по папке или доске с дырочками. Посредством расположения шариков выходят разноцветные узоры – для детей от 4 до 6 лет.
12) Нанизывание стекляруса. В коробке несколько нитей стекляруса разных цветов и спички для нанизывания его. Приложены узоры, как пользоваться игрушкой, – для детей от 5 до 7 лет.
13) Работы из раковин – для детей от 7 до 9 лет.
14) Работы из семян – для детей от 8 до 9 лет.
15) Сшивание кукольной мебели – для детей от 7 до 9 лет.
16) Работы из кожи – для детей от 8 до 10 лет.
17) Искусственные кораллы. В коробке находятся несколько зерен риса, горох, бутылочка с краской, кисточка, коробка, украшенная кораллами, как образчик того, что можно сделать из данного материала. Вещь, которую желают украсить искусственными кораллами, смазывают вишневым клеем и накладывают на нее ряд расколотого пополам гороха или кофе, остальное же пространство посыпают рисом. Когда первый ряд риса просох, его смазывают клеем и насыпают второй ряд. Наконец, просох и последний ряд, кисточку смачивают краской и смазывают горох и рис, пока не получится чистый коралловый цвет. Такими кораллами можно украшать колечки для салфеток, плато под подсвечники, рамки для фотографических карточек. Когда краска сделается слишком густа, ее разбавляют спиртом или одеколоном. Для детей от 8 до 10 лет.
18) Ящики с кубиками, брусками и арками для самых разнообразных построек – для детей от 5 до 9 лет.
19) Досчатые дома, разбирающиеся на отдельные дощечки, – для детей от 6 до 9 лет.
20) Складные домики из бревен. В деревянном ящике находится уже готовый материал для построек в виде бревен – для детей от 8 до 9 лет.
21) Постройка целых зданий. В ящике находятся как приготовленные здания, так и отдельные бруски, балки, плитки. Тут же и рисунки этих зданий, которые можно построить из приложенного материала, – для детей от 8 до 9 лет.
22) Складной домик из полубревен. В ящике находятся приготовленные различные части здания, которые нужно только приставить друг к другу и скрепить, – для детей от 6 до 9 лет.
23) Постройка из плиток. На деревянных плитках различной ширины сделаны по краям выемки, на других плитках – выступы, что дает возможность сцеплять плитки между собой и, таким образом, возводить постройки. Тут же приложено объяснение, как возводить такие постройки, – для детей от 7 до 9 лет.
24) Возведение построек из кирпичиков. В ящике различной величины кирпичики и плитки – для возведения стен, столбики и дуги для колонн, арок и сводов – для детей от 7 до 9 лет.
25) Шаблоны. Один из приложенных шаблонов кладут на бумагу и проводят по нему окрашенной кистью. Так как на одной стороне шаблона вырезан рисунок, то, после того, как по нему проведут краской, на бумаге остается сделанное изображение – для детей 3–4 лет.
26) Зоологическое лото. Почти в каждом доме приобретают лото. Лучшим из них можно считать зоологическое лото, если только хорошо исполнены изображения животных, рыб и птиц. Недурны также и лото некоторых издателей, на которых изображены картинки из сельской жизни, – для детей от 5 до 10 лет.
27) Театры. Трудно представить, какое удовольствие доставляют они детям! Наиболее приноровлены (для детей от 7 до 10 лет): "Золотая рыбка", "Золушка", "Конек-Горбунок", "Вокруг света"…
Песни и подвижные игры с русскими народными мелодиями
Мне приходилось иметь дело с разными детьми, и для очень многих из них доставляют величайшее удовольствие игрушки, напоминающие тех животных, которых они видели в комнате или во дворе; им приятно поиграть и с простой куколкой, одеть, раздеть, уложить ее в постельку и прочее. Укажите им при этом несколько игр – они тотчас переймут их, сперва станут изменять на разные лады, потом придумывать и свои игры. Игрушки должны быть совсем простые, с которыми ребенок мог бы делать, что ему вздумается. Возьмем в пример хотя игру с куклой. Ребенок раздел ее, уложил спать, а вы, как и над ним, запоете над его лежащей на подушке куколкой русскую песенку:
Баю, баюшки-баю,
Баю милую дитю,
Ты спи, почивай,
Глаз своих не раскрывай,
Сон да дрема
Вдоль по улице прошла,
К моей куколке зашла,
Под головку спать легла.
Баюшки-баю,
Баю деточку мою.
Прилетели гулюшки,
Сели на малютку;
Они стали гурковать,
Мою куколку качать,
Прибаюкивать:
Спи, куколка, засни,
Угомонь тебя возьми!
Лучше выспишься,
Не куражишься,
Пойдешь в сад -
разгуляешься
Да и с нянюшками,
Да и с мамушками.
Серьезнее, чем когда вы пели над ним, ребенок начинает вслушиваться в слова и голос, подражать песне. Ему так нравится петь над куколкой, укладывая ее, что нередко он вас попросит спеть ему ту же песенку, когда сам будет ложиться спать… Уже не говоря о том, что для детей великое удовольствие сопровождать какое-нибудь дело песнею, – от этого не только развивается слух, но пение много способствует и развитию языка. Ребенок чутко прислушивается ко всем мотивам, которые напевают взрослые, и тотчас их подхватывает. При этом, конечно, …следует… выбирать детские песни лучше всего свои, народные, или написанные в народном духе правильным русским языком, содержанием которых служит какое-нибудь явление из детской жизни или в которых говорится о каком-нибудь обыденном предмете…
Вот пример присказки на тот случай, когда ребенок будет играть со своею собачкой:
Собачка, собачка,
Где ты была?
А где кони?
Они в лес ушли.
А где тот лес?
Огнем сгорел.
А где огонь?
Водой залили.
А где вода?
Гуси выпили?
В тростник ушли.
А где тростник?
Люди выломали.
Тут мы переменяем в народной песне только некоторые слова… Было бы огромной ошибкой со стороны воспитателя указывать 2–3-летнему ребенку на более тонкие особенности, рассказывать ему хотя что-нибудь из жизни животных и птиц, чего нет у него перед глазами в данную минуту…
– Сядем на крылечко и песню споем, – просит вас ребенок. Вы начинаете, Маша вам подтягивает.
Куплю моей Машеньке
Всякой скотинушки;
Будут у Машеньки
Телушка, свинушка,
Да барашек маленький
С козонькой удаленькой.
На дворе индюшка,
Кура-погребушка,
Гусынька гуляет,
Уточка ныряет,
Ей охота в пруд…
Машу увидали,
Все к ней побежали
Голосят, зовут:
Телушка му-му, му-му,
Козонька ме-ке, ке-ке,
Барашек бя-бя, бя-бя,
Свинушка рю-хи, рю-хи,
Индюшка шулды-булды,
Гусынька га-га, га-га,
Уточка уть-уть-уть,
Курочка по сенюшкам
Тю-у-ук, тю-рю-рюк…
Это взято из длинной народной песни, но ее пришлось сильно изменить, кроме некоторых строф, где я нашла подражания звукам животных. Звуки эти напоминают ребенку животных, которые у него перед глазами. В начале же этой песни: "Станем мы, мужинушка, домок наживать", выставлены сложные для ребенка отношения, и я их выпустила, заменив более подходящим содержанием. Дети, как известно, очень любят подражать звукам животных; они с восторгом повторяют эту песенку.
"Еще споем… еще про коровку или про кого-нибудь", – не отстает от вас ребенок.
Уж, как я ль мою коровушку люблю!
Сытна пойла я коровушке налью,
Чтоб сыта была коровушка моя,
Чтобы сливочек буренушка дала.
Тру-ту-ту-ту, затрубил наш пастушок,
Собирались все коровки на лужок
Стала тут моя коровушка мычать,
Уж и ласк моих не хочет больше знать!
Просит жалобно на волюшку пустить;
Ей милее в чистом поле бродить,
Есть на солнышке медвяную траву,
Чем стоять-то в душном, в темном во хлеву.
– Да, – скажут мне наши петербургские дачники, – все это рассказывать и распевать можно только в деревне, а не где-нибудь в Лесном или на Черной речке, где ребенок лишь изредка увидит корову или курицу. Правда, петербургская обстановка очень искусственна, и для пользы детей хорошо бы пожить где-нибудь подальше, но делать нечего… И тут найдется свой мир для наблюдений… Отправимся в лес погулять.
Я пройдусь по лесам,
Много птичек есть там,
Все порхают, поют,
Гнезда теплые вьют.
Я пройдусь по лугам,
Мотылечки есть там;
Как красивы они
В эти светлые дни!
– Теперь крикни: ау, ау… Эхо повторяет крик ребенка. – Что же это, мама, кто кричит? – Ты сама. Попробуй, крикни что-нибудь. – Мама! Мама! – опять кричит девочка. – Вот всегда так: ты кричишь, и в лесу раздается, как будто кто-нибудь тебе откликается.