Рис. 6. Мышление, память, воображение
Другой составной частью рассудка является память. Это та часть, которая ответственна за сохранение уже отработанной и проанализированной информации в виде готовых наборов действий, приемов и привычек, необходимых для решения возникающих задач.
Третьей составной частью рассудка является воображение. Эта часть, в противоположность памяти, которая ответственна за прошлое, направлена в будущее.
Именно воображение позволяет людям заглядывать в будущее и представлять себе набор некоторых действий, которые они могут совершать. Помимо просто предполагаемого поведения в будущем, воображение также способно представить и конкретные предметы, которые человек в состоянии изготовить.
Рассмотрим все эти составные части рассудка более подробно.
1. Мышление
В психологической науке сложились следующие представления о формах мышления в рамках тех функций действий рассудка, которые мы рассматривали.
Основными формами мышления являются понятия, суждения и умозаключения.
Понятие – мысль, в которой отражаются общие, существенные признаки предметов и явлений. Например, в понятие "человек" входят такие существенные признаки, как трудовая деятельность, речь, социальный образ жизни и т. д.
Суждение – есть отражение связей между предметами и явлениями или между их свойствами и признаками.
Из двух или более суждений можно построить следующую по сложности форму мышления – умозаключение.
Умозаключение – такая связь между понятиями или суждениями, в результате которой из одного или нескольких суждений мы получаем новое суждение.
Помимо форм мышления выделяются также такие понятия, как мыслительные операции.
Под мыслительными операциями подразумеваются такие мыслительные действия, как сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение, конкретизация.
Сравнение – это одна из ключевых мыслительных операций, и заключается она в установлении сходства и различия. К примеру, такие понятия, как мокрый – сухой, теплый – холодный, черный – белый, понимаются именно на противопоставлении свойств элементов.
Анализ – мысленное расчленение объекта на составляющие его элементы с последующим их сравнением. Если рассматривать процесс представления изготовления топора, то под анализом можно понимать мыслительную операцию по очистке ветки дерева от листьев и представление ее в виде простой палки.
Синтез – объединение отдельных компонентов в целое. Обычно соседствует с анализом. В ситуации с топором это соединение палки с большим камнем.
Абстрагирование – выделение одной стороны предмета или явления, которые в реальности как отдельная не существует. В результате абстракции формируются понятия.
В рассматриваемом нами примере изготовления топора абстрагирование – это представления о том, как с помощью этого изготовленного орудия труда можно добывать себе средства пропитания.
Обобщение – выделение общих существенных свойств сравниваемых объектов.
Конкретизация – операция, обратная обобщению, выделение у предмета или явления характерных именно для него черт, не связанных с чертами, общими для ряда похожих предметов или явлений.
Мыслительные операции могут происходить как непосредственно в данный момент времени, оперируя при этом той информацией, которая непосредственно поступает от различных источников ощущений, так и обращаясь к памяти, оперируя при этом ранее полученной информацией. Помимо этого, мышление оперирует и образами, которые возникают в нашем воображении.
Исходя из этого, схема нашей рассудочной деятельности принимает несколько иной вид, нежели представленной на рис. 6. Более подробное понимание этих процессов показывает рис. 7. На этом рисунке к памяти и воображению, с которыми оперирует мышление, добавлен еще один поток информации, поступающий к человеку непрерывно в каждый момент его жизни. Этот поток условно назван "восприятия и ощущения".
Рис. 7. Мышление, память, воображение, ощущения, восприятия
Этот рисунок не вносит никаких новых рассуждений по поводу рассматриваемой нами схемы функционирования психики человека, но объясняет некоторые понятия, которые не вошли в общую схему. Для наших рассуждений о креативности понятия "ощущения и восприятие" не имеют принципиальных значений, поэтому они и не были обозначены на рис. 6. Однако для более верного представления структуры души человека они все же обозначены и представлены на рис. 7. Далее мы рассмотрим эти понятия чуть более подробно.
2. Память
Основной функцией памяти является сохранение уже испробованных, наработанных программ поведения, которые доказали свою эффективность в деле выполнения трех основных, врожденных задач, стоящих перед человеком.
Словарь Ожегова так объясняет понятие "память":
"Память – способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений, опыта".
В зависимости от длительности хранения информации память подразделяется на кратковременную и долговременную. Классификация памяти также проводится и по виду ее использования, то есть музыкальная память, эмоциональная, моторная (двигательная), зрительная, образная, вкусовая и так далее.
К этим сведениям о памяти можно еще добавить, что память необходима нашему сознанию далеко не только для того, чтобы использовать ее в качестве средства, необходимого нам для исполнения каждодневных, сиюминутных потребностей поддержания организма в своем живом состоянии. Память используется также и нашим воображением для создания новых образов, понятий, программ поведения и т. д.
Эти вновь созданные понятия, образы, программы поведения, механизмы, конструкции, инструменты и так далее могут опять записываться в память и использоваться нашим воображением по мере необходимости. Такой спиралеобразный процесс использования памяти для создания все более усложненных понятий, механизмов и программ поведения может повторяться неоднократно, приводя к созданию в нашем воображении еще более сложных конструкций. Рассмотрим теперь подробнее и эту психологическую составляющую характеристики человека.
3. Воображение
В главе 4, где были рассмотрены этапы развития психики, было отмечено, что третий этап – это стадия интеллекта, которая характеризуется появлением образного, или абстрактного мышления. Такое мышление предполагает возникновение особенной функции мозга, способной к воображению.
Понятие "воображение" как раз и означает способность человека к образному мышлению, мысленному воспроизведению каких-либо физических объектов или процессов, как реально существующих, так и мнимых, не существующих вовсе.
По сути, воображение – это и есть та граница, которая отделяет животный мир от человеческого сообщества. Если задатки решения двухфазных задач мы наблюдаем у обезьян, то у человека эта способность к наглядно-образному мышлению многократно увеличилась.
Отметим также, что свойство мозга отображать реальные объекты – функция намного более простая по сравнению с функцией создавать нереальные, несуществующие, мнимые объекты, понятия, ситуации.
Слово "воображение", помимо значения, обозначающего его как одну из мыслительных способностей человека, имеет также и другой смысл – специфическая умственная деятельность, процесс, направленный на создание виртуальных образов, имеющих или не имеющих аналоги в окружающей действительности. В своих рассуждениях далее мы будем пользоваться обоими значениями этого слова, а конкретный смысл будет ясен из контекста.
Существует целый ряд других слов, близких по значению к слову "воображение". Такими словами являются: восприятие, представление, фантазии, мечты, грезы, иллюзии, галлюцинации. Для того чтобы яснее представлять себе понятие "воображение", можно более детально рассмотреть и эти перечисленные слова.
Восприятие – это то, как человек принимает и понимает окружающую его действительность через непосредственные ощущения от органов чувств. Поэтому понятия "восприятие" и "ощущения" теснейшим образом связаны между собой. Под ощущениями мы понимаем информацию, которая поступает к нам от органов зрения, слуха, вкуса, обоняния и так далее. Но это все отдельные каналы. Когда в нашем мозгу все эти потоки информации складываются, мы уже говорим о восприятии.
Таким образом, восприятие – это наглядно-образное отображение действующих в данный момент на наши органы чувств предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей. Можно сказать, что восприятие – это первый шаг к образному, абстрактному мышлению.