14. Ванька-встанька
• Эта игра развивает мелкую моторику.
• Прочитайте стишок, сопровождая его соответствующими движениями пальцев.
Ванька-встанька, Ванька-встанька, (Сожмите руку в кулак, спрятав большой палеи.)
Просыпайся, улыбайся. (Стучите по кулаку пальцем другой руки.)
Тук-тук, тук-тук. (Продолжайте стучать.)
Ванька-встанька тут как тут. (Высвобождайте большой палеи.)
• Повторите стихотворение еще раз, побуждая ребенка повторять движения за вами.
Результаты научных исследований
Несложные физические упражнения, укрепляющие мышцы. одновременно стимулируют и мозг. Ученые твердо зафиксировали позитивное воздействие упражнений для пальцев и рук на мозг.
15. Хорошие звуки и плохие звуки
• Маленькие дети могут пугаться некоторых звуков, но вы можете помочь своему ребенку привыкнуть к ним и убедиться, что эти звуки "хорошие".
• Послушайте, как тикают часы, и попробуйте воспроизвести этот звук.
• Походите с ребенком по комнатам, прислушиваясь к разным звукам – к радио, рокоту холодильника, гудению обогревателя.
• Звуки можно создавать искусственно, открывая и закрывая двери и окна, выдвигая и задвигая ящики.
Результаты научных исследований
То, как мозг развивается в первые два года жизни, существенно влияет на эмоциональную сферу человека.
От пятнадцати до восемнадцати месяцев
16. Проговариваем названия
• Эта игра развивает мышление ребенка.
• Когда годовалые лети учатся говорить, они любят повторять свое имя по многу раз. Порой они и других люлей называют своим именем, поскольку еще не знают, что имя и человек – не одно и то же.
• Чтобы помочь ребенку понять, что разные люди и разные предметы имеют разные имена и названия, возьмите руку ребенка в свою, коснитесь ею какого-нибудь предмета, например стола, и скажите: "… (имя ребенка) трогает стол".
• Повторите то же самое, касаясь других предметов, а также частей тела ребенка.
• Проделайте то же с людьми, которых ребенок знает.
Результаты научных исследований
Исследования показывают, что сенсорное и вербальное общение с заботливыми взрослыми способствует развитию умственных способностей ребенка
17. Первая стройка
• Из использованных молочных пакетов сделайте кубики, склеив края скотчем.
• Предложите малышу разукрасить кубики карандашами или фломастерами.
• Поиграйте с ребенком в "стройку". Хвалите его каждый раз, когда ему удается положить один кубик на другой.
• Иногда детям больше нравится бурить постройки.
• Большим плюсом таких кубиков является то, что по мере изнашивания их можно выбрасывать.
• Украшение и составление кубиков один на один способствует развитию мелкой моторики.
Результаты научных исследований
Хотя физическая основа мелких и крупных движений одинакова, развиваются они по отдельности. Поэтому, если все время уделять формированию только крупных движений, мелкая моторика останется без должного развития.
18. Повторяй за мной
• Побуждая ребенка подражать различным вашим движениям, вы помогаете ему развивать наблюдательность и внимание.
• Если ваш малыш еще не ходит, вы можете ползать в разные углы комнаты и просто дурачиться.
• Если ребенок уже начинает ходить, вы можете делать то же самое на двух ногах или сочетая ходьбу и ползание.
• Описывайте словами то, что вы делаете. Например: "Я медленно хожу (или ползу) вокруг стула".
Результаты научных исследований
Мозг ребенка развивается под воздействием обратной связи, получаемой из окружающего мира. Воспринимая сигналы, мозг сам себя "переучивает", превращаясь в настоящий орган мышления и эмоций.
19. Пение
• Поите со своим малышом везде, где только можно, – когда едете в машине, стоите в очереди и т. д. Для пения подходит любое время.
• Развивайте слух и музыкальные способности своего ребенка с помощью пения. Не волнуйтесь, если перевираете слова или мелодию, главное, чтобы пение доставляло вам обоим удовольствие. Пойте любые песни – какие знаете и какие вам нравятся.
Результаты научных исследований
Чем раньше ребенок приобщится к музыке, чем больше у него шансов полюбить и освоить ее по-настоящему.
20. Время читать
• Эта игра готовит почву для будущего обучения чтению и письму, а также пробуждает в детях любовь к книгам.
• Чтение книг полуторагодовалым малышам может быть нелегким испытанием для родителей. Важно понимать, что для ребенка такого возраста сидеть в неподвижности 2–4 минуты – это уже много.
• Малыши больше всего интересуются книгами, где есть фотографии таких же детей, которые тоже едят, бегают или спят.
• Важным критерием при выборе книг являются простота слога и предсказуемость текста.
• Чтобы усилить интерес ребенка к книге, можно подменять имя героя книжки именем вашего малыша.
• Читать можно в любой обстановке – во время купания (конечно, тогда нужны непромокаемые книжки), когда ребенок лежит в кроватке, сидит на полу или в коляске.
Результаты научных исследований
Чтение детям книг стимулирует развитие их воображения, речи и внимания, а также готовит к будущему пониманию письменного слова.
21. Свойства предметов
• Эта игра развивает осязание и речь ребенка.
• Разложите перед ребенком различные предметы с интересной фактурой, например что-нибудь очень твердое (кубик) и что-то очень мягкое (плюшевую игрушку).
• Положите руку ребенка на твердый предмет и назовите его, предварив определением "твердый": "Твердый кубик". Теперь поместите его руку еще на какой-нибудь твердый предмет и снова назовите его: "Твердый стол".
• Повторите это несколько раз, а потом переходите к мягким предметам: ковру, подушке и т. п.
• Когда произносите слово "твердый", старайтесь, чтобы и голос звучал твердо, а слово "мягкий" произносите помягче.
Результаты научных исследований
Дети, которые растут в атмосфере, богатой общением, как правило, к трем годам разговаривают уже совершенно свободно. Люди, которые были ограничены в языковом общении в детстве, остаются косноязычными и в зрелом возрасте, какими бы умными они ни были или как бы ни тренировались.
22. Игра в объятия
• Почаще обнимайте своего малыша – это очень полезно для развития его мозга.
• Еще важнее объятия в минуту опасности.
• Если ваш малыш забредает туда, где ему не следует находиться, подхватите его на руки, прижмите к себе и объясните: "Тебе туда ходить нельзя – это опасно".
• Про тону вашего голоса он поймет, что совершил что-то из разряда "ни-ни".
• По тому, как вы обнимаете его, произнося эти слова, он поймет также, что вы заботитесь о нем и хотите его защитить.
• Это повышает уровень взаимного доверия.
Результаты научных исследований
Дети любят своих родителей. Психологи называют это "привязанностью". Впервые постулированная в 1950-х годах британским психиатром Джоном Баулби теория привязанности остается одной из выдержавших испытание временем теорий человеческого развития.
23. Баю-баюшки-баю
• Очень важно создать ритуал убаюкивания. Это повышает уровень доверия ребенка к вам и степень его психологической устойчивости.
• Поглаживая малыша и напевая ему песенку, вы помогаете этому сгустку энергии, который целый день прыгал и бегал, расслабиться.
• Напевайте, потирая ребенку спинку, что-нибудь в таком роде: