Морозов Дмитрий Витальевич - Техника безопасности для родителей детей нового времени

ДМИТРИЙ МОРОЗОВ

Не ищите на этих страницах стройной научной теории. Автор книги, педагогическая практика которого получила се­годня мировое признание, убежден: все мы - и родители, и дети - настолько различаемся, что это полностью отрицает существование неких универсальных рецептов.
Перед вами - книга, полная практических советов, кото­рые помогут понять, что происходит в сознании детей, найти собственный путь в хитросплетении межличностных отноше­ний, дать ребенку стимул к развитию, уберечь его от необду­манных поступков и при этом сохранить гармонию отноше­ний в семье.
Книга рассчитана на читателей, желающих получить ис­черпывающие ответы на самые актуальные вопросы воспита­ния детей.

Уважаемый читатель!
Все течет, все изменяется. Когда-то спартанский метод воспитания считался самым прогрессивным. Когда-то в аристократических школах Великобритании порка была по­пулярным педагогическим методом. Потом в Америке зако­нодателем мод в воспитании стал доктор Спок, и пороть де­тей стало неприлично. Впрочем, журнал "Караван историй" пишет, что, призывая к гуманности, сам доктор отнюдь не отличался терпением по отношению к собственным детям. Совершенно очевидно, что через какие-то 100-200 лет и наша форма семейного и школьного воспитания потомства будет восприниматься как нечто экзотическое.
Но наши дети растут прямо сейчас, и нам нужно знать, как действовать!
На этих страницах вы не найдете стройной научной тео­рии. Все мы - и родители, и дети - настолько различаемся, что в интимном деле воспитания просто не может быть уни­версальных рецептов.
Эта книга полна практических советов, которые помогут вам увидеть, что происходит в сознании детей, найти свой собственный путь в хитросплетении межличностных отно­шений, чтобы дать ребенку стимул к развитию, уберечь от необдуманных поступков и при этом сохранить гармонию отношений в семье.

Предупреждение! Автор намерен и дальше изучать мир детства, поэтому сохраняет за собой право по прошествии времени не соглашаться с тем, что написано в этой книге.

***
Даже представление о том, что такое "правильно" у всех нас может существенно различаться.
В России вопрос "Как воспитываете?" по существующей традиции считается неприличным или, так сказать, интимным.

Или так: "Ваши дети счастливы?"
Ответ: "А ваши?" (На тайном взрослом языке это означает: "Не лезь - мои дети, как хочу, так и воспитываю".)
Через детей мы пытаемся "продлиться", компенсировать свои промахи и обиды. "Я не успел, так пусть хоть мои дети хорошо поживут". Но в эпоху перемен даже это "хорошо по­живут" совершенно неопределенно.
Я, как и двадцать моих соратников, населяющих Терапев­тическое сообщество "Китеж", взял в свою семью приемных детей и вот теперь живу и развиваюсь вместе с детьми, не пы­таясь построить теорию, - просто стремлюсь понять их и из­мениться таким образом, чтобы стать понятным для них.
Начали мы свой эксперимент с одного дома, но за последующие 15 лет Китеж вырос в поселок, собравший около двух десятков людей, мечтающих создать новое поколение.
У нас, китежан, есть 15-летний коллективный опыт пу­тешествий по стране "ДЕТСКОГО СОЗНАНИЯ", который в концентрированном виде я и попытался представить в этой книге. Мы прошли немного дальше по этому пути и, возмож­но, наш опыт позволит вам избежать некоторых ошибок, не­нужной боли, потери любви и доверия ваших детей.

Содержание:

• ПРОГРАММА 1

• ЗАМЕДЛЕННЫЙ ВЗРЫВ, или ИНСТИНКТ "РАСШИРЕНИЯ ГРАНИЦ" 2

• РОДИТЕЛЬСКАЯ ЗАБОТА И КАК ОТ НЕЕ ЗАЩИТИТЬСЯ 3

• ПРАВО НА СВОБОДУ ПОИСКА 4

• МОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ КРЕДО 4

• ВОСПИТАНИЕ В ТРЕТЬЕМ ИЗМЕРЕНИИ, или КАК СОЗДАЕТСЯ ОБРАЗ МИРА 5

• БОЛЬНО? ИДЕТ ЗАПИСЬ ПРОГРАММЫ! 5

• НЕПОДЧИНЕНИЕ 6

• ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ВОСПИТАНИЯ 7

• КТО СОЗДАЕТ ПРОГРАММУ? 7

• ПРОГРАММА ПОБЕДЫ 7

• ВИРУСЫ В ПРОГРАММЕ 8

• ЕЩЕ РАЗ ОБ ОБРАЗЕ МИРА И БОЛИ 9

• СОВЕТЫ ЛЮБЯЩИМ РОДИТЕЛЯМ 9

• УЧИМСЯ ВИДЕТЬ, ЧТО В НИХ ПРОИСХОДИТ 10

• ВЫБИРАЕМ СПОСОБ ВОСПИТАНИЯ 11

• ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 12

• СТАДИИ РОСТА 12

• АРХИТЕКТУРА СОЗНАНИЯ 14

• БИТВА ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЮ 14

• ДУБИНКА ЭМОЦИЙ 15

• ТЕРАПИЯ ВОСПОМИHАHИЙ 16

• ЭФФЕКТ БАБОЧКИ 17

• ЗОЛОТАЯ АКСИОМА ВОСПИТАНИЯ 17

• ИHСТИНКТ ПОБЕДЫ 18

• ЧУВСТВО СПРАВЕДЛИВОСТИ 18

• вало, как он поступит дальше. А он взял и пошел убирать иг­рушки! Теперь я всегда говорю "пожалуйста" своему сыну. 18

• "Я РЕШИЛ БЫТЬ ХОРОШИМ…" 19

• ЧЕСТНОСТЬ И ИСКРЕННОСТЬ 19

• ВЫСШИЕ ЦЕННОСТИ КАК СПОСОБ ТЕРАПИИ 20

• ПРОБЛЕМЫ ПОДРОСТКОВОГО ПЕРИОДА И КАК ИХ РЕШАТЬ 20

• А ТЕПЕРЬ ОНИ ПОШЛИ В ШКОЛУ… 21

• ПЕДАГОГИКА БЕЗ БОЛИ 23

• КИТЕЖ 23

• (терапевтическая реальность сказочного мира) 23

• ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ 24

• КАК СПОСОБ ТЕРАПИИ 24

• и создает необходимые условия для правильного усвоения жизненных истин. Книга дает шанс прожить много жизней, примерить на себя чужие, несвойственные роли и судьбы, убедиться в приемлемости или неприемлемости для тебя лично того или иного жизненного сценария. 24

• ТЕРАПИЯ ОБЩЕНИЯ 25

• ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 25

• ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 27

• АНТИКРИЗИСНАЯ ПРОГРАММА, или СВОБОДА ВЫБОРА… 27

• ПРЕПЯТСТВИЕ ВЫЗОВ 28

• ЭМПАТИЯ 29

• ТЕРАПИЯ ЛЮБВИ 30

• ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 31

• НАУЧИТЕ РАДОВАТЬСЯ ПРЕПЯТСТВИЯМ 33

• ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 34

• МЕЧТА 36

• ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 36

• ТРАНСФОРМАЦИЯ 37

• ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 37

• НАКАЗАНИЯ И УВЕЩЕВАНИЯ 39

• ПРИНЯТИЕ ОБЛИКА 39

• "СЧАСТЛИВОЕ ВРЕМЯ ЮНОСТИ?" 40

• САМОУБИЙСТВЕННАЯ БОРЬБА 41

• ЗА СВОБОДУ 41

• ЗАНИЖЕННАЯ САМООЦЕНКА И 42

• КАК С НЕЙ РАБОТАТЬ 42

• ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 42

• В ПОИСКАХ ЛЮБВИ 44

• СМЕНА ОБРАЗА МИРА (или выход куколки из бабочки) 45

• РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА 46

• КРАСОТА СПАСЕТ МИР 46

• ПОИСК СМЫСЛА ЖИЗНИ, или "БОГАТЫЕ ТОЖЕ ПЛАЧУТ" 47

• ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ НОВОГО ВРЕМЕНИ 48

• НОВОЕ ВРЕМЯ – НОВЫЕ ДЕТИ 49

• КАК НЕ СБИТЬСЯ С ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ 50

• РАСШИРЕНИЕ СОЗНАНИЯ 51

• ЭПИЛОГ 53

ПРОГРАММА

Весной 1999 года мы с супругой привезли из московского роддома в Китеж своего первенца - Святослава. Я стоял у колыбели новорожденного и впервые думал, зачем я привел его сюда - нет, не в Китеж, а в этот МИР.
Чтобы порадовать дедушку и бабушку, а заодно выпол­нить долг перед обществом?
Чтобы все было как у людей?
А что ему-то до всего до этого?
Я вообще не думал об этом раньше, ведь его не было. А те­перь вот он есть. И с его появлением на свет вопрос "Зачем!" перестал быть моим личным делом.
Я смотрю в глаза ребенка, который еще не осознает окру­жающего мира, и говорю ему: "Я сделаю тебя счастливым". От­куда эти слова? По-моему, так говорили мне родители. Или я видел это в кино. Да, скорее всего, в кино, потому что мои ро­дители, прошедшие войну и сталинскую эпоху, были больше сосредоточены на том, чтобы передать мне науку выживания.
Были ли они счастливы?
Сейчас я думаю, что да. Но в нашей семье было не при­нято обсуждать тему СЧАСТЬЯ.
Подумайте, может ли назвать себя счастливым человек, у которого, даже если и есть все мыслимые материальные бла­га и власть, несчастливы дети? А я хочу, чтобы мой ребенок научился быть, хоть иногда, счастливым.