Младшие дети уходят играть под присмотром няни. Старшие идут на веранду, садятся вокруг стола. Взрослый ставит на стол букет цветов и корзинку, полную фруктов и овощей (по возможности отобрать по 3–4 плода и 2–3 овоща). Дети отвечают на вопросы педагога: что это – фрукт или овощ, где растет, какой на вкус, на цвет.
В конце воспитатель ставит на стол арбуз. Дети рассматривают его, потом арбуз разрезают и едят. Воспитатель читает стихотворение З. Александровой "Арбуз".
С младшей подгруппой экскурсия проводится в укороченном варианте. Заканчивается также угощением арбузом.
В конце прогулки проводится подвижная игра "Слышим – делаем".
Подвижные игры
Осень
Листопад
Цель: закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев; учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие – листопад.
Материал: осенние листья.
Ход игры:
Воспитатель говорит: "Ребята! Вы все будете листочками, выберете себе листочек, который понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький". Каждый ребенок показывает и называет, какой лист он выбрал по цвету и величине.
Воспитатель рассказывает: "Листья легкие, они медленно летят по воздуху. ( Дети бегают и взмахивают руками. )
Листопад! Листопад!
Листья желтые летят!
Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.)
Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.)
Покружились и уселись все на землю. ( Дети приседают. ) Сели! Уселись и замерли. ( Дети не шевелятся. )
Прилетел легкий ветерок, подул". ( Дует взрослый, за ним дети. ) Воспитатель продолжает: "Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. ( Дети разбегаются по площадке. ) Закружились, закружились, закружились!
Листопад! Листопад!
Листья по ветру летят.
Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю то желтые, то красные листья".
Педагог читает стихотворение В. Мирович "Листопад".
По желанию детей игра повторяется 2–3 раза.
Вейся, венок!
Цель: учить детей водить хоровод.
Материал: веночки с цветами и лентами.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям поиграть и раздает всем веночки. Каждый ребенок, выбирая ободок-веночек, называет цветок, его окраску, а воспитатель и остальные ребята помогают тем, кто затрудняется в названиях.
Воспитатель рассказывает, что на полянке выросли красивые цветы ( показывает на детей ).
Все вместе дружно отбирают цветы по названиям: "Это ромашка, вот еще ромашка, и это тоже ромашка. А это василек, и это василек. Идите, васильки, сюда!"
Воспитатель: "Подул ветерок, цветы начали шалить, разбежались по поляне. ( Дети убегают. ) Пришла девочка Дашенька и сказала: "Вейся, венок! Завивайся, венок!" ( Взрослый помогает детям образовать круг. ) Какой красивый разноцветный венок у нас получился! Вейся, венок! Завивайся!"
Вместе с воспитателем малыши водят хоровод и поют хором любую веселую песенку.
Игра повторяется 2–3 раза.
По узенькой дорожке
Цель : учить детей перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на песке, мелом на асфальте).
Ход игры:
Воспитатель чертит на земле круги (кругов должно быть больше, чем играющих детей), затем поясняет, что через ручеек можно перейти "по камешкам" – кружкам, иначе промочишь ножки.
Воспитатель произносит слова и показывает действия:
По узенькой дорожке
Шагают наши ножки!
Все дети шагают за воспитателем, приближаются к "камешкам". Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг. Дети подражают его действиям.
По камешкам,
По камешкам,
По камешкам!
Вдруг педагог неожиданно произносит: "И в ямку – бух!", выпрыгивает из кружка, приседает, а за ним и все дети.
Игра повторяется.
Беги к тому, что назову
Цель: напомнить детям названия предметов; научить бегать "стайкой".
Правила: уметь слушать взрослого.
Ход игры:
Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: "Куда я скажу, туда вы побежите и будете ждать меня". Затем произносит: "Раз, два, три. К песочнице – беги!"
Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, дает им время передохнуть. Хвалит, что все бежали правильно, и произносит:
Раз, два, три,
К веранде – беги!
Затем игра повторяется: дети бегут к качелям, к столику, к горке и т. д.
Лохматый пес
Цель: учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Материал: крупная игрушечная собачка.
Ход игры:
Воспитатель сажает у веранды яркую игрушечную собачку и объясняет детям: "Собачка спит, попробуем ее разбудить".
Воспитатель читает стихотворение, жестом приглашая детей выполнять соответствующие действия:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнул он нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет.
Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!" Собачка "лает". Дети разбегаются в разные стороны.
Игра повторяется 2–3 раза.
У медведя во бору
Цель: учить детей действовать согласно словам текста.
Материал: крупная мягкая игрушка – медведь.
Xод игры:
Воспитатель сажает медведя под кустом и рассказывает детям, что осенью можно пойти в лес, набрать грибов и ягод; спрашивает, кто из детей ходил с родителями за грибами: "Много грибов принесли? Находили в лесу малину? Кто любит малину? Конечно, медведь! Он приходит полакомиться сладкими ягодами, а как увидит кого, сразу рычит, отгоняет всех, хочет один ягоды собирать. Ишь какой мишка-сладкоежка! Пойдем и мы в лес!"
Воспитатель медленно читает стихотворение:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь глядит
И на нас рычит:
"Рррр!"
Слушая текст, ребята медленно приближаются к медведю (мягкой игрушке).
Как только медведь зарычит, все разбегаются в разные стороны.
Затем воспитатель спрашивает: "Кто хочет быть медведем? Ты, Миша? А рычать будешь? Тогда садись рядом. У нас будут два медведя".
По желанию детей игра повторяется 3–4 раза, дети-медведи могут меняться.
Раздувайся, мой шар!
Цель: учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука "Ш".
Ход игры:
Воспитатель говорит: "Давайте, ребята, будем надувать воздушный шар. Надуем его так, чтобы он стал большим-большим и не лопнул".
Все встают в круг тесно друг к другу, берутся за руки. Взрослый медленно, напевно произносит слова, отступая назад:
Раздувайся, мой шар!
Раздувайся, большой…
Все останавливаются, держась за руки и образуя большой круг. Воспитатель продолжает:
Оставайся такой
И не лопайся!
Взрослый уточняет: "Смотрите, какой большой шар мы надули!" И вдруг все вместе: "Ш-ш-ш-ш"! Не отпуская рук, все сбегаются в середину.
"Сдулся наш шар! – констатирует воспитатель. – Надуем еще раз!" – и повторяет слова игры.
На третий раз дети, держась за руки, расходятся, образуя как можно более широкий круг.
Воспитатель командует: "Хлоп!" Дети расцепляют руки и разбегаются в разные стороны: "Лопнул шар!"
Поедем в лес
Цель: уточнить названия растений, развивать ориентировку в пространстве.
Материал: чурочки-грибочки, цветы из гофрированной бумаги или из капроновых лент, два шнура, 5–6 корзиночек.
Ход игры:
Воспитатель вместе с детьми украшает цветами полянку, около деревьев кладет грибочки, на площадке натягивает два шнура (обозначив мостик через речку).
Воспитатель гудит, изображая паровоз: "Уууу!" Все дети – вагончики едут, гудят: "Ууу!" Но вот остановка. "Шшшш!" – повторяют дети за педагогом. "Куда это мы приехали?" – спрашивает воспитатель. Если малыши затрудняются ответить, помогает: "Поезд привез всех на поляну, где растут цветочки". Дети собирают цветы.
Все цветы собраны в корзинки, паровоз дает протяжный гудок. Поезд едет через мостик в "лес", где дети дружно собирают грибочки, а затем бегают от дерева к дереву, прячутся за них.
Опять протяжный гудок паровоза – все уезжают домой.
В "лесу" воспитатель может спросить, знают ли дети названия таких деревьев, как елка, береза.
Птички и дождик
Цель: учить детей действовать по команде взрослого, упражнять в произнесении звуков.
Материал: эмблемы птиц.
Ход игры:
Педагог раздает детям эмблемы птиц, уточняет, у кого какая, и объясняет: "Все должны слушать слова по ходу игры и выполнять названные действия". Педагог начинает: "Птички летают ( дети бегут по площадке ), клюют зернышки ( дети присаживаются, "клюют" ), опять улетают.
Вдруг налетел злой осенний ветер, завыл, зашумел. ( "Ввв!" – произносят дети. ) Закапал частый дождь, застучал по крыше".
"Тук! Тук! Тук!" – повторяют дети.