12. Каково определение способностей В.Д. Шадриковым?
13. Охарактеризуйте взаимосвязь способностей со склонностями и с направленностью личности.
14. Проанализируйте взаимозависимость способностей и познавательных характеристик личности.
15. Каковы критерии оценки проявления (выражения) способностей личности в деятельности?
16. Произведите анализ сензитивных ("восприимчивых") периодов формирования способностей.
17. Опишите взаимозависимость способностей, мотивации эмоций и воли.
18. Глубоко проанализируйте виды и типы способностей.
19. Что относится к общим способностям?
20. Что относится к специальным способностям?
21. Как проявляются общие способности в большинстве видов деятельности?
22. Осветите зависимость т. н. общих умственных (интеллектуальных) способностей от таких познавательных параметров личности как внимательность, наблюдательность, от определенных качеств памяти, воображения.
23. Обоснуйте зависимость интеллектуальных способностей от свойств мышления: глубина, критичность, гибкость (лабильность), быстрота (темп), переключаемость (ритм) мышления.
24. Раскройте процесс развития специальных способностей на базе общих способностей.
25. Дайте характеристику следующих специальных способностей: технические, операторские, педагогические, управленческие, математические способности.
26. Опишите теорию интеллектуального порога.
27. Тщательно осветите обусловливание (детерминацию) развития способностей волевой саморегуляцией личности.
28. В общем плане опишите результаты современных психогенетических исследований, свидетельствующие о высоком уровне наследуемости т. н. общего интеллекта и некоторых специальных способностей.
29. В чём выражается (проявляется) психогенетика способностей?
30. В общем виде обрисуйте вопросы развития способностей личностью в процессе жизнедеятельности.
31. Целостно опишите теории, опирающиеся на т. н. средовой подход к развитию способностей.
32. Каким образом развитие способностей личности зависит от "среды пребывания" данной личности? Какова зависимость формирования способностей личностей от социальных условий (макросоциум) её жизнедеятельности?
33. В чём состоит теория "интеллектуального климата семьи" (микросоциум) О. Зайонца?
34. Расскажите о выявлении уровня развития разнообразных способностей с помощью психодиагностических тестовых методик.
35. Проанализируйте т. н. "тесты способностей".
36. Осуществите анализ психодиагностических тестовых методик КОС и КОС 2.
37. Произведите определение и дайте характеристику способностей по возможному уровню их развития у конкретного человека.
38. Подробно расскажите о двух основных научных парадигмах классификации и выделения типовых видов способностей на современном этапе развития научного знания.
39. Объясните и раскройте в целом, в контексте современной научной психологии исследования способностей, следующие предметные области изучения способностей: 1). Психогенетика способностей; 2). Психофизиология способностей; 3). Общая психология способностей; 4). Дифференциальная психология способностей; 5). Психодиагностика способностей; 6). Способности и деятельность, развитие способностей в деятельности; 7). Социальная психология способностей.
Рекомендуемая по теме № 4 литература (жирным выделены основные учебно-методические источники)
1. Абрамова Г.С. Общая психология: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический проект; АльмаМатер, 2003.
2. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. – СПб: Прайм-Еврознак, 2003.
3. Воронин Н.П. Способности и деятельность. – Ярославль: Сфера, 1989.
4. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2001.
5. Голубева Э.А. Способности и склонности: комплексные исследования. – М.: Знание, 1989.
6. Голубева Э.А. Способности индивидуальность. – М.: Знание, 1993.
7. Донцова М.В. Психология личности. Учебное методическое пособие. – Тула: ТГПУ, 2009.
8. Донцов Д.А., Донцова М.В., Денисов А.А. Общая психология. Учебное методическое пособие по дисциплине "Общая психология". Разделы: "Психические познавательные процессы", "Психология личности". – М., 2010.
9. Донцов Д.А., Донцова М.В., Поляков Е.А., Сенкевич Л.Ф. Общая психология: Учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 "Психология". – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2011.
10. Донцов Д.А., Сенкевич Л.В., Турчан О.В. Общая психология. – М.: Изд-во Человек, 2012.
11. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. – СПб: Питер, 2009.
12. Кэролл Л., Тоубер Дж. Дети Индиго. – София, 2003.
13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2005.
14. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. – М.: Смысл, 1999.
15. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. Избранные психологические труды. Под ред. Е.А. Климова. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2005.
16. Методическое пособие по общей психологии. Под общей редакцией Е.С. Романовой. – М.: СГУ, 2006.
17. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. педаг. учеб. заведений. В 3-х кн. – 6-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2007. – Кн. 1: Общие основы психологии.
18. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х томах. Том 3-ий. Психология личности. – М.: Изд-во Юрайт, 2012.
19. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 1. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 – "Психология". – М.: УМК "Психология"; Генезис, 2002.
20. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб: Питер, 2000.
21. Райгородский Д.Я. (редактор-составитель). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: БАХРАХ-М, 2011.
22. Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. – СПб: Изд-во Михайлова В.А., 1999.
23. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум. – СПб: ПраймЕВРОЗНАК, 2006.
24. Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. – М.: АСТ; СПБ: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.
25. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные психологические труды. Под ред. М.Г. Ярошевского. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2003.
26. Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания: Учебное пособие для студентов спецотделений факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 – "Психология". – М.: Учебно-методический коллектор "Психология", 2001.
27. Шарапов М.П. Формирование способностей в дошкольном возрасте. – М.: Просвещение, 1990.
28. Шелдом С. Человек и его способности. – СПБ: Коммерсантъ, 1995.
29. Эфроимсон В.П. Предпосылки гениальности. – М.: Человек, 1997.
8.5. Тема № 5. "Эмоции, чувства и аффекты личности"
Исследования эмоций, чувств и аффектов, понимаемых в качестве сложных по своему физиологическому и психическому составу психологических проявлений личности. Эмоции, чувства и аффекты как единая и неделимая психическая компонента (психологическое свойство) личности. Понятие эмоций в широком (включая чувства и аффекты) и в узком (собственно эмоции) смыслах. Эмоции в качестве сложносоставного психологического свойства личности.
Физиологическая основа и физиологическое выражение эмоций, нейроанатомия эмоций и нейрохимия эмоций.