Выглянул он из камышей, видит - утка плавает. Говорят, утки умные. Вот и решил Квакша у нее спросить, что широким, а что узким бывает.
"Как не знать, - спокойно отвечает утка. - на моих лапках перепонки широкие, шире твоих. Нырну, сразу тебя догоню. А уж клюв такой широкий, что как схвачу, ни за что не вырвешься!"
"И впрямь поймает!" - с ужасом подумал Квакша, да как выпрыгнет на берег и быстрее в лес поскакал, даже не дослушал, что узким бывает. Так до сих пор и не знает.
А вы знаете, что бывает узким, а что широким?
2. Задание "Широкий - узкий" (у доски)
Помогите лягушонку разобраться с его вопросом (рассматриваем предметы, сравниваем их по величине).
3. Игра "Запоминайка" (на бланке)
Я говорю слова, вы их внимательно слушаете и запоминаете (мост, листочек, шарф, окно, стол). После чего психолог раздает детям бланки с заданием. Найдите и обведите в кружочек только те предметы, которые я назвала. Как вы думаете, какие это предметы по ширине (узкие или широкие)?
4. Упражнение "Лягушки" (за столиком)
Ребята, давайте поможем лягушонку попасть в лес, только сначала поиграем с нашими пальчиками.
Две веселые лягушки
Ни минуты не сидят.
Ловко прыгают подружки.
Только брызги вверх летят.
Дети сжимают пальцы в кулаки и кладут их на стол пальцами вниз.
Резко распрямляют пальцы (рука как бы подпрыгивает над столом).
Кладут ладони на стол.
Затем тут же резко сжимают кулаки и опять кладут их на стол.
5. Задание "Лабиринт" (на бланке)
Вам надо помочь лягушонку попасть в лес. По какой дорожке (широкой или узкой) ему надо идти. Проведи линии посередине нужной дорожки, не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за края дорожки.
6. Задание "Найди пару" (групповая работа по карточкам)
Лягушонок хочет проверить, какие вы внимательные ребята, он подготовил для вас новое задание. Сейчас каждому я раздам карточки с рисунками. Вам надо найти своему рисунку пару. Такую же по ширине ленточку, шарфик, листочек.
7. Игра "Большие ноги"
Ребята, нам пора возвращаться. Когда я буду говорить: "Большие ноги идут по дороге", вы идете по широкой дороге, а когда я буду говорить: "Маленькие ножки бегут по дорожке", вы будете бежать по узкой дорожке.
IV этап. Рефлексивный
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
Какие игры вам запомнились? Что понравилось больше всего?
Дети по кругу говорят друг другу: "До свидания, …(имя).
Занятие 19
Тема: Сказка "Сбежавшие игрушки". Обобщение: игрушки.
Цели:
развитие навыков общения;
воспитание бережного отношения к своим вещам, игрушкам;
развитие познавательных психических процессов.
Материалы: игрушки для сказки, игрушки для исключения, игрушки для задания на классификацию, бланки с заданиями, цветные, простые карандаши, текст сказки М. Морозовой "Сбежавшие игрушки", индивидуальные задания "положи мячик на место", карточки с путаницей для каждого ребенка, цветик-семицветик (цветок сказок, выполненный из цветного картона)
План :
I этап. Организационный
Приветствие "Цветок сказок"
Вот мы встали все в кружок,
Вот он - сказочный цветок.
Всех приветствуем вокруг.
Здравствуй, наш волшебный друг!
Здравствуй, Саша! (дети приветствуют друг друга по кругу, передавая цветок)
В мире столько сказок есть
Всех их и не перечесть.
Ты нам дверцу приоткрой,
В сказку нас возьми с собой.
Психолог отрывает один лепесток, вместе с лепестком мы отправляемся в путешествие.
С лепестком мы полетели
И на коврик тихо сели.
II этап. Мотивационный
Появление персонажа мальчик Максимка
Гость мальчик Максимка, который рассказывает сказку "Сбежавшие игрушки"
Сказка "Сбежавшие игрушки" (Мария Морозова)
В одной квартире жил очень умный мальчик Максимка. В свои четыре года он умел читать по слогам и считать голубей на проводах во дворе своего дома, всегда здоровался с соседями, не обижал малышей на площадке и подкармливал белую пушистую кошечку, которая жила в подвале соседнего дома. Лишь одно огорчало родителей: Максимка никогда не хотел убирать свои игрушки перед сном.
Однажды вечером мама сказала сыну строгим голосом:
- Максим! Игрушки обидятся и уйдут от тебя!
- Никуда они не уйдут, - засмеялся малыш, - они же игрушечные, ничего не понимают, ходить не умеют!
Малыш не догадывался, что игрушки все слышали и очень обиделись на него. Один только плюшевый поросенок - любимец хозяина радовался беспорядку и говорил:
- Нам с Максимкой очень нравится, когда все разбросано!
Мальчик не знал, что, как только в доме все засыпают, у игрушек начинается своя жизнь. Куклы с мишками танцуют польку, машины выстраиваются у игрушечных светофоров, а под столом танки и солдатики устраивают настоящие бои.
Перед сном Максим снова не убрал игрушки, на столе оставил разбросанные карандаши и фломастеры, а вокруг стола - мелко нарезанные кусочки бумаги и пластилин.
- Мы не можем больше этого терпеть, - проговорил большой слон на колесиках. Мы любим Максимку, а он с нами совсем не считается и не собирается наводить в комнате порядок. Давайте проучим его!
Игрушки потихоньку начали покидать детскую комнату. Только розовый поросенок остался на месте: он спал под Максимкиным одеялом.
Утром мальчик проснулся, а игрушек в комнате нет. Он расплакался и побежал к родителям:
- Это вы мои игрушки убрали?
Папа удивленно оглядел детскую комнату и сказал:
- Максим, мама ведь предупреждала тебя, что игрушки уйдут. Попробуй навести порядок в комнате, может, они вернутся.
- Не буду наводить порядок! Если они ушли от меня, значит, они плохие! Не хочу их видеть, буду играть с поросенком, - обиделся Максимка.
Розовый любимец довольно улыбнулся.
Проходив по квартире полдня в обнимку с поросенком, мальчик заскучал и решил посмотреть мультфильмы. Но мультфильмы исчезли!
- Да я ведь их вчера тоже не убрал с пола, - подумал Максимка и загрустил. - Они, наверное, тоже сбежали…
Целый день он слонялся по дому и не знал, чем ему заняться.
Вечером, посмотрев "Спокойной ночи, малыши!" и надев пижаму, Максимка уже собрался лечь спать, но вдруг ему в голову пришла хорошая мысль: "А может, не дуться, а все убрать в комнате?"
Он быстро поставил книги на место, положил в коробку пластилин, собрал бумажки с пола и полил цветы на подоконнике.
Когда мальчик, наконец, уснул, плюшевый поросенок вылез из-под одеяла и стал звать своих друзей. Он очень любил Максимку и не хотел, чтобы тот грустил без игрушек. Дверца антресоли открылась, и большой слон строго спросил:
- А не получится так, что мы вернемся, а к вечеру в комнате опят будет беспорядок?
- думаю, что не получится, - ответил поросенок, - он так скучал без вас целый день…
Теплые лучи утреннего солнышка разбудили Максимку. Открыв глаза, он увидел, что все его игрушки на месте, будто и не уходили никуда. А в комнате чисто, светло и сказочно уютно.
- Какая у меня красивая комната! - обрадовался Максим. - Спасибо вам, друзья, за то, что вы мне поверили и простили меня. Теперь в моей комнате всегда будет порядок!
III этап. Практический
1.. Беседа по сказке.
Почему от Максимки ушли все игрушки?
Что же надо делать, чтобы этого не произошло?
2. Задание "Мои игрушки"
Рассказываем Максимке о своих любимых игрушках. Рассказывает тот, у кого в руках окажется розовый поросенок. Ребенок рассказывает, потом передает поросенка следующему.
3. Пальчиковая гимнастика.
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в альбомах
Будут дружно рисовать.
Упражнение повторить несколько раз.
4. Задание "Найди все мячики" (на бланке)
Найди на рисунке все мячики и раскрась их.
4. Игра "Съедобное - несъедобное"
Максимка предлагает поиграть в игру с мячом.
5. Задание "Найди лишнее" (на доске)
На доске висит рисунок с изображением предметов или отдельные предметные картинки.
Найдите на полке лишний предмет и уберите его. Почему вы сделали такой выбор?
6. Задание "Путаница" (на ковре, у каждого ребенка карточка)
Посмотрите на картинку и назовите игрушки, которые видите. Называем по очереди, не повторяем ответы соседа.
7. Динамическая пауза "Игрушки"
Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине:
Заводные зайчики,
Куколки и мячики,
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата –
Все на полочках сидят,
С нами поиграть хотят.
Вот солдатики стоят,
Начинается парад!
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы шагать.
Вот бегут машины,
Шуршат своими шинами.
Желтые и красные –