Физкультминутка "Осенняя прогулка"
Выполняется под музыкальное сопровождение.
Если мы идем гулять, – Дети выполняют ходьбу на месте.
Зонт с собою нужно брать. – Поднимают руку, будто держат зонт.
Осенью от дождика – Бегают.
Спрячемся под зонтиком. – Поднимают руку, будто держат зонт.
Н. Метельская
Выходит Буква О (девочка с листом картона формата А4, на котором изображена буква О красного цвета).
БУКВА О:
Посмотри на колесо
И увидишь букву О.
В старом дереве дупло,
Ну совсем как буква О.А. Шибаев
ЛОГОПЕД. Эта буква обозначает звук [о]. Почему она красного цвета?
ДЕТИ. Потому что она гласная.
ЛОГОПЕД. На что похожа буква О?
Дети отвечают.
Пропишем ее в воздухе пальцем.
Смотрите, какие красивые легкие кубики! А на них буквы К, О, Т. Давайте попробуем сложить слова из этих букв.
КОТ – домашнее животное.
ТОК – электрический ток.
КТО – слово, обозначающее вопрос.
Затем логопед проводит упражнения для предупреждения дисграфии и дислексии.
Дидактическая игра "Найди ошибку"
На доске неправильно написаны буквы, надо найти ошибку и исправить ее.
Дидактическая игра "Буквоедик"
На доске написаны слова, в которых пропущены буквы.
ЛОГОПЕД. Здесь были написаны буквы, а проказник Буквоедик все испортил. Что надо добавить?
Дети дорисовывают буквы на доске.
Дидактическая игра "Четвертый лишний"
На доске написаны ряды букв:
А У П И
А У О И
Дети называют лишнюю букву и объясняют свой выбор.
Дидактическая игра "Буква рассыпалась"
Дети делятся на три команды. На трех столах лежат части букв, вырезанные из цветного картона. Каждая команда выкладывает буквы на скорость.
Пальчиковая гимнастика "Дождик"
Меж еловых мягких лап. – Дети делают круговые движения ладонями по поверхности стола.
Дождик кап-кап-кап-кап-кап. – Стучат кончиками-подушечками пальцев по столу.
Где сучок давно засох,
Серый мох, мох, мох. – Касаются стола большими пальцами и мизинцами раскрытой кисти.
Где листок к листку прилип, – Беззвучно хлопают в ладоши.
Вырос гриб, гриб, гриб. – Указательными пальцами рисуют контур гриба.
Кто найдет его, друзья? – Соединяют кончики пальцев.
Это я, я, я!
Входит ОСЕНЬ.
Игра "Здравствуй, Осень!"
ДЕТИ: Здравствуй, Осень!
Здравствуй, Осень!
Хорошо, что ты пришла!
У тебя мы, осень, просим,
Чтоб подарок принесла.
ОСЕНЬ. Принесла я вам муки.
ДЕТИ: Значит, будут пироги.
ОСЕНЬ. Принесла я гречки.
ДЕТИ. Каша будет в печке.
ОСЕНЬ. Рады ли вы грушам?
ДЕТИ. На зиму насушим.
ОСЕНЬ. Принесла вам овощей.
ДЕТИ. И для супа, и для щей.
ОСЕНЬ. Дождику вы рады?
ДЕТИ. Не хотим, не надо.Е. Благинина
Осень оставляет корзину с яблоками, накрытую салфеткой.
III. Заключительная часть
Дети рисуют яблоки в альбомах.
Деревья осенью
Цель: ознакомление с лиственными и хвойными деревьями, частями дерева.
Задачи
Коррекционно-образовательные:
– вызывать интерес к окружающему миру;
– формировать реалистические представления о природе;
– расширять представления детей о характерных особенностях осенней природы, словарь в рамках лексической темы "Деревья осенью";
– совершенствовать навыки различения деревьев (по стволу, кроне, листьям, плодам и семенам), словообразования (образование родственных слов от слова "лист" суффиксальным способом), образование префиксально-суффиксальным способом существительных, обозначающих названия грибов);
– обогащать словарный запас новыми словами "дубрава", "роща", "аллея";
– развивать связную речь при ответах на вопросы, пересказе.
Коррекционно-развивающие:
– расширять кругозор;
– активизировать внимание и память детей;
– развивать логическое мышление: учить сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи;
– совершенствовать навык обогащения речи однородными сказуемыми;
– развивать динамическую координацию, точность и четкость выполнения движений в заданном темпе и ритме музыкального сопровождения, мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
– воспитывать любовь к красоте осенней природы родного края, интерес к познанию мира природы;
– формировать умение общаться и играть в коллективе;
– воспитывать культуру поведения, эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к природе, растениям.
Предварительная работа: наблюдение за приметами осени в природе с воспитателями и родителями; экскурсия в осенний парк (ознакомление с понятиями "парк", "сквер", "бульвар", "ландшафтный дизайнер"); ознакомление с пословицами, поговорками об осени, ее приметами; уточнение последовательности смены времен года; повторение названий осенних месяцев; формирование представлений о ранней, золотой, поздней осени; наблюдение за осенними деревьями, растущими в родном городе, ознакомление с деревьями, которые растут в бору, лесу, со строением дерева; формирование представлений о лиственных и хвойных деревьях; рассматривание картин В. Поленова и И. Левитана "Золотая осень"; чтение и обсуждение стихотворений русских поэтов об осени; сказок К. Чуковского "Чудо-дерево", К. Ушинского "Спор деревьев", Л. Толстого "Старик сажал яблоню…".
Оборудование: аудиозапись плавной музыки, карточки с изображением хвойных и лиственных деревьев, грибов (формат А4); серия картинок для составления связного рассказа "Что происходит с листьями?" (5 картинок формата А8); разноцветные картонные листики (по 2 шт. на каждого ребенка).
* * *
I. Вводная часть
Логопед читает стихотворение М. Ходяковой "Если на деревьях листья пожелтели".
ЛОГОПЕД. Позади теплые дни. Наступила осень. Какие изменения произошли в природе осенью? Как выглядит осеннее небо? Что происходит с деревьями? Как изменилась осенью трава? Что делают осенью животные? Чем занимаются осенью люди? Какие подарки людям принесла осень?
Дети отвечают.
А теперь отгадайте загадку. Рук много, а нога одна.
ДЕТИ. Это дерево.
II. Основная часть
ЛОГОПЕД. Сегодня мы поговорим о деревьях. Что такое дерево? Это такое растение, у которого есть корни, ствол, кора, сучья, ветки, плоды и семена. Ветви и листья образуют крону дерева. Деревья – живая природа. Они растут, размножаются и умирают.
● Какие деревья вы знаете?
● Какие деревья называются лиственными?
● Какие деревья называются хвойными?
● Что общего у всех деревьев?
● Какую пользу приносят деревья?
Дети отвечают.
Деревья – удивительные растения, без которых человек не может существовать. От весны до осени они очищают и увлажняют воздух. В летний зной деревья дарят нам тень и прохладу, вырабатывают кислород для дыхания. На деревьях птицы и мелкие животные устраивают себе гнезда. Для многих насекомых дерево – это дом. Оно кормит своими плодами и семенами человека, диких птиц и животных. Древесину человек использует в строительстве, при изготовлении мебели, музыкальных инструментов, посуды, игрушек. Из древесины делают бумагу. Деревья дарят нам свою волшебную красоту. Где растут деревья?
ДЕТИ. Деревья растут в лесу.
ЛОГОПЕД. В лесу растут березы, осины, липы, дубы, рябины, вязы. Это лиственные деревья. Лес, в котором они растут, называется лиственным. Если в лесу растут только дубы, это – дубрава, или дубняк, если только березы – березовая роща, или березняк, если только осины – осиновая роща, или осинник, если только липы – липовая роща, или липник, если только рябины – рябиновая роща, или рябинник. Если растут ели и сосны, это хвойный лес. Если растут только ели, это ельник, а если только сосны – бор. Если растут и лиственные и хвойные деревья, это смешанный лес. Тропический лес называется джунглями.
Но леса находятся далеко от города. А чтобы в нем было красиво, и люди дышали свежим воздухом, дизайнеры разбивают парки, скверы, бульвары. На участках земли прокладывают дороги с рядами деревьев, посаженных по обеим их сторонам, – аллеи. Аллеи бывают липовые, тополевые, кленовые…
Дидактическая игра "Подбери как можно больше слов"
ЛОГОПЕД. Подберите как можно больше слов-действий к слову "листья".
Листья (что делают?) – появляются, распускаются, зеленеют, растут, краснеют, желтеют, вянут, опадают, облетают, осыпаются, летят, кружатся, вьются, шуршат, шелестят, дрожат, шевелятся, красуются.