Некоторые садики, как государственные, так и частные, сами занимаются подготовкой детей, организуя для них программу занятий. Это хороший способ постепенно приучить малыша к требованиям садика и познакомить его с обстановкой и воспитателями. Если такой возможности нет, то желательно договориться с администрацией о возможности сначала приводить ребенка только на прогулку, потом – на полдня, и только в самом конце оставлять его на дневной сон. Понимание ваших пожеланий будет хорошим сигналом о том, что потребности вашего ребенка в этом садике будут учитываться.
5. Сколько в норме должна длиться адаптация к садику?
Определим сначала, что именно подразумевается под словосочетанием "период адаптации" в переводе на язык реальности.
Адаптация – это период привыкания к садику, который может сопровождаться нежеланием ребенка покидать дом, протестом против требований садика, выражающимся либо в капризах и агрессивных проявлениях, либо в замкнутости и отказе от общения с персоналом садика. Часто можно наблюдать так называемый барьер расставания с родителями. По приходе в садик ребенок не хочет отпускать маму, цепляется за нее, плачет. Характерно при этом, что после ухода мамы поведение ребенка разительно меняется – он успокаивается и о маме не вспоминает. С чем связаны такие проявления? Повторюсь, что это следствие стресса, испытываемого ребенком при расставании с домом и попадании в новые, непривычные для него условия.
Адаптация к детскому садику предполагает некий кризис, болезненный из-за того, что слишком многое в жизни ребенка меняется. Меняется отношение к нему, меняются его права, появляются новые обязанности. К требованию быть "одним из…", а не "единственным и неповторимым" привыкнуть непросто, на это нужны время и достаточно высокие адаптивные способности ребенка, особенно если речь идет о единственном ребенке в семье.
Временные ограничения адаптационного периода также до некоторой степени условны. Здесь возможны очень большие индивидуальные различия. Условно можно считать, что этот период должен длиться не дольше двух-трех месяцев, причем начаться адаптация может не сразу, а спустя, допустим, две-три недели.
Сигналом окончания этого периода является наступление некоторой стабилизации в состоянии и настроении ребенка. Детям нужно разобраться с новыми правилами, научиться уживаться друг с другом. Поначалу эти взаимоотношения могут пройти через фазу конфликта, а потом наладиться.
Переживая этот сложный период вместе с ребенком, родителям нужно отмечать, есть ли позитивные сдвиги в поведении и состоянии ребенка. Важна не столько выраженность переживаний, сколько их динамика. Обязательно спрашивайте воспитателей, как ведет себя ребенок после вашего ухода. Для полноты картины узнайте мнение разных людей. Важно понять, меняется ли поведение ребенка в зависимости от того, кто отводит и забирает его из садика. Если выясняется, что капризы и "страдания" ребенка имеют конкретного адресата – например, только маму или только бабушку, – тогда маме и бабушке стоит задуматься о том, не затрудняют ли их собственные переживания и страхи период адаптации ребенка к садику.
Период адаптации к садику проходят не только дети, но и родители, поэтому членам семей важно отслеживать свои чувства, осознавать их природу. Если в этом трудно разобраться, надо обращаться за профессиональной психологической помощью.
6. Тревога расставания с ребенком у родителей
Родителям необходимо знать о том, что период адаптации ребенка в детском садике может причинять много переживаний им самим. Иногда они могут переживать из-за разлуки с ребенком даже сильнее, чем он сам.
Что обычно чувствует мама, отдавая своего ребенка в сад?
"Быть может, моему ребенку плохо без меня? Будут ли к нему внимательны малознакомые мне пока воспитатели и педагоги? Утешат ли, помогут ли, если будет плохо? Не зря ли я все это затеяла? Мне самой тяжело и непривычно без моего ребенка".
Маме тоже приходится привыкать к тому, что ее ребенок теперь будет более самостоятельным, менее зависимым от нее, а значит, менее нуждающимся в ее любви и привязанности. Мама может невольно стремиться "удержать" ребенка около себя, препятствуя расставанию, и тогда именно мамино беспокойство и мамины страхи будут затягивать процесс скорой адаптации ребенка в детском саду и могут даже свести его на нет.
Большое значение имеет опыт самой мамы по посещению детского садика в ее детстве. Понятно, что чем более негативен этот опыт, тем сложнее маме расставаться с ребенком перед садиком. Еще бы, ведь она будет думать, что при расставании с ней ее ребенок будет испытывать те же чувства, которые тяготили ее саму в детстве.
Для мамы естественно видеть в ребенке продолжение себя и "переносить" свои чувства на него, то есть мама как бы смешивает свои переживания и переживания ребенка. Маме самой необходимо проделать сложную внутреннюю работу, чтобы отделиться от ребенка эмоционально. Для этого надо исходить из того, что у ребенка могут быть другие чувства, другая реакция на садик, и научиться их замечать. Эта разница в реакциях и переживаниях может быть обусловлена разницей в темпераменте, возрастных и индивидуальных особенностях.
7. "Барьер расставания". Как стоит себя вести родителям?
Тяжело видеть, что твоему ребенку в садике "плохо", или кажется, что "плохо", и не бросаться к нему на помощь, избавляя его от "мучений", продолжая настаивать на посещении этого "неудобного" места. Однако мы уже убедились в том, что мамины переживания только "подпитывают" беспокойство ребенка, дестабилизируя ситуацию.
Как сделать так, чтобы тревога мамы не передавалась ребенку, а от него к ней?
Чтобы справиться с "барьером расставания", маме стоит максимально сократить сцену прощания с ребенком в детском саду, выработать ритуал короткого прощания – например, "поцелуй и помахать ручкой", после чего мама уходит, даже если ребенок плачет и цепляется за нее. Поверьте, что таким образом вы убережете ребенка от лишних переживаний.
Говоря с ребенком о садике, останавливайтесь на том, что поможет позитивному настрою: рассказывайте о том, что там можно многому научиться, подружиться с детьми и воспитателями. Спокойствие родителей, их уверенность в том, что этот сложный для всех период скоро закончится, приведут к нужному результату.
Когда ребенок убеждается в том, что избежать посещения садика не удастся, он перестает протестовать против него, принимая детский сад как некую данность в своей жизни. Отрываясь от уютной и привычной для него атмосферы дома, он находит для себя в садике какие-то позитивные стороны и удовольствия, учится вступать в новые для себя отношения с другими людьми – воспитательницей и детьми. Чем быстрее ребенок заинтересуется этими новыми отношениями, чем скорее решится на некоторые эксперименты в этой области, тем быстрее произойдет отрыв от дома. Чем быстрее успокоится мама и другие родственники, активно переживающие "отрыв ребенка от дома" и его "выход в социум", тем быстрее успокоится и сам ребенок.
8. Ребенок не готов к садику . Когда забирать ребенка из сада?
Однако нередки случаи, когда даже правильные действия родителей не приводят ни к какому результату. Кризис привыкания ребенка к садику затягивается надолго. Более того, со временем наблюдаются признаки ухудшения ситуации. Ребенок начинает часто болеть, у него появляются проблемы со сном, аппетитом. В детском садике он в лучшем случае стоит у стенки, оставаясь чужим в обществе детей и "нагрузкой" для воспитательницы. В худшем случае ребенок может начать вести себя неадекватно, демонстрируя в своем поведении признаки страха, сильной тревоги. Слезы и страдания "по ушедшей маме" продолжаются на протяжении всего дня.
Такой ребенок не общается с другими детьми, иногда сторонится и воспитательницы. Его поведение говорит о том, что он как бы "застрял" между двух пристанищ: от дома он уже оторвался, а в садике "не прижился". В итоге он чувствует себя одиноким, всеми покинутым и несчастным.
Повторю еще раз, что подобное поведение не свидетельствует о каких-то нарушениях в психике и поведении ребенка, просто он оказался не готов к садику. Какие-то индивидуальные особенности его характера – застенчивость, замкнутость – при отсутствии достаточной психологической поддержки со стороны персонала помешали ему адаптироваться.
Иногда воспитатель не может найти подхода к таким особенным детям. Причинами могут быть и отсутствие педагогического опыта, и недостаток мотивации облегчить жизнь именно такому "сложному" ребенку, о явных педагогических ошибках я уже и не говорю.
Позиция "садик любой ценой", которую могут занять в данном случае родители, будет ошибочной. Никакой пользы для ребенка и его будущего она не принесет. Кроме того, может быть подорвано доверие ребенка к родителям. Ребенок будет тяжело переживать отказ родителей считаться с его переживаниями, чувствуя, что близкие люди его как бы "предают, обрекая на такие мучения", оставляя в одиночестве и не приходя на помощь. И тогда лучшее, что вы сможете сделать для своего ребенка, – это забрать его из сада.
Хорошо, если мама может посоветоваться со специалистом – детским психологом по поводу проблем адаптации ее ребенка в садике. Не всегда родители могут самостоятельно принять верное решение, разобраться в причинах происходящего. Здесь равно неправильно и огульно винить воспитателей в некомпетентности, и сомневаться в психологическом здоровье и благополучии собственного чада. Речь скорее должна идти о несоответствии индивидуальных особенностей вашего ребенка требованиям данного конкретного садика в данное конкретное время.