Положите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисованы 3 клоуна (красный, желтый и синий) и скажите: "Посмотрите, ребята, у каждого клоуна в руке веревочка, но воздушные шарики улетели. Давайте поможем клоунам вернуть шарики – нарисуем их. Желтому клоуну нужно нарисовать желтый шарик, а синему?"
Покажите малышам, как нужно правильно брать поролоновый тампон за кончик и обмакивать другой его конец в краску. Если у ребенка что-то не получается, возьмите его руку в свою и вместе нарисуйте первому клоуну круглый шарик, второму – овальный.
Предложите детям самостоятельно нарисовать шарик третьему клоуну и закрасить все шарики.
Занятие 12. Колеса поезда (Коллективная работа. Рисование поролоновым тампоном)
Программное содержание. Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колеса в нужном месте на листе. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление.
Демонстрационный материал. Длинный лист бумаги (два альбомных листа, склеенных в полосу), на котором нарисован и раскрашен паровоз и 4 вагона без колес. (У каждого вагона и у паровоза должно быть окно своей формы (квадратное, круглое, треугольное, прямоугольное, овальное). В каждом окне нарисуйте героя "Песенки друзей" С. Михалкова: кота, чижика, собаку, петуха, обезьяну, попугая (в прямоугольном окне разместите двоих героев.)
Раздаточный материал. Пять карточек, совпадающих по форме и размеру с окнами вагонов поезда. Гуашь, разведенная водой; поролоновые тампоны, тряпочка.
Ход занятия
Прочитайте отрывок из стихотворения С. Михалкова "Песенка друзей":
Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая -
Вот компания какая!
Скажите детям: "Какой веселый поезд! Смотрите, кто едет в вагончиках? Давайте закроем окошки, чтобы солнышко не светило друзьям в глазки". Раздайте детям карточки в форме квадрата, круга, треугольника, овала и прямоугольника и попросите их подобрать карточку для каждого окошка.
Затем скажите ребятам: "А теперь давайте посмотрим, чего не хватает этому поезду. Правильно, колес. Поезд без колес не сможет уехать. Давайте нарисуем по два колеса у каждого вагона". Покажите, как нужно нарисовать поролоновым тампоном первое колесо. Предложите детям самостоятельно нарисовать и закрасить остальные колеса. Следите за размером и расположением кругов.
Занятие 13. Тарелки (Рисование оттисков печатками из картофеля)
Программное содержание. Познакомить детей с техникой печатания печатками из картофеля; учить рисовать кисточкой круги, ориентируясь на образец; упражнять в комбинировании разных техник рисования. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Два игрушечных бельчонка.
Раздаточный материал. Печатки из картофеля в форме маленьких крестиков, ромбиков, кругов и больших цветов; мисочки с вложенным тонким поролоном, пропитанным гуашью разных цветов; два круга, вырезанных из картона; гуашь, кисть, тряпочка.
Ход занятия
Обыграйте ситуацию: к ребятам в гости из леса прибежали два бельчонка.
Скажите детям: "Бельчата остались в дупле одни, стали играть в мячик и случайно попали мячом на стол с тарелками! Все тарелки разбились, теперь бельчатам не из чего кушать. Давайте поможем им – сделаем новые тарелки".
Раздайте детям по два картонных круга и скажите: "Посмотрите, похожи эти круги на тарелки? Правильно, похожи. Не хватает только бортиков. Давай нарисуем кисточкой внутри каждого круга еще один круг, поменьше – получится бортик тарелки. А потом мы украсим наши тарелки".
Когда дети нарисуют бортики тарелок, они берут печатки из картофеля нужной формы и украшают тарелки: один конец печатки опускают в краску и делают оттиски.
В центре тарелки дети могут поставить печатки больших цветов.
Занятие 14. Мышонок в норке (Закрашивание кистью)
Программное содержание. Продолжать учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс; рисовать округлые предметы. Развивать умение аккуратно закрашивать круг, проводя кисточкой штрихи в одном направлении, без просветов. Учить понимать содержание сказки. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Раздаточный материал. Половинка альбомного листа, в центре которой восковыми мелками нарисован мышонок; акварельные краски, кисть, банка с водой.
Ход занятия
Прочитайте детям сказку В. Бианки "Лис и Мышонок":
...
– Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный?
– Землю копал.
– Для чего землю копал?
– Норку делал.
– Для чего норку делал?
– От тебя, Лис, прятаться.
– Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу!
– А у меня в норке спаленка.
– Кушать захочешь – вылезешь.
– А у меня в норке кладовочка.
– Мышонок, Мышонок, а ведь я твою норку разорю.
– А я от тебя в отнорочек – и был таков!
Спросите у ребят: "Кто сломал норку мышонка? Правильно, лис. Теперь хитрый лис может поймать мышонка. Давайте скорее спрячем его в другой норке!"
Положите перед каждым ребенком половинку альбомного листа, в центре которого восковыми мелками нарисован мышонок.
Напомните ребятам, как нужно держать кисть в правой руке между большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным, за железным наконечником; как надо обмакивать кисточку в баночку с водой и набирать краску только на ворс. Подсказывайте детям, когда это будет необходимо, что нужно снова смочить кисточку и набрать акварель.
Предложите малышам нарисовать кистью круг вокруг мышонка и аккуратно закрасить получившуюся норку коричневой краской. Мышонок останется не закрашенным.
Занятие 15. Весенняя капель (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Учить детей рисовать пальчиками вертикальную линию, состоящую из точек. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев.
Раздаточный материал. Альбомный лист с нарисованными вверху листа сосульками, синяя гуашь, разведенная водой, тряпочка.
Ход занятия
Во время прогулки обратите внимание детей на признаки весны, понаблюдайте за таянием сосулек.
В начале занятия прочитайте малышам стихотворение А. Шабаевой:
Выходи скорее в сад,
Слушай звон, слушай звон,
Это капельки звенят:
Дон-дон-дон-дон.
Проведите пальчиковую гимнастику. Предложите детям изобразить пальчиками, как капает капель: соединять и разъединять большой и указательный пальцы на каждой руке, приговаривая: "Кап-кап-кап".
Скажите ребятам: "Вы заметили, что весной всегда тают сосульки? А как вы думаете, почему это происходит? Верно, солнце греет сильнее, становится тепло. Давайте нарисуем весеннюю капель". Раздайте детям альбомные листы с нарисованными сосульками и предложите им пальчиком провести от каждой сосульки вертикальную линию, состоящую из точек – капель.
Занятие 16. Яйцо (Рисование оттисков печатками из картофеля)
Программное содержание. Закреплять технику печатания печатками из картофеля красками разных цветов. Побуждать детей эмоционально откликаться на сказку, участвовать в ее пересказе. Развивать речь и мышление.
Демонстрационный материал. Фигурки героев сказки "Курочка Ряба": дед, баба, курочка, мышка; белое и желтое яйца (капсулы киндер-сюрприза), ложка.
Раздаточный материал. Печатки из картофеля в виде кругов и треугольников; вырезанное из картона яйцо, баночки с разноцветной гуашью, мисочка с водой, тряпочка.
Ход занятия
Покажите детям кукольный спектакль по сказке "Курочка Ряба". Пусть малыши по возможности помогают вам:
показывают, как дед и баба плачут, как они пытаются разбить яйцо. Чтобы показать, как мышка "разбила" яйцо, бросьте желтую капсулу киндер-сюрприза на пол, предварительно приоткрыв ее. Потом пусть курочка снесет простое яйцо (белую капсулу киндер-сюрприза).
По окончании спектакля предложите детям сделать красивые яйца для бабы и деда. Раздайте ребятам заготовки – вырезанные из картона яйца. Напомните, как нужно держать печатки из картофеля, опускать кончик в краску и ставить "печать" на заготовке. Для того чтобы поменять цвет, нужно промыть печатку в мисочке с водой.
Покажите изготовленные детьми яйца героям сказки.