Динамическая структура личности. Эту таблицу лучше читать снизу вверх, чтобы проследить социализацию личности.
Ты ко мне плохо относишься!
Как часто приходится слышать эти слова! Они вызывают у человека, интересующего психологией, два вопроса.
Первый и основной вопрос - какое место в психологии занимают отношения?
Владимир Николаевич Мясищев (1893–1973), много лет работавший над теорией отношений, считал, что "психологические отношения человека в развитом виде представляют целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности".
В этом смысле отношения присущи только человеку.
Чем более разносторонне развита личность, тем богаче и тоньше ее психологические отношения. Моральное воспитание включает в себя формирование правильных отношений к поступкам - своим и других людей. Отношение человека к другим людям - это его лицо: "Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты".
Ключ к добрым отношениям - общее чувство юмора. "Не женись на девушке, не смеющейся над тем, что тебе смешно" - справедливо предостерегает английская поговорка.
Отношение человека к высшим ценностям жизни: отечеству, обществу, творчеству - характеризует уровень его социального развития.
Мясищев был не только патопсихолог, но и крупнейший психотерапевт.
"Важнейшая задача врача, - говорил он, - заставить больного относиться по-здоровому к своей болезни!"
Но возникает и второй вопрос: почему фраза "ты ко мне плохо относишься" звучит привычно, в то время как слова "ты относишься ко мне хорошо" произносятся довольно редко?
На этот вопрос ответ несложен. Хорошие, сдержанные отношения в цивилизованном обществе меньше замечаются и о них реже говорят, чем о нарушении этой нормы. Ведь и здоровье - это такое состояние, при котором человек не чувствует своего здоровья. Не чувствует - потому и не говорит. А почувствует - обязательно выскажет свое недовольство.
Вместе с тем эта закономерность не только обидна, но и вредна. Надо привыкать чаще говорить:
- Я прекрасно себя чувствую!
- Ты ко мне хорошо относишься!
От авантюризма до ячества.
"А сколько свойств личности известно в психологии?" Этот простой вопрос поставил меня в тупик и потом долго не давал покоя. А в самом деле, почему бы и не подсчитать? Ведь не психологи, а народ обозначил эти свойства, объединив их в черты личности меткими словами.
В конце концов, чувствуя себя бессильным выполнить сам эту работу, я попросил жену, у которой было и устойчивое внимание, и "чувство языка" (способности, которых у меня не хватало), взять это дело на себя.
Она выписала из "Словаря русского языка" С.И. Ожегова, издания 1952 г., в котором содержится 51 533 слóва, все словá, обозначающие черты личности. Таким образом составился "Алфавит черт личности" из 1301 слова. Первым оказался "авантюризм"; а последним - "ячество".
Интересно, что из 1301 слова 61 % - это отрицательные свойства, 32 % - хорошие, положительные. И 7 % - нейтральные.
Так народ отразил в языке один из основных законов воспитания: хвалить можно обобщенно, а укорять нужно более дифференцировано и подробно.
Позже грузинские психологи подсчитали аналогичные слова в своем языке, и их оказалось около 4000! Болгары же в своем языке выявили 2000 таких слов.
Чувство ответственности.
У исследуемого в барокамере наблюдались ярко выраженные проявления высотной болезни. Биохимические и физиологические показатели говорили, что в любой момент можно ожидать потери сознания.
Но когда он услышал от меня, что наступает самый ответственный период исследования, имеющий весьма большое значение для авиационной психологии, он взял себя в руки и дееспособность его заметно улучшилась. Биохимические и физиологические же показатели при этом продолжали ухудшаться.
Понимание социального значения результатов своей деятельности у него явилось моральным мотивом ее улучшения. Мои слова были нравственным стимулом, а весь эксперимент в целом оказался не чем иным, как лабораторной моделью явления, называемого моральным влиянием, создающим чувство ответственности.
Девиз Жанны д'Арк.
"У Жанны д'Арк, как известно, был девиз: "Если не я, то кто же?" У некоторых современных молодых людей, когда им говорят: надо делать то-то и то-то, вырывается вопрос: "А почему я?"
Предмет для очень серьезных раздумий".
Вероятно, это должно быть "предметом раздумий" не только для Владимира Солоухина, автора этих строк, но и для "некоторых современных молодых людей".
Глава 2
Эмоции
Эмоция или эмоциональность.
Эмоция - форма психического отражения, ранее других появившаяся в эволюции животного мира и в филогенезе психики. Ранее других форм отражения этот психический процесс появляется и в онтогенезе каждой личности.
"Переживать я начал ранее, чем мыслить", - писал в своей "Исповеди" Жан Жак Руссо.
Эмоция - это отражение не самих явлений внешнего мира, а их объективных отношений к нуждам организма. Она не только субъективно переживается, но и проявляется в физиологических реакциях.
Эмоциональность же - это свойство личности, это особенности переживания ею эмоций.
Сущность эмоций раскрывается путем сопоставления и обобщения результатов изучения эмоциональности различных лиц в конкретных одинаковых условиях.
Это соотношение эмоции как психического процесса и эмоциональности как свойства личности определяет, почему я об эмоциях пишу в главе о личности. Последнее относится не только к эмоциям, но и ко всем другим психическим процессам, описываемым в этой главе.
Душа в пятках.
Гарун бежал быстрее лани,
Быстрей, нем заяц от орла…
- писал Лермонтов об эмоции, общей для человека и животных, - о паническом страхе, когда, как говорят, "душа уходит в пятки". У животных этот пассивнооборонительный рефлекс, как называл его Павлов, биологически целесообразен и потому закреплен естественным отбором. У человека он, как, к примеру, аппендикс, является неприятным наследством.
Проделаем небольшой опыт с группой ребятишек, забравшихся на лодочный пирс. Подойдем к ним незаметно и громко крикнем: "Вы что тут, озорники, делаете?"
Видите, как засверкали их пятки, в которые "ушла душа", раньше, чем ребята успели подумать, что ничего плохого они не делали. Мой окрик испугал их и спутал их сознание. Так огромный кот бежит на дерево от малюсенькой собачонки.
Но бежали ребята все же по-разному: один из них не торопясь, флегматично уходил, все время оглядываясь. Да и удирали-то не все ребята: один сел на землю и заплакал. У него, как образно и верно говорят, "от страха подогнулись коленки", а перед этим он на некоторое время "оцепенел от страха". Это не что иное, как астеническая форма пассивнооборонительного рефлекса.
А вот еще один из наших ребят отреагировал на окрик иначе: он нахмурился, сжал кулаки и пошел ко мне выяснять обстановку, хотя ему тоже было страшно. Это пример стенической эмоции и активнооборонительного рефлекса, заставляющего котенка, выгнув спину и подняв хвост трубой, наступать на громадного пса.
Тут проявились не только астенические и стенические эмоции, но не менее отчетливо видны и четыре темперамента личностей ребят: по-разному спасались сангвиник и флегматик; у меланхолика подкосились колени; холерик же воинственно собрался отстаивать свои права.
Эмоциональность личности и темперамент ее тесно связаны друг с другом, хотя и принадлежат к разным подструктурам.