Основные понятия:
Специальные познания судебного эксперта в сфере психического здоровья
Высшее психологическое образование
Специализация по судебной психологии (психиатрии)
Литература
1. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. – М., 1980.
2. Кудрявцев И.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. – М., 1988.
3. Первомайский В.Б. Судебно-психиатрическая экспертиза: статьи (1989–1999). – К., 2001.
4. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: научно-практическое пособие. – М., 1998.
5. Сыропятов О.Г. При участии Н.А. Дзеружинской, А.И. Щербака и С.С. Яновского. Судебная и пенитенциарная психиатрия. Руководство для психиатров, клинических психологов и юристов. – К., 1998.
Глава 6. Этические проблемы судебно-психологической экспертизы
Важным компонентом профессиональной деятельности судебного эксперта в сфере психического здоровья является выполнение этических принципов и норм. В общем виде этические принципы психолога совпадают с принципами врачебной этики, но имеют свои отличительные особенности. Сложность реализации этических принципов заключается в том, что психолог выступает в качестве специалиста, привлекаемого для выяснения истины, и его деятельность выступает в интересах правоохранительных органов и общества в целом. С другой стороны, деятельность психолога невозможна без эмпатии, в силу чего устанавливаются особые отношения доверительности между психологом и подэкспертным. Эксперт в сфере психического здоровья в своей работе должен реализовывать и наиболее общие нравственные ценности: служение истине и справедливости, беспристрастность, объективность, ответственность. Эти ценности и определяют основные этические принципы судебного эксперта-психолога.
Базисные принципы этики, которыми руководствуется специалист-эксперт в сфере психического здоровья, это гуманизм, ответственность, непричинение вреда, благодеяние, справедливость. Однако отличия деятельности психолога-судебного эксперта от клинициста определяется тремя важными обстоятельствами (Сафуанов Ф.С., 1998):
1. Эксперт взаимодействует не с пациентами, а с испытуемыми в юридически значимой ситуации.
2. Эксперт обладает определенной властью над испытуемым и от его решения зависит судьба человека.
3. Деятельность эксперта регулируется законодательством.
Основные этические принципы в деятельности судебного эксперта-психолога
1. Профессиональная компетентность.
2. Личностный подход:
а) уважение прав личности подэкспертного;
б) уважение чести и достоинства подэкспертного.
3. Независимость:
а) независимость от судебно-следственных органов;
б) независимость от других участников процесса;
в) независимость от других коллег экспертов
г) независимость от собственных симпатий и антипатий.
4. Конфиденциальность.
В американской судебной практике существует юридическая норма – "конфиденциальные сообщения, защищенные свидетельской привилегией". Эта норма относится к проблеме коммуникации между клиентом и психологом, поскольку недостаточная защищенность клиента в коммуникации мешает извлечь максимальную пользу из общения с психологом. "Конфиденциальность" предписывает, что психологи и другие специалисты несут этическую ответственность за разглашение раскрытой клиентом информации, за исключением определенных особых ситуаций, например при наличии опасности для кого-либо. В некоторых штатах в США принят закон не позволяющий принудить психолога (врача или социального работника) дать свидетельские показания, касающиеся доверительной информации, раскрытой ему клиентом в профессиональных взаимоотношениях, иначе как при особых обстоятельствах. Привилегия – то есть выбор относительно того, будет ли информация раскрыта, – принадлежит клиенту.
Критерии для использования права на конфиденциальные (защищенные свидетельской привилегией) сообщения часто требуют лицензирования или сертификации психолога и ясности в профессиональных отношениях между клиентом и психологом. Обычно не является закрытой та информация, которую психолог получил вне взаимоотношений с клиентом. Исключением из правила являются особые преступления (убийства, изнасилования, жестокое обращение с ребенком). Опасность для другого лица также используется в некоторых штатах как основания для исключения из этой нормы права.
Основные понятия:
Профессиональная компетентность
Личностный подход
Независимость
Конфиденциальность
Литература
1. Барановська Л.М., Барановський К.Л., Мазуренко М.О. та ін. Проблеми соціальної психіатрії. – К., 2003.
2. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: научно-практическое пособие. – М., 1998.
3. Этика психиатрии: Сб. статей / Под ред. С.Блоха и П. Чодоффа /Пер. с англ. – К., 1998
Глава 7. Методологические принципы судебно-психологического и судебно-психиатрического экспертного исследования
Основой производства судебной экспертизы в сфере психического здоровья является диагностическая деятельность эксперта. Деятельность судебного эксперта-психиатра основана на клиническом психопатологическом исследовании, а эксперта-психолога на психодиагностических процедурах. Применение стандартных клинических психодиагностических методик в психиатрии сближает деятельность этих специалистов. Однако целью деятельности психиатра является установление клинического диагноза в медицинских критериях международной классификации болезней, тогда как психодиагностика в целом – это теория и практика постановки психологического диагноза.
Психодиагностическая деятельность эксперта-психолога вплотную примыкает к деятельности судебно-следственных органов и определяется необходимостью использования специальных психологических познаний для исследования юридически значимых сторон психики. В большинстве предметных видов судебно-психологической экспертизы объектом исследования экспертов являются такие нарушения психики подэкспертного лица, которые приводят к нарушению его способности к осуществлению деятельности, сформулированной в определенных юридических критериях. Следовательно, основным методологическим принципом исследования психической деятельности подэкспертных лиц является системный подход, позволяющий анализировать норму и патологию регуляции поведения субъекта права.
Выделяют несколько методологических подходов к оценке "нормы".
Во-первых, это измерительный подход , рассматривающий различия между нормой и патологией как количественные. Примером может служить континуум: нормальные характеры – акцентуированные характеры – патологические (психопатические) характеры. В психиатрии количественный подход используется в МКБ-10, в которой для постановки психиатрического диагноза необходимо учитывать количество симптомов (признаков) психического расстройства и длительность существования этих признаков.
Во-вторых, это оценочный подход , при котором используются такие понятия, как "психическая адаптация". Человек не может быть оценен как страдающий психическим расстройством, если он "социально адаптирован", то есть не обнаруживает на обывательском уровне никаких нарушений. Такой подход неминуемо ведет к таким выводам, как "социопатия" или "инакомыслие как психическая патология".
Третий подход связан со структурно-динамическим изучением сфер психики (мотивационной, эмоциональной, волевой, смысловой и т. д.). При этом подходе психическое расстройство выступает как системное нарушение. Структурно-динамический подход может называться также "объяснительным", основанным на ответах на вопросы "как, каким образом нарушена структура регуляции поведения?"
Понятие "норма" с позиции права выступает как норма регуляции поведения или лежащей в ее основе психической деятельности. В разных юридических ситуациях эта норма наполняется своим смысловым содержанием. Так, в уголовном праве это "норма регуляции криминального поведения", "норма осознания своего поведения", "норма способности руководить своими действиями" у обвиняемых, "норма осознания поведения виновного и способности производить по отношению к нему особые действия" у потерпевших. Необходимость выяснения степени влияния психической патологии на нормальную регуляцию поведения требует, прежде всего, объяснительного подхода, системного анализа и экспертной оценки структуры психики (Сафуанов Ф.С., 1998).
• Уровневый анализ поведения и деятельности
Наиболее значимой для судебно-психологической экспертизы схемы мотивации деятельности является схема, разработанная в криминальной психологии (Кудрявцев В.Н., 1982).
(1) Первым этапом является формирование личности с определенной социальной ориентацией. Главные ценности личности задают основные направления формирования ситуационной мотивации.
(2) Следующий этап – формирование у человека конкретной мотивации и построение схемы поведения.
(3) Этап планирования и принятия решения . При планировании человек оценивает свои возможности и соотносит их с объективными условиями.
(4) Процесс реализации принятого решения, выбор (5) способа достижения цели .