Всего за 99.9 руб. Купить полную версию
Как пользоваться пособием? Если Вы пропустили лекцию или желаете закрепить пройденный материал – внимательно прочтите план-конспект по теме. Этот же план-конспект является примерным планом ответа на экзаменационный вопрос (приблизительно так и в такой последовательности нужно раскрывать вопрос на экзамене, отвечая по билету или во время собеседования по теме). Если какие-то пункты покажутся Вам незнакомыми – обратитесь к конспекту лекций или к одному из источников в списке литературы, рекомендованной к теме. Запомните книжки, которыми Вы пользовались для подготовки к экзамену или при изучении темы, и имена их авторов – это очень важно! В некоторых книгах/учебниках (в зависимости от принадлежности автора той или иной научной "школе") могут различаться точки зрения на одну и ту же научную проблему, также может немного отличаться хронология периодов (это – нормальное явление при изучении истории искусства древних культур). Необходимо всегда помнить источник полученных Вами знаний и ссылаться на него, особенно – при написании текстов. После изучения незнакомого материала и повторения знакомого – попробуйте ответить на контрольные вопросы из списка экзаменационных вопросов. Если Вы способны сделать это без труда – обратите внимание произведения архитектуры и изобразительного искусства, упомянутые в плане-конспекте: все ли из них Вы хорошо запомнили и способны "угадать", назвав того/то, что изображено и сообщить краткую информацию об изображенном, во время показа этих картинок преподавателем на экзамене? В случае с фотографией человека необходимо назвать его имя и то достижение, благодаря которому мы уделяем внимание этому человеку в ходе изучения курса, например: Шлиман, в 1871-73 гг. раскапывал Трою, в 1876 г. нашел клад в Микенах. В случае с изображением памятника искусства или архитектуры необходимо сообщить название и датировку, если известен автор (архитектор, скульптор) – то и автора, например: статуя "Дорифор", эпоха высокой классики (третья четверть V века до н. э.), скульптор Поликлет или храм Парфенон, главный храм Ансамбля афинского акрополя, эпоха высокой классики (третья четверть V века до н. э.), архитекторы – Иктин и Калликрат. Если с иллюстративным материалом Вы также справляетесь без труда – обратите внимание на термины: все ли из них Вы понимаете и можете объяснить преподавателю на экзамене? Если нет – обратитесь терминологическому словарю или к любому доступному Вам словарю – печатному (см. список литературы в методическом пособии), электронному (в электронном виде имеются Большой Советский Энциклопедический словарь, Словарь Брокгауза и Ефрона, иллюстрированный словарь Кирилла и Мефодия и др.), словарям и энциклопедиям в Интернете (Википедия, БЭС, Брокгауз и Ефрон, Кирилл и Мефодий и проч.). Обратите внимание также на список персоналий, которые связаны с темой – краткие сведения о них и даты их жизни/правления/достижений необходимо выучить. Также обратите внимание на карты: знаете ли Вы, где расположены города/области, о которых шла речь в только что прочитанных Вами книгах и в плане-конспекте, знаете ли Вы на территории каких современных государств находятся эти античные города и области? После того, как Вы ответили на все вопросы и разъяснили для себя значение всех слов и терминов – закройте пособие и постарайтесь вызвать в памяти основные пункты плана-конспекта и все картинки к теме. Если это Вам с легкостью удалось – можете считать, что по этой теме Вы готовы к экзамену и можете переходить к подготовке по следующей теме.
Общая характеристика курса
Содержание курса: Курс "Искусство Древней Греции и Рима" предназначен для студентов отделений искусствоведения, моды и арт-экспертизы, изучающих историю мирового искусства на факультете истории мировой культуры Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств; читается во II семестре первого года обучения (у заочников – во II семестре первого года обучения и в III семестре второго года обучения), рассчитан на 64 академических часа – на дневном и 32 академических часа на вечернем отделениях очной формы обучения, и на 12–16 академических часов – при заочной форме обучения.
Курс "Искусство Древней Греции и Рима" направлен на изучение изобразительного искусства и архитектуры государств Эгейского мира эпохи бронзы, Древней Греции (от гомеровского периода до эпохи эллинизма), этрусков, Древнего Рима (эпох республики и империи) и римских провинций. Без знакомства с культурой и искусством этих стран невозможно представить во всей полноте историю развития мирового искусства, а также осознать и оценить должным образом многие явления европейского и российского искусства Нового и Новейшего времени. Искусство Древней Греции и Древнего Рима оказывало значительное воздействие на формирование и развитие архитектуры и изобразительного искусства различных стран древнего мира. Кроме того, открытие памятников культуры Древней Греции и Рима сыграло важную роль в истории изобразительного искусства, архитектуры и литературы стран Западной Европы и России, особенно – в XVIII–XIX столетиях. Курс включает лекционные аудиторные и практические занятия в залах Государственного Эрмитажа, а также семинарские занятия. Цели и задачи курса:
Целью курса является знакомство учащихся с основными этапами и особенностями развития изобразительного искусства и архитектуры Древней Греции и Древнего Рима, этрусков, западно– и восточноевропейских римских провинций, Римского Египта, Сирии, Северной Африки, а также различных центров Эгейского мира эпохи бронзы (Троада, Киклады, Крит, Санторин, Микены, Тиринф, Пилос).
Задачи курса:
1. Дать слушателям представление об основных этапах и направлениях
развития искусства Древней Греции и Рима, о специфике хронологии и периодизации, об отличительных особенностях искусства каждого периода/страны.
2. Познакомить слушателей с основными памятниками изобразительного искусства и архитектуры указанных цивилизаций (название, автор, время и место создания/бытования, современное местонахождение), объяснить причины, по которым принято выделять именно эти памятники, роль и значение этих произведений искусства/архитектуры в становлении/развитии тех или иных тенденций/стилей/направлений в искусстве.
3. Дать слушателям представление о наиболее выдающихся ученых и археологах, занимавшихся изучением искусства Древней Греции и Рима, об истории наиболее известных и значимых открытий.
4. Дать слушателям представление об основной научной литературе по искусству Древней Греции и Рима на русском и иностранных языках, о степени изученности тех или иных проблем, о спорных вопросах и темах, о "традиционных" и альтернативных точках зрения на те или иные темы.
5. Познакомить слушателей с историей формирования и составом коллекции искусства Древней Греции и Рима в Государственном Эрмитаже, дать представление о принципах экспонирования памятников. Познакомить слушателей с наиболее значительными мировыми собраниями памятников античного искусства.
Тематический план курса
План
Примерные темы семинарских занятий
1 . Античная архитектура и изобразительное искусство в художественной литературе/музыке/театральном искусстве XVIII–XX веков и игровом кино/мультипликации/рекламе/компьютерных играх ХХ-начала XXI века.
Примеры тем:
• искусство и архитектура Древнего Рима в сериале "Рим" (оба сезона)
• искусство и архитектура Древнего Рима в голливудском фильме "Спартак"
• искусство и архитектура Древней Греции в современной рекламе (рекламные ролики на телевидении, постеры, плакаты)
• произведения античного искусства в фильме "Астерикс и Обеликс на Олимпийских играх"
2. Влияние открытий памятников архитектуры и изобразительного искусства Древнего Рима и Древней Греции на развитие искусства Европы и России в XVIII–XIX вв.
Примеры тем:
• Античные мотивы в европейском костюме XIX века
• Античные мотивы в европейской и российской мебели первой трети XIX века
3 .Античные мотивы в архитектуре и скульптуре Петербурга.
Примеры тем:
• Образы античных богов в скульптуре Петербурга
• Тема триумфальной арки в архитектуре Петербурга
4. Произведения античной пластики через века
Примеры тем:
• Скульптурная группа "Лаокоон" в словесных описаниях от античных времен и до наших дней (проблемы восприятия)
• Венера Мелосская в словесных описаниях от античных времен и до наших дней (проблемы восприятия)