15-летняя Наташа живет с мамой и бабушкой. Родители в разводе. По характеру она мечтательная, тихая, застенчивая, любила слушать рассказы бабушки о ее прошлой жизни. Рано научилась читать и писать, в возрасте 3-4 лет уже сочиняла стихи и новеллы. Все свободное время проводила дома, но не любила играть в куклы. Бабушка подарила ей красивый альбом, и девочка записывала в него свои впечатления. С детства очень много читала, уже с 10 летнего возраста читала любовные романы писателей прошлого века. Сама сочиняла рассказы "про любовь", вела дневник , но прятала его от мамы и бабушки.
Со сверстниками ей было "не интересно". Наташа считала их "примитивными" и "грубыми", а они ее дразнили "барышней".
В 7-ом классе к ним пришел новый учитель биологии, которые сразу поразил ее воображение своим необычным внешним видом, - высокий, очень худой, с желтоватой кожей, очень элегантный и моложавый. Он был молчалив, сдержан и загадочен. Наташа влюбилась в него с первого взгляда. Одноклассницы шептались, якобы раньше он был ученым, ездил в экспедиции, в одной из них заболел какой-то редкой тропической болезнью, и больше не может ездить в экспедиции.
С этого времени Наташа очень изменилась. Прежде безразличная к своей внешности, она стала уделять ей много внимания, подолгу сидела перед зеркалом, внимательно разглядывая свое лицо, тайком пользовалась кремами и косметикой матери, изменила прическу. Она потребовала, чтобы ей купили мини-юбку и туфли на тонком каблучке. Когда бабушка попробовала возразить, что девочке так ходить в школу не очень прилично, Наташа впервые в жизни устроила истерику и поссорилась с нею. Мать помирила их и выполнила просьбу дочери.
Тем не менее, Наташа все больше отдалялась от мамы и бабушки. Она стала скрытной, не делилась с ним своими переживаниями. Прежде девочка любила сидеть напротив бабушки, слушать ее или рассказывать о своих впечатлениях, а теперь закрывалась в своей комнате, не позволяя никому к ней входить, и подолгу что-то писала в дневнике, а потом прятала его.
Утром в школу она уходила очень рано, пряталась в школьном дворе, поджидая учителя. Но подойти к нему не решалась, просто смотрела, как тот идет быстрым шагом, и он казался ей необыкновенным, не похожим ни на кого.
Однажды она решила объясниться и написала учителю записку, в которой признавалась в любви и просила назначить ей свидание, так как она хочет иметь от него ребенка. Записку перед уроком вложила в классный журнал. Совершенно случайно эту записку обнаружила классный руководитель, которая зашла в класс перед уроком биологии. И педагог не нашла ничего лучшего, чем прочитать любовное признание девочки всему классу! Мало того, она сурово отчитала ее, сказав, что учитель женат, у него двое детей и уже внуки.
Одноклассники подняли Наташу на смех, а та в слезах выбежала из класса. Прибежав домой, девочка стала горстями пить бабушкины таблетки, в том числе, препараты наперстянки. В тяжелом состоянии девочка была госпитализирована в больницу.
Американский социолог Рей Шорт называет подобные чувства простой влюбленностью. Иногда это чувство обозначают как "крах" или "щенячью любовь". Обычно она затрагивает самых юных. Объект влюбленности - идеализированная персона более старшего возраста: учитель, друг семьи, дальний родственник, актер или актриса.
Мужик подкараулил у школы двух девочек и говорит одной из них:
- Дай мне тебя потрогать за грудь. А я тебе конфету дам.
Девочка согласилась. А он опять:
- Хочешь еще одну конфету? А я тебя за попку потрогаю.
Девочка опять согласилась.
Мужик:
- А еще конфетку хочешь? А я тебя за...
Девочка - подруге:
- Пока этот трахнет, диабетом заболеешь.
Анекдот
Простая влюбленность обычно длится недолго, но обогащает эмоции - влюбленный проводит много времени в местах и грезах. Со временем фантазии блекнут, и влюбленный возвращается к реальности.
У ученика нет шансов назначить любовное свидание учительнице, а у племянника - двоюродной тете.
Д.Е.
Напрасные волнения мальчиков
"Как мне сделать свой половой член такой же величины, как у парней в порнофильмах?"
Вопрос, который часто задают подростки
Все, что касается полового созревания, особенно волнует тинэйджера.
Мальчиков-подростков волнует размер полового члена, а девочек больше всего волнует размер груди. Почему-то так считается, что мужские половые способности определяются именно размером полового члена, а красота женского тела - это, в первую очередь, грудь. На самом же деле неверно и то, и другое. Мужские половые способности зависят вовсе не от длины члена, а размеры женской груди не влияют на ее эротическую привлекательность.
Созревание - процесс, варьирующий в широких пределах, не у всех оно происходит одинаково. Возможны различные варианты полового созревания. Например, у некоторых подростков половой член не растет до 16 лет, а потом "догоняет" и приобретает нормальные размеры.
Волшебная палочка ценна не своей длиной, а возможностями.
Д.Е.
Некоторых подростков волнует, что уже появились лобковые волосы, но половой член и яички еще не растут. И здесь нет ничего особенного. Появление лобковых волос уже служит сигналом начала полового развития. А раз процесс уже начался, то он будет развиваться.
Или подросток переживает, что хотя остальные вторичные половые признаки у него уже есть, но половой член, по его мнению, растет слишком медленно, и год назад он был примерно таких же размеров.
На самом деле размеры полового члена не столь важны. У многих мужчин половой член меньше средних размеров, но при эрекции его размеры становятся нормальными.
Если у подростка бывают самопроизвольные эрекции и поллюции, - то значит, все идет нормально, половые железы функционируют правильно.
А вторичные половые признаки появятся чуть позже, и переживать по этому поводу не стоит.
Многих мальчиков смущают самопроизвольные эрекции, которые возникают в самых неподходящих ситуациях в разное время дня. Мальчик боится, что эрекцию заметят окружающие и будут над ним смеяться. Особенно смущаются подростки, если эрекция возникает, когда он легко одет, например, играет в волейбол, футбол или в теннис в шортах или спортивных трусах.
Некоторых подростков беспокоит, что у них еще нет волос на теле, лобке и подмышками, а у других ровесников уже есть, и ребята его дразнят, а он стесняется в их присутствии переодеваться. Ничего в этом страшного нет. Развитие каждого человека индивидуально. Просто подросток находится на определенной стадии развития. Может быть, сегодня нет каких-то вторичных половых признаков, а уже через пару месяцев развитие пойдет такими бурными темпами, что подростка будет не узнать.
Бывает, парнишку рослые сверстники дразнят "задохликом", "мелким", в шеренге он стоит последним, а уже спустя год-два становится таким верзилой, что приходится запрокидывать голову, чтобы на него посмотреть. И во всем остальном тоже не только догоняет, но и перегоняет ровесников. Рост тела, волос и формирование мускулатуры может происходить и после 19 лет.
У некоторых подростков уже в 11-13 лет появляются волосы на груди, лобке и другие признаки полового созревания. Подростки и их родители пугаются, их беспокоит такое быстрое развитие. Однако пугаться нечего.
Это совершенно нормально, если физиологические изменения в организме происходят быстрее или медленнее.
Беспокоиться стоит только в том случае, если у 15-16-летнего подростка нет спонтанных эрекций, поллюций и никаких вторичных половых признаков. Но и это не смертельно. Возможно, половые железы вырабатывают недостаточное количество гормонов. Это поправимо. Можно проконсультироваться с врачом. При необходимости он назначит соответствующее лечение и все восстановится.
- Девушка, разрешите вас поиметь?
- В хорошем смысле этого слова?
- А разве у этого слова есть плохой смысл?
Анекдот
Комплексы есть у каждого
Не гуляет тот, кто комплексует.
Д.Е.
Одна их самых больших проблем подросткового возраста с точки зрения самого подростка - это комплекс неполноценности.
Психика подростка очень противоречива - с одной стороны, мощный выброс гормона тестостерона резко меняет и физический облик, и психику, и поведение подростка, а с другой стороны, некоторые стороны психики отстают в своем развитии, и у подростка сохраняются некоторые черты инфантильности (детскости).
Подросток ощущает свою силу и новые возможности и вместе с тем, он еще не может оценивать себя объективно, как это может сделать взрослый человек. Все полярно в психике и поведении подростка. Он хочет быть индивидуальностью, хочет самостоятельности, и вместе с тем склонен подражать другим, быть таким же, как и его сверстники, - то есть, быть как все, а это уже утрата индивидуальности.
Разъяренный отец кричит на паренька:
- Я тебе покажу, как целовать мою дочь!
- Спасибо, я и сам умею.
Анекдот