Есть возможность другого образования, которое поможет обострить разум, не разрушить его . Оно не станет обременять вас бесполезными фактами, не станет обременять вас ненужным знанием, оно вообще не станет вас обременять, но будет помогать быть более сияющими, свежими, юными .
Нынешнее образование делает вас только способными _к запоминанию . Новое образование сделает вас более способными к ясности . Сейчас образование разрушает вашу изобретательность . Новое образование будет помогать вам быть более изобретательными .
Например, образование, которое мне хотелось бы видеть в мире, не будет требовать от ребёнка, чтобы он давал старые, стереотипные ответы . Оно не будет поощрять повторение, заучивание . Оно будет поощрять изобретательность . Даже если изобретённый ответ не правилен настолько же, как ответ скопированный, всё же оно поощрит ребёнка, который дал новый ответ на старую проблему . Конечно, ответ ребёнка не может быть настолько же правильным, как ответ Сократа— естественно, маленький ребёнок ... ответ не может быть точной копией ответа Альберта Эйнштейна, естественно . Но требовать от ребёнка, чтобы его ответ был настолько же правильным, что и ответ Альберта Эйнштейна, просто глупо . Если ребёнок изобретателен, он или она движется в правильном направлении ; однажды этот ребёнок станет Альбертом Эйнштейном . Если он пытается создать что-то новое, естественно, у него есть свои ограничения, но сама его попытка создать что-то новое должна поощряться, должна быть достойна похвалы .
Образование не должно быть соревнующимся . Людей нельзя сравнивать относительно друг друга . Соревновательность насильственна и очень разрушительна . Кому-то не очень хорошо даётся математика, а вы называете его посредственным . Может быть, у него хорошо получится столярное дело, но на это никто не смотрит . Кому-то не даётся литература, и вы называете его глупым— а у него есть склонность к музыке, к танцу .
Настоящее образование будет помогать людям найтисвоюжизнь, в которой они смогут быть полностью живыми . Если ребёнок рождён, чтобы быть плотником, значит, для него правильно делать это . Никто не должен ему навязывать ничего другого . Этот мир может быть таким красивым, разумным миром, если ребёнку будет позволено быть самим собой, если ребёнку помогать, поддерживать, как только возможно, и если никто не станет вмешиваться . Фактически, ребёнком никто не должен манипулировать . Если ребёнок хочет стать танцором, хорошо— танцоры нужны . В мире нужно много танца . Если ребёнок хочет быть поэтом, хорошо . Нужно много поэзии ; её никогда не достаточно . Если ребёнок хочет стать плотником или рыбаком, прекрасно . Если ребёнок хочет стать лесорубом— прекрасно . Нет надобности в том, чтобы каждый становился президентом или премьер-министром . Фактически, в этих целях будет заинтересовано меньше людей ; это будет благословением .
Прямо сейчас всё стоит вверх дном . Человек, который хотел быть плотником, стал врачом ; человек, который хотел стать врачом, стал плотником . Никто не на своём месте, поэтому разума так мало— каждый делает чью-то чужую работу . Как только вы начнёте это видеть, то поймёте, почему люди ведут себя так неразумно .
В Индии мы глубоко медитировали и нашли одно слово :Свадхарма , само-природа . Это слово несёт огромный смысл для будущего мира . Кришна сказал :Свад-харме надханам шреях— « Хорошо умереть в собственной природе, следуя собственной природе ».Пер дхар-мо бахава баха— « Природа кого-то другого очень опасна ». Не становись подражателем . Просто будь собой .
Биллу всегда хотелось поохотиться на лося, и вот он накопил достаточно денег и отправился в Северные Леса .