Всего за 99.9 руб. Купить полную версию
17. Эволюция представлений о качестве жизни в экономической науке
С научной точки зрения понятие качества жизни стало применяться с 1970-х г. Однако проблемы, затрагивающие данную тематику, уходят своими корнями в глубокую древность. В древнейшее время и времена Средневековья были обозначены основные представления и учения о природе человека и смысле его бытия. В них за основу было положено духовное совершенствование, законопослушность, умеренность в материальных благах. Под влиянием растущих в Европе с конца XVIII в. социально-экономических перемен происходят изменения в представлениях человечества о качестве жизни. За основу была взята политическая экономия, формирующаяся как наука о богатстве. С начала XX в. экономике была отведена основная роль в группе социальных наук. Для анализа происходящих общественных явлений все чаще стал применяться экономический подход. Формируется модель "экономического человека". Данная модель позволила получить ряд положительных результатов при анализе рыночных отношений. Но ошибочно применять чисто экономическую модель ко всем социальным процессам, происходящим в обществе. С середины XX в. растет число противников характерного для Западных стран "общества потребителей" и сторонников духовных, пацифистских, экологических идей в обществе. На высоком уровне появляются авторитетные заявления ученых, доказывающих всю пагубность сложившихся принципов развития человечества и призывающих к снижению темпов роста экономики, уменьшению разрыва между богатыми и бедными слоями населения, увеличению средств на сохранение и восстановление окружающей природной среды. Особо акцентируется опасность факта, при котором население развитых стран, составляющих не более 20 %, потребляет более 80 % получаемых природных ресурсов и производит большую часть отходов. На конференции ООН в 1992 г. была принята концепция устойчивого развития, основной смысл которой сводился к тому, что удовлетворение потребностей ныне живущего человека не должно формироваться за счет будущих поколений. На протяжении XX в. менялись и показатели, по которым измерялось качество жизни. Так, в середине XX в. качество жизни оценивалось преимущественно по уровню внутреннего валового продукта на одного жителя государства. Далее к внутреннему валовому продукту добавляются другие показатели, характеризующие различные стороны жизнедеятельности человека, наиболее распространенным из которых стал индекс развития человеческого потенциала. Данный показатель включает в себя индекс ожидаемой продолжительности жизни, индекс уровня образования, индекс, характеризующий среднедушевой внутренний валовой продукт. По индексу развития человеческого потенциала Россия в 1994 г. занимала 119 место, в 1998 г. ? 72 место, в 2002 г. ? 57 место. Традиционно высокие эти показатели у стран с развитой социально-экономической системой: Канады, США, Японии, скандинавских и ряда других стран. России для определения качества жизни характерны не только экономические показатели. Зачастую граждан больше волнуют проблемы оказания медицинской помощи, экологические проблемы, проблемы роста преступности. В конечном счете показатель среднедушевого внутреннего валового продукта определяет размеры имеющихся природных ресурсов, которые потребляет один гражданин. При этом многие из природных ресурсов близки к исчерпанию. Таким образом, стремление к увеличению среднедушевого дохода приведет не к повышению, а к снижению уровня качества жизни. Уже сегодня, в связи с негативными социальными и экологическими последствиями темпов экономического роста, происходит значительное увеличение социальной напряженности в обществе, рост преступности, загрязненность окружающей среды обитания. При этом данные показатели в несколько раз превышают рост внутреннего валового продукта. Растет разрыв между самыми богатыми и самыми бедными странами. Так, доля дохода 20 % беднейшего населения, по данным Организации Объединенных Наций, снизилась с 2,3 до 1,4 %, и, напротив, доля дохода 20 % самого богатого населения возросла с 70 до 85 %.
В современное время величина среднедушевого внутреннего валового продукта как основой показатель уровня благополучия населения уже не учитывается. Все большее внимания уделяется показателям образования, здравоохранения, социальных отношений, экологии и безопасности.
18. Индикаторы уровня и качества жизни
Показатели уровня жизни населения отражают общее благосостояние населения и характеризуются системой количественно-качественных показателей.
Основным индикатором качества жизни, принятым на международном уровне, следует считать индекс развития человеческого потенциала. В нем учитываются не только потребляемые материальные блага, но также возможность для интеллектуального, духовного и физического развития личности, которые обеспечиваются развитой структурой образования и здравоохранения. Величины индекса развития человеческого потенциала рассчитываются как среднеарифметические. В состав индекса развития человеческого потенциала входят три показателя:
1) показатель ожидаемой продолжительности жизни;
2) показатель уровня образования;
3) показатель реального душевого внутреннего валового продукта.
Каждый из вышеупомянутых показателей рассчитывается по определенной формуле, общий вид которой представляет собой отношение разницы фактического значения показателя и его минимального значения к разнице максимального значения показателя и его минимального значения. Индекс можно представить в виде следующей формулы:
I = (Dф – Dmin)/(Dmax – Dmin),
где I ? индекс показателя;
Dф ? фактическое значение показателя;
Dmin ? минимальное значение показателя;
Dmax ? максимальное значение показателя.
На основании этого можно вывести формулы расчета по каждому показателю в отдельности.
Показатель ожидаемой продолжительности жизни вычисляется по формуле:
Iп.ж. = (Dф – Dmin)/(Dmax – Dmin),
где Iп. ж ? индекс показателя уровня жизни;
где Iп. ж ? индекс показателя уровня жизни;
Dmin ? минимальная продолжительность уровня жизни;
Dmax ? максимальная продолжительность уровня жизни.
Показатель уровня образования. Индекс уровня образования рассчитывается как средняя величина двух индексов. Один индекс характеризует уровень грамотности (его вес 2/3), другой ? долю обучаемых в общей численности населения в возрасте до 24 лет (его вес составляет 1/3).
Расчет индекса уровня грамотности (доли обучаемых) рассчитывается по формуле:
Iгр(об)=(Dф – Dmin)/(Dmax – Dmin),
где Iгр(об) ? индекс показателя уровня грамотности (доли обучаемых);
Dф ? уровень грамотности (доля обучаемых) в процентах;
Dmin ? минимальный уровень грамотности (доли обучаемых) в процентах (равен 0);
Dmax ? максимальный уровень грамотности (доли обучаемых) в процентах (равен 100).
После определения индекса уровня грамотности и индекса доли обучаемых находим индекс уровня образования по формуле:
обр = Iгр ? 2/3 + Iоб ? 1/3,
где Iобр ? индекс уровня образования;
Iгр ? индекс уровня грамотности;
Iоб ? индекс доли обучаемых.
Показатель реального душевого внутреннего валового продукта. В настоящее время дискуссионной является методика расчета индекса, определяющего среднедушевой внутренний валовой продукт. Необходимо достаточно точно провести корректировку номинальной величины среднедушевого внутреннего валового продукта по паритету покупательской способности для каждой страны в отдельности.
Далее индекс душевого внутреннего валового продукта раcсчитывается по формуле:
Iд= (Dф – Dmin) / (Dmax – Dmin),
где Iд ? индекс показателя душевого внутреннего валового продукта;
Dф ? уровень душевого внутреннего валового продукта;
Dmin ? минимальный уровень величины внутреннего валового продукта;
Dmax ? максимальный уровень величины внутреннего валового продукта.
После этого, зная все три индекса, можно определить индекс развития человеческого потенциала по формуле:
Iр.ч.п. = (Iп.ж. + Iобр + Iд,) / 3.
Помимо указанных выше показателей, для оценки уровня и качества жизни можно применять такие данные, как:
1) объем реальных доходов на душу населения;
2) уровень инфляции;
3) уровень и структура потребления продовольственных (непродовольственных) товаров и услуг (размеры потребительской корзины);
4) тарифы квартирной платы, коммунальных и транспортных услуг;
5) средняя продолжительность жизни;
6) продолжительность рабочей недели и рабочего дня;
7) жилищно-бытовые условия;
8) качество медицинского обслуживания;
9) уровень образования;
10) размер предоставляемых льгот и др.