Коршунов Михаил Павлович - Сентябрь + сентябрь стр 3.

Зазвонил предварительный звонок, и Коля поднялся на са­мый верхний этаж.

Классная руководительница Тамара Григорьевна скомандо­вала ребятам построиться по звёздочкам.

Ребята построились и во­шли в класс. Вначале вошли звёздочки, которые летят на ра­кете и на самолёте, а потом все остальные - грузовик, стрекоза и улитка. Сели по своим ме­стам.

Коля впереди всех - за свой маленький стол.

Раздался основной звонок к началу занятий. Он продолжи­тельный. Тамара Григорьевна отметила в классном журнале, кто присутствует на уроках, а кто заболел. Потом, как обычно, сказала:

- Послушаем тишину.

Ребята перестали двигать ящиками столов, ро­нять карандаши, вертеться и разговаривать.

Начали слушать тишину. И когда весь класс и Тамара Григорьевна слушали тишину, дверь отворилась и вошёл Валентин Васильевич.

Тамара Григорьевна сказала:

- К нам пришли. Ребята встали.

Валентин Васильевич кивнул, улыбнулся и по­казал рукой - садитесь, садитесь. И сам быстро прошёл в конец класса и сел за свободный стол.

Валентин Васильевич большой, а стол неболь­шой и стул небольшой. Но Валентин Васильевич так ловко сел, что и не скажешь, что ему неудобно сидеть на таком стуле и за таким столом.

Тамара Григорьевна сказала:

- Ребята, с сегодняшнего дня мы начнём зани­маться новой для вас наукой - математикой. Ни­когда ещё в первых классах ребята математикой не занимались. Но ведь раньше и на ракетах не лета­ли, и самолёты реактивные не строили, и кораблей на подводных крыльях не было. А теперь всё это есть. И мы хотим, чтобы вы поскорее научились управлять ракетами, самолётами, кораблями. На­учились строить, изобретать новые. Вы хотите этого?

- Да!

- Хотим!

- Очень хотим!

- Заниматься математикой поможет нам Ва­лентин Васильевич,- продолжала Тамара Григорь­евна.- Для этого он и пришёл в класс. Валентин Васильевич будет придумывать всякие интересные задачи, а мы будем их решать.

Тут Боря начал рассказывать Коле, что он про это уже слышал. Он ходил за мелом в учительскую, и там, в учительской, говорили про самолёты и ра­кеты. Но тогда Боря подумал, что это говорят про их звёздочки - кто на чём летает или ползёт. А те­перь он догадался… Значит, он первый узнал про математику. И Валентина Васильевича он первый в школе увидел.

Ребята в классе долго не могли успокоиться.

Тамара Григорьевна сказала:

- Стыдно шуметь. Галя Батрова. Амосов. Тема Новиков! Класс - это учреждение. Стыдно!

Но Валентину Васильевичу определённо нрави­лось, что ребята шумят, радуются и хотят поскорее научиться управлять ракетами, самолётами, ко­раблями. Хотят поскорее научиться их строить, изобретать новые. Он смеялся, потирал ладонью подбородок и тоже, очевидно, хотел шуметь, но бо­ялся Тамары Григорьевны.

- Послушаем тишину,- повторила Тамара Григорьевна.

Ребята начали слушать тишину, и Валентин Ва­сильевич тоже начал слушать тишину. Ребятам по­казывает - слушайте. Если Тамара Григорьевна велела слушать, значит, надо слушать.

Класс - всё-таки учреждение.

Тамара Григорьевна взяла мел и провела на доcке черту.

- Эту прямую линию мы назовём числовой осью. Начало оси обозначим нулём. Всё равно как на ваших линейках. У всех есть на линейках ноль?

- У всех! - ответили ребята.

И Коля тоже ответил, что у всех есть. Не мог же он сказать, что Света на его линейке отгрызла ноль и ещё один сантиметр.

- Ваши линейки имеют готовые деления, и эти деления заканчиваются каким-то определённым числом. Скажем, числом тридцать. Линейка дли­ной в тридцать сантиметров. А моя числовая ось никаких ещё делений не имеет и ничем не заканчи­вается. Она может быть длиной и в тридцать санти­метров и в тридцать километров. У неё нет конца. И я могу на ней обозначить и сантиметры и кило­метры. На этой оси живут числа. Самые разные числа.

Вдруг встал Валентин Васильевич и сказал:

- Тамара Григорьевна, а что, если попробовать объяснить так…- и быстро пошёл к доске.

Тамара Григорьевна протянула Валентину Baсильевичу кусок мела.

- Можно, я буду чертить не на доске, а на по­лу?

Тамара Григорьевна улыбнулась и сказала: - Я думаю, можно.

- Мы потом вытрем пол мокрой тряпкой,- сказал Валентин Васильевич.- Вытрем, ребята?

- Конечно, - ответили ребята. Валентин Васильевич тогда ещё сказал:

- А можно, Тамара Григорьевна, чтобы ребя­та подошли ко мне и выстроились вдоль стены?

- Внимание! - сказала Тамара Григорьев­на.- Встали с мест и тихонько подошли все к стене.

Ребята встали со своих мест и подошли к стене.

- Постройтесь шеренгой. Толпиться не надо.

- По росту строиться? - спросил Коля.

По росту велит строиться Глеб Глебыч. И тогда Коля стоит всегда последним.

- Кто где хочет,- сказал Валентин Василье­вич.- Только чтобы каждый видел, что я буду де­лать. - И Валентин Васильевич начертил мелом на полу прямую линию. У начала линии написал циф­ру "ноль".

- Это числовая ось, ребята. Я стою там, где она начинается.- И Валентин Васильевич встал там, где ноль. - Тамара Григорьевна вам уже сказала, что на числовой оси я могу отмерить и сантиметры и километры. Что захочу, то и буду отмерять. А я решил отмерять шаги, наши обыкновенные шаги. И ещё мы договорились, что числовая ось беско­нечна.

Валентин Васильевич быстро пошёл по число­вой оси и там, где она у него кончалась, наклонился и начал рисовать её дальше.

Нарисовал до самых дверей.

- Она бесконечна. Значит, могу рисовать и дальше по коридору. - И Валентин Васильевич от­крыл дверь в коридор. - Могу и ещё дальше - в зал. Могу и ещё дальше, и ещё - по коридорам, по лест­ницам. - И Валентин Васильевич закрыл дверь. - Могу, ребята?

Ребята согласились - да, конечно, можете.

- Чтобы на это не терять попусту время, я по­ставлю на числовой оси условный знак. Есть такой условный знак, который обозначает бесконечность. Он сразу обозначает и коридор, и зал, и лестницы. Вот он.- И Валентин Васильевич нарисовал в кон­це оси знак, похожий на две петельки, соединённые вместе ( ∞ ).

Тамара Григорьевна нарисовала этот знак на до­ске, на своей оси: две петельки, соединённые вме­сте.

- Видите, числовая ось может быть любой дли­ны, - сказала Тамара Григорьевна. - И такая, как на полу, и такая, как на доске. Важно, чтобы стоял условный знак бесконечности.

- Да, - сказал Валентин Васильевич. Он поти­рал ладонью подбородок, глаза его улыбались. Он смотрел на свою числовую ось на полу, и она ему, очевидно, нравилась. - Что такое числа, вы, ребята, знаете. Что такое буквы - тоже знаете.

- Знаем,- ответили ребята.- И цифры и буквы.

- Мы их в тетрадях пишем,- сказала Галя Батрова.

- Мы книги буквами читаем,- сказал Петя Амосов. Петя самый высокий в классе, и у Глеб Глебыча стоит первым.

- Ха-ха-ха! Ну и сказанул!..- засмеялся Серёжа - Книги без букв не бывают! - Если без букв, это чистая тетрадь получит­ся, - добавила Галя Батрова.

Тамара Григорьевна постучала рукой о стол:

- Амосов, Данилин, Батрова. Потеряли вни­мание!

- Сейчас нам понадобятся и буквы и числа вместе,- сказал Валентин Васильевич. - Вот что такое математика. Тамара Григорьевна, напишите, пожалуйста, для нас какую-нибудь задачу с буква­ми и числами вместе.

Тамара Григорьевна сказала:

- Вот буква "А", ребята.- И она написала на доске букву "А". - Но я могу сказать, что это не просто буква "А", это ещё число, число "А". Оно может равняться и единице, и двум, и трём, и лю­бому другому числу - десяти, двадцати, тридцати. Но мы договоримся, что это число "А" равняется пяти.

- Например, пяти шагам ученика, - сказал Валентин Васильевич. - Чья фамилия на букву "А"? Есть в классе такой ученик?

- Я в классе такой ученик,- сказал Амосов.

- Прекрасно! Давай вместе с тобой найдём число "А" на числовой оси. При условии, что это число "А" равно пяти шагам первоклассника. От­куда мы начнём шагать, от нуля?

Амосов подумал и ответил:

- От нуля.

- Становись рядом, и пошли, Амосов стал рядом с Валентином Васильевичем,

и они пошли вдоль числовой оси.

- Считай вслух шаги,- сказала Тамара Гри­горьевна.

Амосов отсчитал вслух пять шагов и остано­вился. Валентин Васильевич остановился вместе с ним.

- Ну вот, - сказал он.- Мы нашли число "А", которое равно пяти шагам. Стой на месте и не дви­гайся, ты - число "А", мы даже чёрточку поперёк сделаем и напишем: число "А". - И Валентин Ва­сильевич сделал на полу поперёк чёрточку и круп­но написал: "Число "А".- Теперь ещё найдём чис­ло, которое, к примеру, равнялось бы восьми шагам первоклассника.

- Число на букву "Д",- быстро сказал Се­рёжа.

- Всё ясно,- засмеялся Валентин Василье­вич. - Иди отсчитывай. Только шагать ты должен одинаковыми шагами, какими мы уже шагали. Ты видел?

- Да.

- Тогда шагай.

И Серёжа Данилин прошёл от нуля восемь ша­гов и остановился.

Валентин Васильевич сказал:

- Мы получили число "Д". - И на полу крупно написал: "Число "Д ". - А как вы думаете, ребя­та, число "Д" больше числа "А"? Ребята закричали:

- Больше!

- Больше!

И только Новиков Тема молчал: в чём-то сомне­вался, тихо шевелил губами и сомневался.

- Мы это запишем. Есть такой знак. Вот он.- И Валентин Васильевич нарисовал острый уголок вроде стрелочки. От числа "Д" в сторону числа "А" (Д >А).

Первыш тут закричал: