Всего за 56 руб. Купить полную версию
Дети знакомятся с игрушками, поделками.
— Давайте посмотрим, какие игрушки привез нам пароход из страны оригами.
Дети достают по одной игрушке (диалог детей с игрушками).
Воспитатель рассказывает о свойствах бумаги: бумага сминается, рвется, проглаживается, мокнет, режется и т. д.
Игра-импровизация с детьми, хоровод вокруг парохода со всеми игрушками-оригамушками.
Занятие 2. Треугольник
Цели и задачи
1. Учебно-образовательные: знакомить с понятием формы, правилами оригами.
2. Воспитательные: формировать аккуратность, учить точности при складывании.
3. Развивающие: улучшать координацию тонких движений пальцев.
Методы и приемы
1. Вербальные: беседа, рассказ, слово.
2. Практические: выполнение самостоятельной работы.
3. Визуальные: показ образцов, использование игровой ситуации, сочинение сказки о квадрате.
Материалы
1. Квадраты (4?4, 5?5, 6?6 см), образцы, большой квадрат.
2. Наглядное пособие «Волшебный квадрат».
3. «Сказка Волшебного квадратика» из книги Т. Тарабариной «Оригами и развитие ребенка».
4. Готовые образцы оригами.
Примерный ход занятия
Педагог демонстрирует детям «Волшебный квадрат». Обыгрывает ситуацию в соответствии со сказкой.
— Здравствуйте, дорогие ребятки! Меня зовут Квадратик. Я — квадратик не простой. Все меня называют чудесным, волшебным. А знаете почему? Потому что я умею творить чудеса, совершать разные превращения. Вот красивая
Цели и задачи
1. Учебно-образовательные: учить выполнять формы предметов по модулю; закреплять умение делить квадрат на два треугольника, складывая по диагонали.
2. Воспитательные: воспитывать любовь к животным, ответственность за качественное выполнение задания; формировать доброе отношение к людям, которые делали бумагу.
3. Развивающие: тренировать мелкие мышцы рук, пространственное воображение.
Методы и приемы
1. Вербальные: беседа, рассказ, диалог, объяснение.
2. Практические: игра, практическая работа, эмоциональное взаимодействие.
3. Визуальные: показ, наблюдение.
Основные понятия: деление квадрата на две части, диагональ, проглаживание.
Материалы
1. Кукла Хрюша.
2. Таблицы со схемами складывания, иллюстрация с изображением поросят.
3. Квадраты розового цвета 10?10 см.
4. Сказка «Три поросенка».
5. Песенка трех поросят («Нам не страшен серый волк»), «Песенка о влюбленном поросенке» О. Атаманова.
Примерный ход занятия
Воспитатель вместе с детьми вспоминает содержание сказки «Три поросенка».
— Где еще вы встречали Хрюшу?
Цели и задачи
1. Учебно-образовательные: закреплять знания о деревьях, их роли в жизни человека; учить складывать оригами в форме елки; уточнять знания о базовых формах.
2. Воспитательные: прививать любовь к живой природе; знакомить с тем, как природа представлена в искусстве (живое дерево, дерево на репродукции, расписная деревянная доска, деревянные игрушки).
3. Развивающие: тренировать глазомер; формировать конструктивные способности.
Методы и приемы
1. Вербальные: рассказ, беседа, чтение стихов.
2. Практические: сравнение, игра, практическая работа.
3. Визуальные: показ, иллюстрирование, наблюдение.
Материалы
1. Изображения елки и других деревьев.
2. Четыре квадрата, прямоугольник.
3. «Елка» А. Барто, «Песенка елочки» (исп. И. Литвак).
Примерный ход занятия
Сообщение темы и цели занятия.
— К какому празднику мы сейчас готовимся?
Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации с изображением деревьев, елки, понаблюдать их в природе, демонстрирует расписные доски и деревянные игрушки. Затем просит детей сравнить увиденное.
Педагог показывает образцы. Дети поэтапно выполняют складывание елки в соответствии со схемой.
Выполнение задания вместе с воспитателем («Делай как я!»). Складывание елочки с подклеиванием. По окончании работы все слушают песенку про елочку.
Индивидуальная работа с сильными детьми: самостоятельно сложить базовую форму «воздушный змей» из белого квадрата, из базовой формы «дверь» сложить ствол. Получилось заснеженное дерево.
Обыгрывание поделок, анализ и самоанализ детьми.
Старшая группа
Занятие 66–67. Львенок
Цели и задачи
1. Учебно-образовательные: уточнять знания детей о диких животных; знакомить детей с базовой формой «блинчик» и складыванием из квадрата головы Львенка; закреплять умение детей делить квадрат на четыре части, правильно сгибать углы к центру.
2. Воспитательные: формировать бережное отношение к животным.
3. Развивающие: формировать у детей пространственное воображение, коммуникативность, самосознание.
Методы и приемы
1. Вербальные: беседа, рассказ, художественное слово.
2. Практические: практическая работа, игровые ситуации.
3. Визуальные: показ образцов, рассматривание их, демонстрация, игра с игрушками.
Материалы
1. Квадраты желтого, красного и оранжевого цветов, сложенный вдвое прямоугольник.
2. Рассказы о львятах.
3. Песенка Львенка («Я на солнышке лежу»).
Примерный ход занятия
Дети рассматривают таблицу «Дикие животные». Затем воспитатель демонстрирует образец — львенка-оригами, показывает по схеме этапы выполнения головы львенка.