- Кха?! Да, ты точно необычный ребёнок. Покачала головой девушка. Теперь мне становится понятно твоё нежелание ходить в детский сад. С такими знаниями тебе в институт надо. Курс эдак на третий матфака.
- Не-не-не, нафиг этот матфак. Я уже выяснил, что математика бесперспективна, ущербна и ошибочна. Уравнение не сходится. При чём не сходится не в плане процесса решения - в простых вычислениях ошибок нет. Всё куда серьёзней. Краем губ усмехнувшись ошарашенному выражению лица воспитательницы, пояснил. Сам по себе современный математический метод отвечает потребностям инженерных исчислений. И, по факту, оперирует объектами действительными и рациональными для данного слоя фрактальности
- Чего? Воспитательница аж заморгала.
- Слоя фрактальности. Фрактальность это
- Я знаю, что такое фрактальность. Перебила она. При чём она здесь?
- При том, что видимая нам реальность, физическая реальность, является одним из слоёв фрактала. Сделай шаг назад, фрактальный шаг, и картина изменится, не изменяясь. Мир останется тем же самым миром, но, условно,
формулы в нём будут другими. Действия - другими, понимаете?
- Нет. Призналась воспитательница. Теперь не понимаю ещё больше, чем раньше.
- Тяжёлый случай. Картинно вздохнул и прервал решившую возмутиться девушку. Из меня такой себе учитель. Да и тема, как видите, весьма и весьма далека от академической. Я уж молчу про концепцию восприятия, на которой эта тема построена.
- Кстати, что это? Ну, концепция эта твоя.
- Ооо, пожалуй, именно с этого и надо было начинать. Вот только объяснение сильно затянется.
- Ну, время у нас есть. Ты ведь не горишь желанием возвращаться к одногруппникам, я правильно поняла?
- В точку. С улыбкой кивнул. Но с объяснением ПэПэКа в один день мы явно не уложимся.
- Ммм? ПэПэКа? Что это?
- Потоково-Пространственная Концепция. И нет, я не готов сейчас о ней рассказывать. Для начала нужно, хотя бы, систематизировать имеющиеся знания. Иначе запутаю вас ещё больше.
- Вот как? Оценивающим взглядом окинула меня воспитательница. И что тебе для этого нужно?
- В идеале - хотя бы четыре часа ежедневно вне ада, бумага, писчие принадлежности и кофе. Много-много кофе.
- Вообще-то кофе детям вредно. Где-то я это уже слышал, да.
- Тогда почему вы его мне заварили?
- А?
- Кофе. Отсалютовал я ей почти пустой кружкой, после чего допил напиток.
- Эээ прости, я не заметила.
- Не-не-не, никаких прости. Я, можно сказать, только из-за него и решился вам всё рассказать. А вы тут хотите лишить меня этого божественного напитка. Так дело не пойдёт! Погрозил воспитательнице пальцем.
Прошёл месяц.
Воспитательница с каждым днём смотрит на меня всё страньше и страньше. Видимо, чтение моих рукописей всё же как-то влияет на психику неподготовленного человека. А записей скопилось уже солидная стопка. Мне пока удается маскировать её среди отцовских бумаг, но скоро их наберётся полноценная коробка, и кто-то обязательно на неё наткнётся. Например, во время очередной уборки. Так что, чтобы мой сверхгениальный труд не посчитали мусором, каждый том приходится нумеровать, подшивать и подписывать.
Хе, интересно будет посмотреть на физиономии родителей, если таки найдут. Хотя я всё больше сомневаюсь, что современных взрослых, а уж тем более родственников, стоит посвящать в премудрости Концепции, её Методики и Алгоритмики. Воспитательница она мне никто, её не жалко. Если бы она сама не взялась читать мои работы не предложил бы. Но, раз уж она сама решила стать экспериментальным мышонком кто я такой, чтобы взрослую, хе-хе, женщину останавливать?
Впрочем, я не один из сумасшедших учёных-разработчиков ядерных реакторов, указавших в проекте давление в барах, а на испытательном образце в гектопаскалях. В той истории (к счастью выдуманной. Выдуманной же, правда?) реактор проплавил дыру и сбежал от экспериментаторов под землю. Я так делать не собираюсь. Не с ядерным реактором, в смысле, а с некорректной подачей информации. Да, я добрый. Поэтому «Введение в Концепцию» написал. Как и «Введение в Алгоритмику». И «Введение в Основы Восприятия».
Воспитательница, кстати, вопреки моему запрету, не удержалась и прочла их. А вот «Терминологию» и «Базовую Философию», над которыми я сейчас работаю нет. А это, чтобы вы понимали, первые два тома из цикла введений. И нет, это не была моя злая шутка над возомнившей себя самой умной «взрослой», просто так получилось. Для «Терминологии» нужно было собрать все употребляемые в работе термины воедино, а потом уже их описывать и объяснять. «Философия», как ни удивительно, требовала того же ибо была не классической говорильней о поиске смысла жизни, а сугубо научной, формирующей основу всего «Введения» в принципе. Можно сказать, что это было введение во «Введение».
Вот так незаметно для меня детский сад из концлагеря превратился во вполне себе удобный офис. Свой стол и стул в кабинете воспитательницы, мерзкий и противный растворимый кофе со сгущёнкой и отсутствие бесячей толпы мелких чертят. Из отвлечений от работы остались только приёмы пищи, прогулки и послеобеденный сон, от которого я и не думал отказываться.