Но Гоша не понял. О стоял, явно встревоженный, а потом помотал головой:
Акутура котока.
Котока, котока, шагнула я к нему и невольно погладила выпирающий сквозь ткань футболки гребень. Все хорошо.
Все хорошо? переспросил Гоша.
Ну конечно, глупенький. Нет тут никакой а Я как открыла рот, так и забыла закрыть. Потом все-таки вспомнила и просипела сквозь пересохшее горло: Что ты сказал?
Но мой удивительный находимец молча смотрел на меня сквозь темные стекла очков, определенно не понимая, чего я от него хочу. Но он ведь только что, четко, даже без акцента, переспросил меня Впрочем, он скорее всего опять спопугайничал, просто уж очень к месту получилось.
Да ты садись, садись, снова провела я по его гребню, попробуем учиться дальше.
Садись? показал на стул Гоша.
Он понял! Он все-таки понял! Я даже запрыгала.
Ученик тоже подпрыгнул, но я замотала головой:
Нет-нет-нет! Садись это вот это, замахала я на стул, негодуя на себя за такую оплошность, ты правильно понял.
Гоша осторожно сел. Ура-ура! А вот дальше дело опять не заладилось. Как я только перед ним ни прыгала, как ни гримасничала, какие пантомимы ни строила, объясняя смысл слов и понятий все впустую. Причем этот мой великовозрастной учащийся принял все, похоже, за игру то и дело вскакивал и пытался схватить меня за руку. Я ее, понятно, отдергивала, а Гоше это определенно не нравилось. В итоге он, как недавно сама я, притопнул и взмахнул руками:
Бля-бля-бля!
Так говорить некраси начала я, удивившись такому поведению ученика, но тот удивил меня еще больше, схватив все-таки мою руку и, повернувшись спиной, приложив ее к гребню.
Я решила, что ему просто понравилось, когда я пару раз погладила его гребешок. Сейчас это было совсем не к месту, но с другой стороны что мне, жалко? Мне даже самой нравилось это делать. И я погладила Гошин гребень. Но вместо благодарности мой ученик снова топнул и выкрикнул:
Бля-бля-бля!
Да что же он от меня хочет-то? Уж не продолжения ли? Сначала тут погладь, а потом и Он меня что, и впрямь за то самое слово принял, которому лучше всего выучился?
А потом до меня дошло. Ведь я ему не это слово называла, я ему говорила: «Бла-бла-бла», когда трясла языком, изображая речь. Может, и он сейчас имеет в виду это, случайно исказив один звук? И ведь действительно, в те два раза, когда Гоша правильно понял смысл того, что я говорила, я тоже гладила его гребень. Может, у него мозг там расположен, и я его поглаживанием стимулирую?
Не знаю уж, что у него находилось в этом гребне, но когда я его погладила, сказав при этом: «Гоша хороший», мой ученик расцвел в улыбке и сказал:
Лава хороший.
Хорошая, поправила я. Впрочем, это уже нюансы.
Воодушевившись, я принялась тереть гребешок находимца, не переставая молоть при этом языком, насаждая в мозг ученика, где бы тот ни находился, ростки великого и могучего. Что характерно, я при этом не прыгала и не кривлялась, изображая соответствующие глаголы и прочие части речи. Я их просто представляла при этом. И через полчаса такого вот тактильно-говорильного урока, когда ладонь моя покраснела и стала побаливать не вздулся бы волдырь, Гоша вполне сносно стал изъясняться по-русски не признавая, правда, ни падежей, ни склонений. Ну так и многие иностранцы, годами изучая наш язык, не умеют это делать правильно.
Хорошо учить, похвалил меня ученик. Мочь говорить. Потом еще учить. Сейчас отдохнуть. Ты устать и болеть.
Ну не то чтобы уж прямо болеть, ответила я, но немножко устать, это да. Можно и отдохнуть. Только ты мне теперь рассказать в смысле, расскажи, кто ты такой и откуда. Хотя бы в двух словах.
Два мало, покачал головой Гоша.
Это такой оборот речи. Образный, не буквальный. В общем, не бери в голову, используй столько слов, сколько нужно.
Сколько нужно я пока не знать, вздохнул находимец. Сказать сколько мочь.
Именно это я и имела в виду. Начинай. Давай помогу: ты не с этой планеты? Планета это такой большой шар, летающий вокруг солнца, помнишь?
Я помнить планета. Я с этот планета. Планета другой.
То есть ты с другой планеты? переспросила я.
Нет. Я с этот планета, который другой.
Ясно, вздохнула я. Что ничего не ясно. Слов действительно пока не хватает. Скажи тогда, кто ты такой?
Человек. Мужчина. Пиктигоуша Энатакор. Гоша. Гость твой дом.
Достаточно! подняла я руки. Я не это имела в виду. Кто ты, ну по профессии? Какое твое главное дело? Ты космонавт? Летаешь на другие планеты?
Нет. Не летать на планета. Прятаться на планета.
От кого? ужаснулась я.
Акутура, зыркнув по сторонам, выдавил Гоша.
А что это такое? вырвалось у меня. Или кто это такой?
Мой гребенчатый гость насупил брови, подумал и коротко бросил:
Мало знать слов.
Да уж, вздохнула я, взглянув на покрасневшую руку и перевела взгляд на другую, пока еще нестертую. Придется позаниматься еще. Но сначала я схожу в магазин и приготовлю нормальной еды, одной учебой сыт не будешь.
Еда хорошо, сглотнул Гоша.
Только я одна схожу, ладно? Так быстрее получится, сказала я, мысленно добавив: «И безопаснее, а то ляпнешь что-нибудь на людях, или на продукты как на акутуру уставишься».