Поскольку дети-Беби-бумеры постоянно слушали новости и пели песни, они освоили эти слова и перенесли оптимистичный настрой в свою жизнь.
Что делать с этой ценностью?
Если вы Беби-бумер:Помните, оптимистичные новости из ваших уст могут восприниматься как хвастовство и нереалистичное восприятие действительности поколением Икс, если ваши слова не подкреплены деталями и примерами. Приведите примеры, покажите плюсы и минусы ситуации, рассмотрите ее с разных сторон.
Объясняйте, почему вам важно слышать оптимистичные новости и цели.
Адаптируйте новости и язык в соответствии с ценностями разных поколений, чтобы достигнуть взаимопонимания и улучшить взаимодействие.
Если вы работаете с Беби-бумерами:
Помните, Беби-бумеры важная целевая аудитория. Не теряйте их.
Регулярно готовьте и рассказывайте оптимистичные новости, озвучивайте позитивные ориентиры: для себя, своей команды, своего предприятия, города, региона, страны и мира. Как устно, так и в новостных листках, в корпоративной прессе, на сайтах.
Ставьте оптимистичные цели, а потом подводите итоги и отмечайте достижения. Озвучивайте их публично. Причем ориентируйте эти новости не только на сотрудников компании, но и шире информируйте бывших сотрудников предприятия, выпускников организаций и университетов, жителей города.
Пусть они тоже радуются. Кстати, это сработает не только на Беби-бумеров,
но и на поколение Миллениум.
Спокойнее относитесь к напористости Беби-бумеров. Помните, это не из вредности. Это не поучение, а реконструкция событий их детства и стиль их жизни.
Совет Иксам: если вам сложно создать оптимистичные новости или подвести итоги в позитивном ключе самим, потому что вы считаете это «слишком сладкими новостями», хвастовством, попросите подготовить материалы Беби-бумеров или Миллениумов. Для них это привычная и понятная задача. Вам надо будет в любом случае научиться рассказывать эти новости с удовольствием, верой, по-человечески.
Глава 2.Наш статус растет вместе с нами
Заведующая спрашивает:
А у тебя визитки есть?
Нет, еще не успели напечатать я только две недели в компании.
Ну и как с тобой иметь дело? вздыхает Наталья Евгеньевна.
Вопрос директору сети медицинских клиник:
Марк Аркадьевич, на что вы в первую очередь обращаете внимание, когда общаетесь с человеком в первый раз?
На то, как он одет.
Что не так?
Почему это стало важным?
По каким критериям обсуждался статус? Как рассказывали нам Беби-бумеры, в их детстве много обсуждали военных, рабочих, крестьян, интеллигенцию именно о них говорили все время в новостях. Еще говорили о городских и сельских жителях. Также после войны начался активный разговор про элиту в обществе. Беби-бумеры услышали, что стать элитой правильно. Элитой можно было быть в самых разных отраслях.
Кроме разговора в обществе, на возникновение и важность системы статусов повлияло и то, что только недавно закончилась война и в обществе было много людей, имеющих отношение к армии.
Вот примеры высказываний Беби-бумеров о своем детстве:
«Военные это уважаемо и хорошо, в нашем детстве и юности обеспеченно».
«Преподаватели в школе и в университете хорошо».
«У нас в школе было многой интеллигентных детей дети военных, врачей, учителей, партработников, актеров».
«Котировались учителя и врачи их уважали. К хорошему врачу только по блату можно было попасть и за деньги».
«Заводские уважали директоров заводов».
«Рабочие, заводские это обеспеченно. В зависимости от города были более уважаемые рабочие специальности например, на Донбассе металлургов уважали».
«Мы были заводские. Это хорошо. Если на заводе работаешь все для тебя».
«Мы были не деревенские, а городская элита».
«Партийные боссы и прокуроры это элита».
Важно отметить, что, несмотря на то, что статус и оценка
существовали, публичного диалога по поводу богатых и бедных, начальников и подчиненных в СССР не было. Так что изначально на уровне общественного диалога и восприятия в статусе все были равны.
Получилось, что статус для Беби-бумера с детства состоял из нескольких компонентов: отраслевой принадлежности человека, занимаемой им должности, полученного образования его и его детей, материального уровня жизни. Обсуждение статуса разных людей шло в обществе, оценивалось кто жил лучше, а кто хуже. Оценка уровня жизни («хорошо жить») и родительского статуса отражается в рассказах представителей этого поколения:
«Мы жили по тем временам хорошо в кирпичном доме, с водопроводом. Таких домов (кирпичных, с водопроводом), где в доме был истопник-кочегар, который топил котельную прямо в доме, в городе было немного. Газа не было еще, он появился, когда я пошла во 2-й класс. У нас была одна комната, а у соседей на троих человек две комнаты. Их папа был военный, а она преподаватель в хорошей школе. По тем временам это было круто. Потом мы переехали во 2-й дом. Нас было трое всего, а комнат было две. По тем временам это было неслыханно-несказанно».