Тишь, сообщил слегка мандражирующий приятель, нервно тискающий рукоятку лопатки.
Давай за мной.
Опасаясь быть замеченными дежурными мастерами-наставниками, друзья перемещались по территории школы, скрываясь в тени деревьев и кустарников. Заметив патруль, мальчишки затихали, вжавшись в землю. Только нырнув в густые заросли запущенного яблоневого сада, они смогли немного перевести дух патруль в эти кущи предпочитал не лезть. Немного отдышавшись, друзья продолжили путь. Вот показалась и ограда, едва угадываемая в ночной темноте.
Как перелезать будем? спросил Петька. По верху колючка форму изорвем.
Здесь дыра есть, сообщил приятелю Вовка. Я давно её заприметил, еще в первые дни
Брешь в заборе вывела их к оврагу на опушке леса. Минут двадцать они таскались вдоль забора, пытаясь отыскать в потемках одинокую могилу Славки Федькина. На небольшой холмик вскопанной земли случайно наткнулся Петька, споткнувшийся о выступающий корень.
Здеся, кажись обескуражено произнес он, отряхивая землю с рук.
Вовка, отстегнув с пояса лопатку, присел на корточки:
Вот сволочи, даже креста не поставили! Мы для них, Петька, что грязь под ногами
Мальчишка воткнул лезвие лопатки в податливую землю
На обратном пути мальчишки остановились возле озера, пытаясь привести себя в порядок. Наскоро смыв налипшие комья земли с ботинок, прополоскав лопатки и умывшись, они вернулись в расположение. Их отсутствия никто не заметил. Друзья с облегчением забрались под одеяла. Но едва, как показалось уставшим мальчишкам, они смежили веки, раздался зычный голос Сандлера:
Der erste Zug, den Aufstieg (Первый взвод, подъем)!
Первым уроком, после больничной койки, на который попал Вовка, оказалась история рейха. Преподаватель Вильгельм Грабб, заметивший в классе новое лицо, поинтересовался:
Новенький?
Никак нет, герр запнулся Вовка, не догадавшийся заранее уточнить имя и должность незнакомого преподавателя.
Моя фамилия Грабб, Вильгельм Грабб. Мастер-преподаватель «истории рейха» и немецкого языка.
Обергефрайтер Путилов, представился Вовка, заместитель командира взвода.
Где же тебя носило, обергефрайтер? удивился Грабб. Я уже месяц преподаю, а с тобой еще ни разу не встречался.
Только вчера выписан из медблока, герр Грабб!
А-а-а! протянул Вильгельм. Так это ты попал под тяжелую руку кантиненляйтера Ланге? припомнил учитель события месячной давности.
Яволь, герр Грабб! Я.
Ладно, садись, взмахнул рукой Грабб. Спрашивать я тебя пока не буду, но, надеюсь, что ты нагонишь пропущенный материал.
Яволь, герр Грабб, нагоню, ответил Вовка, падая на жесткую деревянную скамью.
Итак, ребята, Грабб прошелся вдоль доски, кто напомнит мне тему вчерашнего занятия? Не
вижу леса рук Что ж, посмотрим, кто у нас еще не отвечал, усевшись за преподавательский стол, Вильгельм открыл журнал. Так-так, палец учителя скользил по бумаге, об этом расскажет
Класс замер.
Об этом поведает курсант Печкин, учитель, наконец, сделал выбор.
Я! как ужаленный подскочил с места щуплый мальчишка.
Я внимательно тебя слушаю, произнес Грабб, уставившись на курсанта. Так о чем я вчера рассказывал?
Эта э-э-э
Я слушаю, слушаю.
Походы, наконец выдавил Леха.
Походы, это интересно! хмыкнул преподаватель. О каких же походах я вчера рассказывал?
Мальчишка растеряно зыркал глазами по сторонам в поисках поддержки. И нашел: Сидевший у стены Ромка Филлипенко сложил указательные пальцы крестом и незаметно показал эту фигуру «тонущему» приятелю.
Об этих заметив подсказку, просиял Печкин, крестовых?.
Класс сотрясла волна дикого смеха.
Крестовых, Печкин, крестовых! вволю отсмеявшись вместе со всеми, отер выступившие слезы Вильгельм.
А какая разница? пожал плечами Леха.
Садись уже, Печкин! отмахнулся Грабб. За внимательность на предыдущем уроке курсант Печкин отправляется в ров на два вечера
Как это? шепотом поинтересовался у соседа по парте Вовка.
Ах да, Вильгельм шепот расслышал обергефрайтер обязан был сидеть на первой парте, так же, как и командиры отделений, Путилофф не в курсе: рвом я называю отхожее место
Нужник, что ли? уточнил Вовка.
Совершенно верно: гальюн, нужник, туалет, клозет. Все это я называю грязным вонючим рвом. А вонючие рвы надо время от времени чистить. Те, кто не может, либо не хочет работать головой, пусть работает руками и нюхает дерьмо! Как это будет делать пару вечеров курсант Печкин. Я думаю, что внимательно выслушать все, что я говорю, большого ума не надо. Но, если кому-то нравится копошиться в говне, убивая свободное время милости прошу! Нужно же кому-то делать и грязную работу. Так что, Путилофф, советую перед моими занятиями прочистить уши, и напрягать, хоть немножко мозги на уроках.
Я понял, герр Грабб, ответил Вовка.
Я рад, Грабб фальшиво улыбнулся. А вот насколько ты понял, мы проверим на следующем уроке. Тогда и будем делать соответствующие выводы.
Ладно, хватить зубоскалить займемся делом! На предыдущем уроке мы рассматривали древние рыцарские обычаи и ритуалы, пробежались по предпосылкам военного превосходства арийской расы, и лишь вскользь прикоснулись к теме крестовых походов, о чем, видимо, и хотел поведать миру курсант Печкин. В будущем мы скрупулезно разберем эти темы по отдельности. Сегодня же мы поговорим об основателе Священной Римской империи немецкой нации Карле Великом, Завоевателе