У человека этот этап длится с 2 до 67 месяцев (см. [1,7]). В это время и в последующие примерно два года психика ребёнка чрезвычайно чувствительна к нарушениям гармоничных отношений с матерью или человеком, её заменяющим. Как было выяснено во многих наблюдениях за развитием детей и в специальных опытах на обезьянах (H.F.Harlow и др.; обзор литературы см. [7]), нарушение этой гармонии (например, хотя бы длительное отсутствие в это время того взрослого человека, к которому произошёл импринтинг, попытки резкой замены такого человека другим воспитателем и т. п.) вызывает труднообратимые или даже необратимые нарушения в психическом развитии ребёнка, сказывающиеся и во взрослом состоянии. Это могут быть психологические трудности в общении с другими людьми, нелюдимость, повышенная агрессивность и т. д.
* * *
Механизм запечатлевания (импринтинга),
механизмы: пожили зачем-то сами, наплодили потомство ради продолжения своего вида, оставили ему (в лучшем случае) какие-то материальные ценности и сдохли
И чтобы в эту тупую схему внедрить какие-то новые идеи требовалась борьба, наполненная политическим риском (попытка подрыва основ материалистического мировоззрения!).
Я стал тогда первым в СССР, кто серьёзно заговорил в печати об этих проблемах (до этого было лишь одно упоминание о них другого автора). Мои публикации в те годы имели большой позитивный резонанс среди учёных и врачей.
Но сейчас я снова с болью слушаю выступления по радио о том, что дети в учреждениях приютского типа в России так и не научаются говорить
* * *
По механизму импринтинга формируются также целые шаблоны социального поведения, свойственного своему полу. Это форма импринтинга получила особое название идентификация. Были выявлены особые критические этапы для этого явления (обзор литературы см. в [16]). Исследования показали, что ребёнку необходим, в том числе, полноценный контакт со взрослыми одноимённого пола. Причём мальчикам с отцом с трёх лет, а девочкам с матерью и до, и после этого срока. Эти взрослые должны быть любимыми и уважаемыми ребёнком людьми, хотя вовсе не обязательно, чтобы это были именно родные мать и отец.
Родители должны знать: ваш ребёнок неосознанно запечатлевает ваши шаблоны поведения как хорошие, так и дурные. Он не воспроизводит их немедленно, но будет воспроизводить когда подрастёт. Он будет использовать ваши речевые обороты, эмоциональные реакции, пищевые привычки, будет (или не будет) курить, пьянствовать, он позаимствует у вас непроизвольно ваши профессиональные навыки, формы проведения досуга, отношение к природе, к людям И лишь где-то около двадцати лет он, может быть, сможет начать эти шаблоны критически переосмысливать
* * *
Приведу любопытный пример насчёт запечатлевания пищевых продуктов.
Когда однажды у меня заболел щенок, я решил попробовать лечить его, в том числе, чесноком.
Стал давать ему чеснок не хочет: не вкусно! Выплёвывает.
Тогда я начал сам жевать дольки чеснока специально, чтобы он видел. Причём изображал ему, как это мне нравится, в каком я пребываю от чеснока блаженстве Он долго смотрел, изучал, пробовал, выплёвывал, морщась Но потом стал есть сам лишь подражая!
Года через два, когда он стал уже большой взрослой собакой, я вспомнил о том эпизоде и решил проверить: как он будет относиться к чесноку теперь?
К моему изумлению, он был в восторге от чеснока: с наслаждением жевал, просил ещё!
Трудно сомневаться в том, что он стал единственной за всю историю Земли собакой, от которой потом так разило чесноком!
* * *
Если мы хотим помочь детям стать лучше мы обязаны не только говорить им об этом, но и демонстрировать им образцы собственного правильного поведения.
Любовь в аспектах нежности, заботливости, уважения и сострадания ко всем живым существам, практической готовности помочь всем во всём добром, также устремлённость к знаниям, трудолюбие это есть то, что взрослые должны сами исполнять, в том числе, на виду у детей.
Но иногда бывает, что воспитывать именно так уже поздно: ребёнок уже растёт эгоистичным, злобным
И здесь уже не обойтись без угашения порочных рефлексов методами отрицательного подкрепления (говоря языком физиологии высшей нервной деятельности).
В исследованиях на собаках мною было выявлено, что, во-первых, эгоизм и агрессивность проявляются при прочих равных условиях не у всех особей (то есть, главными факторами, их определяющими, являются свойства душ, пришедших в данные тела), а во-вторых, их можно уничтожить воспитательными мерами, подавляя силой, то есть, наказывая адекватными мерами наказания. Именно, если в группе собак оказывалась сильная и неагрессивная особь, способная силой подавлять агрессивные выходки других собак, наделённых этими пороками, то пороки последних постепенно снижались, пока не исчезали вовсе [9].
Регуляция репродуктивной функции
Для решения проблем лечения опытный специалист всегда применяет именно комплексный подход, учитывающий и все возможные причины ослабления функции или заболевания, и возможность коррекции или лечения тоже через разные входы в организм: