Как только его лопатки коснулась пола, Серёга поднял обе ноги кверху. Это было похоже на продолжение движения. Как будто он хотел сделать кувырок назад. Когда его бёдра коснулись груди, он резко выпрямил ноги, одновременно подтягивая под себя пятки, его тело изобразило быстрое волнообразное движение и вот он уже стоит на полу на полусогнутых ногах. Ещё одно мгновение, и Серёга шагнул к Вовке и ударил его кулаком в грудь. Видать сильно ударил, потому что Вовка к самой стене отлетел.
Красиво Серёжа с пола взлетел! А то что он на подножку попался, так в этом ничего удивительного нет. Он же никого в классе не знает и не имеет понятия, что и от кого можно ожидать. Судя по тому, как скривилось от боли лицо Вовки, второй попытки поймать новенького на подножку уже не будет. Вовка, конечно, придурок, но ума и у него хватает к сильным ребятам, которые сдачу могут дать, со своими глупостями не приставать. А Сергей, похоже, сильный.
Они с девчонками понимающими взглядами обменялись, а тут Серёга Вовке что-то сказал, тот кивнул и из рекреации, где всё это случилось, в коридор ушёл, а Серый принялся курточку свою расстёгивать. Потом положил её на подоконник и первым делом выбившуюся из штанов рубашку за пояс заправил. Потом куртку осмотрел, от пыли её отряхнул и снова оделся. А тут и звонок на урок.
Наверное, классной кто-то об этом рассказал. Зашла она в класс, накинула на плечи свой широкий мохеровый шарф, закутала в него руки и грудь и, не присаживаясь, от своего стола строго сказала её соседу по парте:
Ещё раз мне скажут, что ты дерёшься, вызову тебя с твоей опекуншей на педсовет. Вылетишь из школы пробкой! Нам тут драчуны без надобности! А сейчас давай дневник! Почему он у тебя в портфеле? Он должен всё время лежать на краю парты!
Серёга выбрался из-за парты, покраснел страшно, стоит, смотрит на неё, а сам молчит. Когда классная про дневник вспомнила, послушно наклонился, вытащил его из портфеля, подошёл к её столу, положил и вернулся на место. Не сел, стоит, молчит! Почему молчит? Сказал бы, что Вовка первый начал! Все же видели! И этого идиота в классе все прекрасно
знают. Серёга не первый, кто на его подлые приёмчики попадается. Вот ведь лопух! Ещё один придурок у них в классе нарисовался! Хотела уже Юля вмешаться и рассказать, как дело было, но сдержалась. Вот ещё! Может, и правда турнут его из школы, и тогда они с Леськой опять вместе сидеть будут, когда она в школу вернётся.
Училка сегодня что-то вообще распоясалась. Они уже третье занятие «Капитанскую дочку» проходят. Когда дело до опроса дошло, она снова Серёгу подняла. Говорит, иди к доске. Он к доске подошёл, развернулся лицом к классу, а тут она его и спрашивает, читал ли он «Капитанскую дочку». Серёга опять покраснел и отвечает в том смысле, что в той школе, где он учился, учительница русского языка и литературы ребёнка родила, а новую учительницу им не сразу дали, а лишь спустя две недели. Уроки русского и литературы другими предметами заменяли. Короче, не дошли они до «Капитанской дочки». Классная выслушала его, кивнула спокойненько, написала ему в дневнике что-то и отправила его на место. Серёга послушно уселся, в дневник заглянул и наконец-то возмутился. Выскочил из-за парты и спрашивает её:
Лариса Ивановна, а за что двойка? Я же вам объяснил, как дело было! Написали бы замечание и дело с концом. Что я не понял бы, что ли? Завтра же и прочитал бы эту повесть.
А училка на это только усмехнулась:
Присядь-ка! На следующем занятии мы будем разговаривать о двух стихотворениях Лермонтова. Тему «Капитанской дочки» мы сегодня закрываем. Какую отметку прикажешь мне за неё выставить, если ты даже не прочитал эту повесть? Пятёрку? Четвёрку? Тройку? Так ты вроде кроме двойки ничего другого не заработал. Или у тебя какое-то другое мнение на сей счёт? Давай, излагай. Только побыстрее. Нам ещё опрос завершить нужно.
Серёга тут же и сдулся. Сел, насупился. На всех, как Ленин на буржуазию, смотрит. Сам виноват! Мог бы и не сдаваться! Сказал бы, что ни тройки, ни четвёрки он не заслужил это правда, но и двойку он тоже не заработал. Могла бы ничего в дневник не ставить. Прав он написала бы замечание, как другие учителя в таких случаях поступают, а через пару дней проверила прочитал или нет. Нет взяла бы и пару влепила! Это было бы справедливо! А так, как она поступила, это просто нечестно! Чего это она сегодня так зверствует? Дома неприятности?
***
После второго урока Серёга исчез и появился только на алгебре, причём на пару минут опоздал. Софья Леонидовна, конечно, спросила, в чём дело, на что он пожал плечами. Сказал, в медпункте немного задержали, а потом пришлось бегать по этажам, выяснять, в каком кабинете следующий урок. Софочка тётка добрая. Кивнула только ему, велела садиться и снова отвернулась к доске. У неё давно заведено каждый урок с двух трёх заковыристых примеров начинается. В прошлой четверти все примеры были на приведение подобных. Сегодня, вроде, тоже.
Серёга посмотрел на доску и зевнул в кулак. Открыл свою тетрадку, переписывает вслед за Софьей и зевает. Она дописала третий пример и, вытирая пальцы тряпкой, объявила на весь класс: кто первым решит все три упражнения, поднимает руку. Если решения правильные, получает пятёрку в журнал. Тут Серёга руку и поднимает. Она ему чего, мол, тебе? а он ей: «Вы же сами сказали руку поднять, если все три решил. Вот я и поднял».