«И Оля со мной И Настенька И Алеша с нами Мы пошли-пошли-пошли, говорит педагог, задавая
темп движения. Мы отправились путешествовать.
Смотрите, какой красивый куст сирени. Видите его? Скажите кусту сирени: Мы тебя знаем. А еще скажите ему, что мы отправились путешествовать. Помашите ему рукой. Вот так! И скажите: До свидания, куст сирени. До свидания!
Мы пошли-пошли-пошли. И березку увидели. Надо с ней поздороваться: Здравствуй, березонька, здравствуй, красавица! Слышишь, с тобой Аня здоровается И Сережа И Олег (Индивидуальные ответы.)
Дальше пошли и обручи нашли. Хорошие обручи, зеленые, большие. Сколько их, зеленых обручей? (Два.) Вот хорошо-то! Можно попрыгать. Вот так. В обруч прыг! И выпрыгнули. В обруч прыг! И опять из обруча выпрыгнули (56 повторений). А сейчас я один обруч поставлю на землю и в него можно будет пролезть. Попробуем?
Мы вперед пошли, прямо к клену (тополю, липе) подошли и кленовые листочки рядом с кленом нашли. Кленовые листочки они какие? (Большие, крупные, разноцветные.) Покажите, кто какой листочек выбрал. У Саши зеленый листочек, у Оленьки красный, у Димы желтый. Поиграем? Поднимите вверх только зеленые листочки. Опустите их вниз. Теперь поднимите вверх желтые листочки. Поднимите вверх все листочки. Подбросьте свои листочки вверх и постарайтесь поймать их. Вот так (34 повторения). Подуйте на листочки, пусть летят, а мы дальше пойдем. Далеко пойдем, в самый дальний уголок участка. Говорят, что там спрятан клад. Хорошо было бы его отыскать!»
Дети внимательно осматривают площадку, на которую их привел воспитатель. Находят клад, например, пакет с цветными воронками, через которые можно насыпать песок.
Дети возвращаются на свой участок, играют с воронками (играть можно вдвоем: один ребенок держит воронку, а другой совочком насыпает песок).
Вернувшись в группу, воспитатель рассказывает своему помощнику о путешествии (или напоминает о нем детям), а малыши, как могут, помогают ему.
Примечание. Во время очередного путешествия дети могут найти колокольчик и позвонить в него, отыскать коробку с цветными мелками и нарисовать что-нибудь на асфальте или, вернувшись на веранду, «попробовать блиночки, испеченные воспитателем», под текст русской народной песенки:
Дубы, дубочки,Пеку блиночки,Блиночки горячи,Не хотят сидеть в печи.Блиночки румяные,С маслицем, сметаною.Дети выбирают блин с маслом или сметаной, изъявляют желание съесть один (два, три) блина.
Путешествие по комнате
Цель.Ход занятия
Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель.Ход игры
Эту игру можно проводить как на прогулке, так и в помещении.
Воспитатель рассаживает детей на стульчики. Используя текст русской народной песенки, он приговаривает:
Кто у нас хороший?Кто у нас пригожий?Воспитатель выводит ребенка в центр комнаты (площадки) и обнимает его.
Ванечка хороший (Олечка хорошая),Ванечка пригожий (Олечка пригожая).«Ванюша светловолосый, с темными глазами, красивый, сильный и не плакса», говорит педагог. («Оленька хорошая, веселая, свою куклу Машу любит, песенки ей поет. А детям споешь? Я тебе, если потребуется, помогу», «Дима хороший, Дима пригожий. Сильный, он не дерется. Умеет строить высокие башни»)
Расхвалив 56 детей, педагог приглашает всех малышей к себе. Воспитатель просит взять себе в пару сверстника, который особенно нравится ребенку (это не сразу получается). Детям, составившим пару, воспитатель предлагает обняться.
Педагог по очереди обнимает детей, которые не сумели (не захотели) найти себе пару.
«Замечательные у меня дети, завершает общение с
малышами педагог, красивые, умные, добрые, веселые. Я вас всех люблю».
Эту игру проводят неоднократно в течение года.
Детям постарше можно предложить другую игру, в основе которой лежит величальная песня. В центре круга стоит ребенок, а воспитатель сначала один, потом с помощью детей проговаривает-пропевает:
У нас ли царевич,У нас ли дорогой,Царевич удалой (молодой)Свет (Ванюшенька).У нас ли царевна, (Царевич выбирает и вводит в круг царевну.)У нас ли дорогая,Царевна-раскрасавицаСвет-милая (Варварушка)(Свет Варварушка-голубушка).Царевич с царевной обнимаются и возвращаются в круг, а воспитатель выбирает нового царевича.
С детьми, которым уже исполнилось четыре года, а также со всеми желающими малышами можно поиграть в игру «Золотые ворота» (используется стихотворение А. Прокофьева «Золотые ворота»).
Двое детей образуют ворота, а остальные ребята, прослушав (проговорив вместе с педагогом) стихотворение, друг за другом (не парами) проходят в ворота.
Ай, л юл и, ай, л юл и,Наши руки мы сплели.Мы их подняли повыше,Получилась красота!Получились Не простые ЗолотыеВорота!Возле норки КротаВстала горка КрутаПроходите,Кто хотите,В золотые ворота!..Следует отметить, что дети, по каким-либо причинам не участвующие в игре, все равно слышат и видят, что делают воспитатель и товарищи, запоминают тексты и правила различных игр.
Для проведения этой игры можно пригласить нескольких детей из группы, где воспитываются дети 56 лет.