| п/п | Именинник | Гости | Подарки | Угощения | Развлечения | Незваный гость | Счастливый конец |
| 1 | Котенок (домашнее животное) | ||||||
| 2 | Игрушка(любая) | ||||||
| 3 | Цветочек, дерево | ||||||
| 4 | Буратино | ||||||
| 5 | Осень (любое время года) | ||||||
| 6 | Детский сад (город, страна) |
Нетрудно заметить, что данная схема удобна как опора для фантазирования. Конечно, персонажи игры выбираются произвольно либо в соответствии с сюжетами сказок (сначала, безусловно, необходима помощь взрослого). А кто придет на день рождения без приглашения и что тогда произойдет это уже игровая задача, которую можно решить вместе с детьми и таким образом сочинить оригинальный сюжет, свой сценарий игры.
Итак, игровые задания:
1. Придумать:
кто празднует день рождения (Котенок, Матрешка, Буратино, Василиса Премудрая и др.) ?
кто приглашен в гости?
какие подарки принесут гости?
какое будет приготовлено угощение?
в какие игры все будут играть (заполняем графу "развлечения")?
какой незваный гость пожалует, и что тогда произойдет (вопрос для детей старшего возраста)?
сочинить конец.
2. Придумать и изготовить:
эскизы костюмов;
атрибуты для игры (задание для детей любого возраста);
декорации (или их элементы).
3. Подобрать музыку (эти задания также могут предлагаться детям от 3 до 7 лет и старше):
для общих танцев;
для характеристики персонажей и т.д.
4. Придумать, в каком жанре обыграть (для старших дошкольников и младших школьников):
как спектакль (театр игрушки, кукольный или теневой театр, в жанре пантомимы, мюзикла и т.д.);
как литературно-музыкальную викторину для родителей;
в литературном жанре (сочинить свою историю и нарисовать к ней иллюстрации, т.е. создать "книгу").
Данная модель, на наш взгляд, универсальна. По этому подобию развивается сюжет известной сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха». Примеры такого моделирования также приведены нами в методическом пособии «От игры до спектакля» (описание сюжета «День рождения Зимы»). Действительно, вымышленный день рождения может отмечать и исторический персонаж, и герой сказки, и время года (Зима, Весна, Лето, Осень), и, наконец, просто любой предмет (например, любая игрушка, стол, книга и т. д.). Сколько простора для фантазии! Представьте, например, шуточный сюжет о том, как Черепаха Тортилла справляет 300-летний юбилей... Или как кукла Барби отмечает свой день рождения, как она пригласила в гости разные игрушки (Матрешку, Буратино, Робота и др.). Можно придумать историю, как в лесу на поляне расцвел (появился) Цветок необыкновенной красоты и к нему спешат с поздравлениями другие Цветы, а также Бабочки, Стрекозы, Кузнечики...
В этом сюжете каждый педагог может реализовать свое содержание: по развитию речи (формирование диалоговой и монологовой речи, воспитание звуковой культуры речи и т. д.), и по развитию логико-математических представлений детей (сколько придет гостей, сколько нужно приготовить приборов, посадочных мест и пр.). Выбор «именинника» и акцент на различных структурных элементах данной модели поможет воспитателю сориентировать игру на определенное направление: экологическое если в центре внимания животное, цветок, дерево; музыкальное если заняться подбором музыкальных характеристик персонажей, продумыванием развлечений для гостей и др.; математическое если заняться подсчетом количества гостей и необходимых для них посадочных мест, приборов и т. д. В процессе обыгрывания данной ситуации представляется много возможностей для организации изодеятельности с детьми (изготовление пригласительных билетов, подарков для именинника и др.). А каким интересным можно придумать праздничное меню! Тут и знакомство с кулинарными рецептами, и с правилами сервировки стола. Составление сметы требует знаний того, сколько стоят продукты, как рационально их можно использовать, и в каком количестве их нужно иметь, чтобы угостить определенное количество гостей (практическая математика).
Модель «День рождения» также чрезвычайно удобна для серии занятий по культуре поведения:
как подобрать (изготовить) и упаковать подарок,
как его преподнести имениннику,
как именинник должен его принять, какими словами поблагодарить,
как гости и хозяин ведут себя за столом и т. д.
В игре можно безболезненно для самолюбия детей показать ошибки в поведении тех или иных персонажей.
Обратим внимание на «сверхзадачу» этой игры социально-эмоциональное и нравственно-коммуникативное развитие личности ребенка. Как уже подчеркивалось, в работе с дошкольниками главным приоритетом является воспитание, а не обучение.
Итак, какие же нравственные черты характера позволяет сформировать данная игра? Да, конечно, общительность, заботу друг о друге, доброту. Но есть, пожалуй, в характере многих людей одна очень нехорошая,
мягко говоря, черта зависть. Именно зависть поселяет в душе черные переживания, когда другому хорошо, когда соседу почему-то «везет». Зависть порождает очень много бед и трагедий в жизни отдельного человека и целых государств. А когда она появляется? Когда малыш впервые начинает завидовать другому малышу? Может быть, когда другому, а не ему, дарят красивые игрушки, покупают сладости?