Казалось бы, уж чему завидовать, так это бессмертию Кощея. Но как раз главное преимущество Кощея Бабу Ягу не волновало. А завидовала Яга смерти кощеевой, вернее изяществу, с которым она была упакована. Это же какая прелесть: стоит сундук под дубом, в сундуке заяц, в зайце утка, в утке яйцо, в яйце смерть! Усматривала Баба Яга в этом особый шарм, утонченность: прямо не смерть, а подарочный набор ленточкой только перехватить.
Ослепленная завистью, Яга выписала себе за границей такой же сундук, а не сообразила, что важнее упаковки надежность. А какая тут надежность, если ты в одном месте, а смерть твоя в каком-то ящике. Подберется кто к ней, как защититься?
Оно и вышло. Наткнулись на сундук случайные люди, потушили зайца, поджарили утку, а из яйца сделали глазунью.
Так не стало Бабы Яги. А виной всему зависть.
Педагогический казус
Один великан очень любил пошалить. А у великанов какие шалости? То на дом присядет отдохнуть дома как не бывало. То на корову дунет месяц ищи животину, не сыщешь. А еще развлекался: облака, как белье, выкручивал, наводнение устраивал. Заполнит низину водой и давай кораблики пускать. Глупый еще был великан дошкольного возраста. Что с него взять! А родители у этого великана тоже были великаны. Но вполне приличные, тихие, работящие, даже непьющие. Все это знали и не могли понять, как у таких образцовых родителей растет такой негодник. Ведь в воспитании первое дело личный пример. Это доказано педагогической наукой. А с личным примером у родителей хулигана был полный порядок. Только не желал сынок следовать этому личному примеру.
Вызвали родителей в суд. Судья возмущен:
Какое право имеет ваш сынок идти наперекор науке? Сейчас же платите штраф в 100 дукатов за неуважение к научным аксиомам.
Пошел малый в школу. И начал поворовывать. То трактор в карман сунет, то поросенка как бы невзначай рукавом подцепит. А пуще всего любил таскать бутерброды из портфелей одноклассников.
А школа была образцово-показательная, класс, в котором учился великан, был в ней лучшим. О дурном влиянии школы на великана говорить не приходилось: и учителя, и ученики показывали ему замечательный пример.
Вызвали в суд директора школы. Судья опять за педагогическую науку стоит.
Не по науке ваш случай. Платите 200 дукатов.
Попал великан в самый лучший институт. Стал спекулировать, опять явив собой исключение из общего педагогического правила. Оштрафовали ректора на 300 дукатов.
Поступил великан на службу, в учреждение, которое ставили в пример не то что отдельно взятым великанам, а целой отрасли. Стал великан клеветать на сослуживцев, хотя никогда ему такого примера не подавали.
Оштрафовали директора учреждения на 400 дукатов.
Вышел великан на пенсию. Стал хулиганить, поворовывать, спекулировать и клеветать. Возмутился судья, а в суд вызывать ему некого. Нет нарушителя научной аксиомы.
Самого великана судья почему-то нарушителем не считал.
Леший 4
В одном лесу состоялось собрание местных леших с повесткой дня: «О моральном разложении лешего 4».
Не знаю, как в других местах, а в этом лесу все лешие были под номерами. И это правильно: должны же лешие хоть чем-то отличаться от людей. Иначе путаница может произойти. Допустим, выехало ваше учреждение по грибы и от коллектива отбился Николай Арнольдович. Вы хором скандируете: «Николай Арнольдович, мы уезжаем!» А откликается другой Николай Арнольдович здешний леший. Он садится в ваш автобус, а подмену можно и не заметить, некоторые Николаи Арнольдовичи мало чем отличаются от леших.
Так вот, о собрании. С сообщением о проступке лешего 4 выступил леший 18.
В наш лес поступил сигнал, сказал он. Леший 4, как следует из сигнала, состоит в недозволенных связях с лихом одноглазым
Реплики и вопросы с мест:
Губа не дура!
В чем состоит недозволенность?
От кого сигнал?
Дайте сказать. поморщился леший 18. Мы проверили сигнал. Действительно, лихо одноглазое залетало в наш лес, действительно, контактировало с лешим 4 по снабженческим вопросам. Поэтому предлагаю лешего 4 подвергнуть наказанию в виде
Реплики и вопросы с мест:
В виде отсечения головы!
Леший 4 холостой. С кем хочет, с тем и вступает в снабженческую связь.
От кого сигнал?
Сигнал от того, от кого надо! парировал вопрос леший 18. Итак, предлагаю лешего 4 подвергнуть наказанию в виде высылки его в город на один год
Реплики и вопросы с мест:
И отсечения головы!
Снабжение и разложение не одно и то же.
От кого сигнал?
Раз
сигнал есть, мы обязаны прореагировать на него. Иначе нас не поймут. А по каким именно вопросам леший 4 контактировал с лихом одноглазым, не важно. Главное, контактировал. И от этого факта нам никуда не уйти.
И лешего 4 за снабженческо-разложенческое поведение (из формулировки) выслали в город.
Выше уже говорилось, что иной леший вполне может сойти за нормального человека. Неудивительно, что леший 4 без труда устроился на работу. По своему снабженческому профилю. А в этой организации работала гражданка Лихова, имеющая в наличии два глаза. И в оба глаза она стала приглядываться к лешему 4 (кстати, в городе он назвался Николаем Арнольдовичем), симпатизировать ему. И тут не было ничего разложенческого, так как гражданка Лихова была руководящей гражданкой, леший 4 прекрасным работником, за что Лихова и симпатизировала ему.