Super Jump.Квантовый прыжок к мечте
Посвящается Интеллект-тренерам, первопроходцам, энтузиастам, героям, которые своими знаниями останавливают уничтожение природы и спасают человечество от самоуничтожения.
Содержание
Глава 1. Детство
Глава 2. Как я заработал свой первый миллион долларов
Глава 3. Трудности бизнеса
Глава 4. Когда все тебе говорят: «Это невозможно»
Глава 5. Ветер перемен
Глава 6. Гигантская планетарная проблема
Глава 7. Вторая, ещё более страшная планетарная проблема
Глава 8. Куда и зачем идёт человечество?
Глава 9. Как Интеллект-тренеры решили две важнейшие проблемы человечества
Глава 10. История рождения Super Jump
Глава 11. Сверхцель
Глава 12. Доброе дело
Глава 13. Почему не работают тренинги, мастер-классы, семинары и вебинары
Глава 14. Почему «умные» книги не работают
Глава 15. В чём смысл жизни, Брат?
Глава 16. Взрослая педагогика
Глава 17. Сила в команде, Брат
Глава 18. Профессия Интеллект-тренера самая вознаграждаемая в мире
Глава 1. Детство
Родился я в год Дракона, под созвездием Льва, в бедной рабочей семье в Хабаровском крае, в маленьком таёжном посёлке с красивым названием Ерофей Павлович. На этом вся красота моего детства и заканчивается. Я был болезненным, слабым и неуверенным в себе ребёнком, мои друзья с детства - это насморк, кашель и головная боль.
В школе я учился очень плохо, был самым худшим учеником в классе. Вот почему: в то время в школах не было психологов, и никто не знал о таком заболевании, как дислексия. Человек, больной дислексией, не может запомнить, как правильно пишутся слова, не может запомнить элементарные факты и цифры. Для моих одноклассников освоить школьную базовую информацию было легко, но для меня, больного дислексией, - невозможно. Я получал сплошные двойки, меня постоянно критиковали, ругали и унижали. Родители считали бездельником и лентяем, они не знали, что дело не во мне, а в болезни. Учителя на каждом уроке бесконечными двойками втаптывали меня в грязь, затем смешивали с этой грязью и тонким слоем размазывали по стенам класса. Я был лузером, посмешищем и изгоем. Следствия этой болезни: ежедневные насмешки, боль и комплексы.
В разных семьях детей воспитывают по-разному. Меня воспитывали ремнём и другими наказаниями. Родители заставляли переписывать десятки раз домашнее задание, чтобы в тетради не было ошибок, а у меня ничего не получалось. Вы можете забить до смерти больного дислексией, но он всё равно не сможет запомнить, как правильно пишутся слова.
Я ходил по замкнутому кругу физической и душевной боли. Прихожу в школу - получаю двойку и моральную боль, прихожу домой - отец меня избивает, и я получаю порцию физической боли. На следующий день всё повторяется: двойки - боль, двойки - боль, и так каждый школьный год. Дорога из школы домой и обратно, пожалуй, была единственным временем, когда меня не ругали и не унижали.
Чемпионом в уничтожении моей личности была учительница математики. Она, как огромная толстая гусеница, проползала между школьных парт и доставала меня: «Довгань, ты идиот! Довгань, ты дебил! Таких, как ты, надо гнать из школы! Ты позоришь наш класс!» И так каждый урок, каждую неделю, каждый месяц мне внушали: «Ты идиот, ты ничтожество, ты лентяй, ты худшее существо на свете». Есть такая пословица: «Скажи человеку сто раз, что он свинья, и он захрюкает». Так вот, Брат, за все школьные годы мне миллион раз сказали: «Ты идиот, ты дебил, ты дурак». Я до сих пор удивляюсь, как я смог выжить. В то время школа для меня была страшнее ада, а каждый урок подобен обливанию кипятком ещё не зажившей раны.
В отличие от меня, мой старший брат Валентин учился хорошо, он получал четвёрки и пятёрки. Его всегда ставили мне в пример. Естественно, на фоне умного, трудолюбивого,
успешного брата моя глупость, мои двойки смотрелись ещё мрачнее, а боль от моих душевных ран была ещё пронзительней. Мой отец часто повторял: «Вовка, вот смотрю я на тебя, и вроде бы ты не дурак, а какой-то полудурок». Тогда назвать меня полудурком, т. е. не полным идиотом, пожалуй, было самой высокой похвалой.
На протяжении школьных лет я ощущал себя маленьким, забитым, бесправным рабом. Меня заставляли делать то, что я не хочу, меня унижали, оскорбляли, от меня требовали выполнения заданий, которые я в принципе выполнить не мог, и меня снова наказывали, унижали, били. И так каждую неделю, каждый месяц, каждый год. Я не знаю, сколько кругов ада существует в школе, но точно знаю, что прошёл их все.
Говорят: «Как корабль назовёшь, так он и поплывёт». За школьные годы меня миллион раз назвали дебилом, идиотом, дураком, ничтожеством. Как я, Брат, не утонул с таким грузом негативного программирования? Это, наверное, чудо! Есть даже такой анекдот: «Девочка Настя до пяти лет думала, что её зовут Дура». Так и я, когда оканчивал школу, был абсолютно уверен в том, что я идиот, имбецил и дебил. Я и мысли не допускал, что могу чего-то добиться в жизни. Я смотрел на одноклассников, которые получали пятёрки и четвёрки, как на полубогов, и я прекрасно понимал, что никогда не смогу решать задачи, писать тексты, выступать так, как делают это они. Обычные достижения для меня были недостижимы. Я точно понимал, что я человек худшего сорта, с самыми худшими способностями, с минусовым потенциалом.