М.р. Раз вы у меня сегодня такие замечательные певцы и музыканты, я дам вам погремушки.
Проводится знакомая детям Игра с погремушками, муз. Т. Вилькорейской. Педагог обращает внимание на то, что предмет надо держать в правой руке, двигаться легко, играть на погремушке ритмично.
М.р. Теперь я посмотрю, какие вы воспитанные, как тихо и спокойно положите погремушки в коробку. (Дети самостоятельно складывают погремушки, уступая друг другу.)
Если дети слегка расшумятся, предлагает спокойную игру на развитие воображения, фантазии «Рисунки на снегу».
М.р. К елке тихо подойдем. На прощанье ей споем: До свидания, елочка!.
Занятие 28
Программное содержание.Материал. Несколько одинаковых елочек.
Игрушечный гном.
Ход занятия
В музыкальном зале стоят несколько елочек одной высоты.
М.р. Сегодня елочка пришла к нам в гости не одна, а с подружками. Стоят они на полянке, любуются, как кружится снежок. Давайте с ними поздороваемся. Выберите елочку и спойте ей свою песенку. (Дети проявляют творчество в пении.) Снега выпало много-много. Давайте по полянке на лыжах прокатимся. Только смотрите, чтобы ваши лыжи не разъехались и не произошло беды, как в шуточном стихотворении.
Продолжается работа над упражнением На лыжах, которое помогает формировать плавность и устремленность шага в соответствии с характером музыки, развивать наблюдательность и воображение, учит ориентироваться в пространстве.
М.р. Хорошо по лесу пробежаться на лыжах! А теперь мальчики присядут и отдохнут, а девочки покажут, какие они замечательные снежинки.
Продолжается работа над танцем снежинок под Вальс А. Гречанинова.
М.р. Становитесь в кружок, будем в зимние игры играть.
Дети с удовольствием играют в Зимнюю игру. Педагог продолжает формировать умение двигаться выразительно, ритмично, без баловства, но азартно.
М.р. Хорошо вы катались на санках, я даже звон колокольчиков слышала. (Воспитатель незаметно позванивала колокольчиком.) Хотите послушать пьесу В. Моцарта Колокольчики звенят? Тогда садитесь на коврик и слушайте. (Исполняет пьесу полностью.) Какой характер у пьесы, как она звучит?
Дети. Она похожа на звон колокольчиков. Звонкая, задорная. Звучит нежно, ласково.
М.р. А вот совсем другая пьеса. Послушайте ее до конца и скажите, как она называется.
Исполняет пьесу Г. Свиридова Парень с гармошкой. Дети узнают и называют ее, определяют характер.
М.р. Когда музыкальные инструменты в оркестре играют одновременно, как это называется? Да, тутти. А если играет или поет один человек? Верно, соло. Когда поют двое, это называется дуэт. Сейчас мы с воспитателем дуэтом споем песню Елочка-красавица. (Исполняют дуэтом песню с музыкальным сопровождением.) А везде ли песенка звучала одинаково? Конечно, сначала плавно и ласково, в темпе вальса, а затем весело и живо. Сейчас так и споем ее вместе.
Продолжается работа над песней Елочка-красавица.
М.р. Про елочку вы пели хорошо выразительно, дружно. Про Дедушку Мороза споем? Это тоже ласковая песенка. Сначала исполним ее без музыки. (Дети поют а капелла, подражая голосу взрослого.) Теперь выберем солистов. Они споют нам песню по куплетам. (Выбирает детей, хорошо выучивших слова и мелодию песни.) Сейчас я спою вам песню о том, как Дед Мороз шел по лесу. (Исполняет новую для детей песню Шел Дед Мороз, муз. О. Петровой. Проводит беседу по содержанию, показывает иллюстрации. Привлекает внимание детей к одной из елочек, под которой стоит игрушечный гномик.) Хорошо мы пели, дружно, А теперь проверить нужно: Кто под елочкой стоит? Это маленький гномик! Хотите послушать, какая история с ним приключилась? Тогда рассаживайтесь вокруг и слушайте (см. сценарий новогоднего утренника, с. 130).
Занятие 29
Программное содержание.инсценировать песни, петь их в хороводе с движениями. Побуждать к солированию, развивать индивидуальность ребенка, музыкальность.
Материал. Елка.
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем приходят в музыкальный зал. В середине зала стоит более высокая, чем на предыдущих занятиях, елочка. Дети радуются, говорят, что к празднику она станет совсем большой.
М.р. Давайте возле елочки хороводы заведем, песни споем, потанцуем.
Продолжается работа над песнями Здравствуй, Дед Мороз, Елочка-красавица, Шел Дед Мороз. Разучиваются движения хороводов, педагог добивается равномерного сужения и расширения круга. Воспитатель двигается вместе с детьми, подбадривает их, поправляет, помогает.
М.р. А теперь возле елочки нашей все мы весело попляшем.
Разучивается хороводный танец Вот какая елка, муз. О. Петровой. Педагог добивается, чтобы дети двигались с интервалами, держали ровный круг, двигались в соответствии с содержанием песни, которую поют взрослые.