Дети. Парень с гармошкой веселая, легкая, задорная музыка. А Мужик... медленная, тяжелая.
М.р. Правильно! Парень играет лихо, с озорством, а вот мужик... (Исполняет фрагмент.) Пьеса медленная, тяжелая, будто мужик степенно, важно шагает по деревне и играет на гармошке медленно, в низком регистре. Что объединяет эти пьесы, чем они похожи?
Дети. Обе громкие, веселые, похожие на игру гармони.
М.р. Верно. А мою частушку вы запомнили? Давайте сначала пропоем мелодию, а потом и слова выучим.
Дети поют мелодию на слог ля, затем учат слова без музыкального сопровождения, напевая.
М.р. Сегодня в гости к нам пришла кукла Маша (вносит куклу в русском
национальном костюме). Хотите послушать ее любимую частушку?
Кукла.
Сначала дети поют песню, потом припев их-вох исполняют на деревянных ложках.
М.р. Видели, сколько сегодня на дворе снега выпало? Сейчас я расскажу вам, как Маша на саночках каталась, только рассказ будет необычный.
Исполняет песню Санки, муз. М. Красева, сл. О. Высотской// Учите детей петь. М., 1986. Закрепляет умение эмоционально воспринимать песню спокойного характера, отвечать на вопросы о содержании и характере мелодии.
М.р. Как хорошо, что Маша к нам в гости пришла, правда? Хотите с ней поиграть в Ловишки? (Продолжает работу над разучиванием игры, добиваясь того, чтобы дети проявляли выдержку, двигались легко, сохраняя осанку.) Как сегодня нам было весело с Машенькой! Давайте пригласим ее и на следующее занятие.
Дети прощаются с куклой, с педагогом и спокойно выходят из музыкального зала.
Занятие 20
Программное содержание.Материал. Кукла Маша; платочки разного цвета (на каждого ребенка). Деревянные ложки, трещотки, погремушки.
Ход занятия
Педагог приходит за детьми в группу и говорит, что в музыкальном зале их ждет кукла Маша, которая припасла платочки, хочет хороводы водить. Все идут в музыкальный зал.
М.р. Вот мы и пришли. Давайте поздороваемся с Машей, но только музыкально песенкой. (Каждый напевает свою мелодию на слова Здравствуй, Машенька!.) Смотрите, Маша платочек взяла, что-то сказать вам хочет.
Маша. По платочку все возьмем и плясать скорей начнем. Только тот ко мне идет, чей платочек вверх взмахнет!
Проводится Пляска с платочками. Дети упражняются в легком беге врассыпную.
Маша.
М.р. Сложите платочки Маше в коробочку и послушайте, что я вам сейчас сыграю. (Исполняет пьесу П.И. Чайковского Мужик на гармони играет. Несколько детей узнают ее.) Как вы догадались? Разве это не Парень с гармошкой?
Дети. Нет. Мелодия звучит важно, тяжело, мужик играет на большой гармони и шагает.
М.р. А у парня как гармонь играет?
Дети. Весело, разудало, музыка задорная.
М.р. Да, пьеса веселая, игривая. Так и хочется песню веселую запеть. Давайте споем На зеленом лугу. (Учит петь слаженно, чисто интонировать мелодию, петь весело, с задором.) Сыграем эту песню на русских народных инструментах деревянных ложках и трещотках.
Дети исполняют мелодию, стремясь делать это ритмично, играть в ансамбле.
М.р. Ай да молодцы! Ай да музыканты! И Машеньке понравилось. А частушки споете?
Дети наперебой исполняют
частушки, что выучили с мамами дома, в основном без музыкального сопровождения. Педагог хвалит всех.
М.р. Отлично! Когда мамы к нам в гости придут, мы исполним эти веселые частушки. Помните песенку про Машу, которая на саночках каталась? Хотите послушать? (Исполняет песню.) Дети, кто вез куклу?
Дети. Ваня.
М.р. А кто шел рядом?
Дети. Маришка.
М.р. Хотите песенку еще раз послушать?
Дети слушают, тихонько напевая. Педагог предлагает пропеть мелодию без слов на слог ля легким звуком, в умеренном темпе, затем со словами. Педагог работает над правильным произношением.
М.р. Молодцы! Маше понравилось, как вы песенку про нее пели. Она вас тоже хочет порадовать, принесла погремушки.
Маша.
Занятие 21
Программное содержание.Материал. Восемь-десять матрешек. Кукла Маша. Разные музыкальные инструменты.
Ход занятия
Дети входят в зал, здороваются. На столике в хороводе стоят матрешки.
М.р. Смотрите, Маша сегодня привела своих подружек.
М.р. Правильно, платочков. Все платочки мы возьмем, хоровод свой заведем.
Дети исполняют знакомый им хоровод Во поле береза стояла. Воспитатель меняет матрешек местами.
М.р. Смотрите, дети, сейчас матрешки встали врассыпную, свободно, никому не тесно. И вы так же встаньте. Я платочком помашу, я с платочком попляшу.
Дети самостоятельно исполняют пляску с платочком. Воспитатель опять меняет матрешек местами, ставя их друг за другом.
М.р. (еще раз меняя матрешек местами). Все матрешки встали в ряд, зашагали на парад. Ну и мы сейчас пойдем, звонко песню запоем.
Учит из рассыпной вставать в круг и в колонну. Под песню Барабанщик дети ритмично шагают по залу друг за другом. Педагог обращает их внимание на то, что песня звучит как марш, под нее удобно шагать.