Дети на ложках вместе с воспитателем изображают ритмический рисунок песни, музыкальный руководитель аккомпанирует на фортепьяно.
При повторе предлагает детям начать вместе сразу после вступления.
М.р. А сейчас музыка расскажет нам о петухах и курах без слов. Французский композитор К. Сен-Санс написал пьесу Куры и петухи. Музыка изображает настоящий переполох в курятнике: громкое кудахтанье кур; кукареканье петушка; очень громкий крик одной курицы. (Звучит запись.) Вот как по-разному музыка может рассказать о курочке передавать спокойный разговор курочки с цыплятками или изобразить целый переполох, громкое кудахтанье, суету. (Слушают пьесу еще раз.) Курочка у нас заботливая. А кто о ней самой позаботится? Конечно, дружок голосистый петушок! Кто же сейчас у нас хочет быть Петушком? Все? Тогда посчитаемся.
Дети сидят на стульях, выходит ребенок и любой считалочкой выбирает Петушка. Солисту на голову надевают шапочку. Проводится игра Петушок и курочка .
М.р. Поедете летом в деревню или на дачу, там увидите настоящих курочек и петушков.
Обязательно понаблюдайте за ними: как они ходят, летают, зернышки ищут, о цыплятках заботятся.
Занятие 66
Программное содержание.Материал. Искусственная березка.
Ход занятия
Дети входят в зал.
М.р. Вы видели, что на деревьях уже листочки появились! Ведь солнышко пригревает, становится все теплее и теплее. Какое сейчас время года? Правильно, весна. А месяц какой? Май. Майские жуки летают, жужжат.
Дети исполняют упражнение Жуки (два-три раза).
М.р. Майские жуки очень любят на березах сидеть. И у нас сегодня тоже в гостях березка. Вон она скромно в уголочке стоит. (Обращает внимание на искусственную березку, ставит ее в середине зала.) Давайте вокруг березки заведем хоровод. Беритесь за руки и водите хоровод, а я буду петь. (Исполняет песню Ай да березка, муз. Т. Попатенко, сл. Т. Агаджанова // Май: Сб. М., 1970. Воспитатель с детьми водят хоровод, меняя движения на каждый куплет песни.) В песне поется о том, как мы яркие платочки возьмем да пляску заведем. С платочками вы уже умеете танцевать, поэтому на следующем занятии мы ими украсим хоровод. Какой еще хоровод вы знаете? Молодцы! Конечно, Как у наших у ворот. Вот мы сейчас березку к воротцам поставим и другой хоровод заведем. А кто солистами будет? Выберем тех, кто еще не участвовал в нашей инсценировке.
Исполняется хоровод Как у наших у ворот
(два-три раза); при повторе дети сами выбирают новых солистов.
М.р. Что мы еще можем у этих воротиков показать-рассказать? Конечно, сказку Теремок. Кто хочет стать героями этой сказки?
Надевайте шапочки и расскажите нам сказку, но помните: сказка музыкальная, и звери в ней не говорят, а поют. Остальные дети будут зрителями.
Дети исполняют сказку Теремок. В конце все пляшут.
М.р. Зрители, получилась у наших артистов сказка? Отлично! А почему?
Дети. Потому что они были как настоящие звери. Они старались.
М.р. Молодцы! Пели выразительно, подражали голосам зверюшек. Двигались тоже как звери в сказке. Знаете, почему еще сказка получилась?
Верно, дети все делали дружно, помогали друг другу, были вежливыми, приветливыми. И пляска зверей была очень веселая, а зрители внимательно смотрели и громко хлопали!
Занятие 67
Программное содержание.Материал. Искусственная березка. Разноцветные платочки.
Ход занятия
Дети с воспитателем приходят в музыкальный зал.
М.р. Проходите, гости дорогие! Здравствуйте! (У него в руках платочек. Он здоровается, кланяясь в пояс.) Я поздоровалась с вами по-русски, поклонясь низко в пояс. Русские люди в старину так благодарили и так здоровались. (Учит детей кланяться с платком.) А березка-красавица ждет нас, дожидается.
М.р. Положите, пожалуйста, свои платочки на стульчики и идите ко мне. Я расскажу вам, что приключилось с березкой.
Сейчас для нашей красы-березки мы споем любимые песни. Танечка, ты какую песенку березке споешь? А ты, Сережа, чем порадуешь нашу красавицу?
Дети по желанию исполняют несколько песен.
М.р. А теперь давайте споем березке песенку Курочка с цыплятами. Будем петь весело, звонко и дружно.
Дети все вместе исполняют песню Г. Вихаревой Курочка с цыплятами.
М.р. Бывало, в старину вокруг березки не только хороводы водили, песни пели, но и играли. И мы сейчас поиграем в игру-хоровод Как у наших у ворот.
Дети сами берут шапочки, вместе с воспитателем
заводят хоровод, педагог следит за тем, чтобы дети выразительно инсценировали песню.
М.р. Вот как хорошо мы провели время у нашей березки. А теперь, дети, скажем ей: Прощай, ты нас не забывай. Мы к тебе еще придем, звонко песенки споем.