М.р. Бедный жук! Упал, а встать не может. Кто ему поможет? Хотите узнать, кто помог жуку встать? Подходите к фортепьяно и слушайте.
Исполняет песню Летел жук (украинская народная мелодия в обраб. Т. Попатенко, см. приложение 4).
Исполняет песню еще раз; учит детей понимать содержание песни и пересказывать его.
М.р. Жуку надо быть осторожным и прятаться при приближении опасности поскорее, а то воробей прилетит и может жука проглотить. Наш воробей так рад весне! Даже купается в первой луже, а чирикает как весело! Давайте так же весело про воробушка и споем песенку!
Продолжается работа над песней Воробей. Цель добиться того, чтобы дети чисто интонировали мелодию, точно передавали ритмический рисунок в последнем такте 3-го куплета, выразительно исполняли песню.
М.р.
Цыплята ходят по двору по лужицам, высоко поднимая лапки. Ищут жучков, червячков. А как их звала мама-курочка? Правильно, Ко-ко-ко, мы шагаем далеко.
Работая над песней Курочка с цыплятами, педагог предлагает детям по очереди пропеть припев по одному, затем запев хором, учит не обрывать конец музыкальной фразы, пропевать гласные в словах.
М.р. Наш петушок тоже пошел во двор искать зернышки, а нашел орех и разделил его на всех. Кому он дал орех? Правильно, своим курочкам, позаботился о них. Курочки тут как тут: выбежали во двор, крылышками машут, зернышки клюют.
Кто же сегодня у нас будет Петушком? Всем хочется? Тогда сначала все будем петушками.
Учит детей шагать, высоко поднимая ноги, сохраняя осанку, изображая гордого, смелого петушка. Хвалит всех детей.
М.р. Курочки, бегите в курятник. А петушок будет по двору шагать, зернышки искать, курочек к себе звать.
Проводится игра Петушок и курочки (повторяется два-три раза со сменой ведущего).
М.р. Вы сейчас пойдете гулять. Понаблюдайте, пожалуйста, появились ли на улице жучки и букашки, а потом мне расскажете. Но только не обижайте их, ведь они часть нашего мира. Успехов вам!
Занятие 62
Программное содержание.Ход занятия
Музыкальный руководитель приходит в группу, спрашивает детей, видели ли они жучков-паучков.
М.р. Какие они? А воробушка видели? Что он делает?
Дети наперебой делятся своими впечатлениями. Педагог предлагает пройти в зал и там продолжить разговор.
М.р. Ой, кто это полетел? (Исполняет фрагмент из упражнения Жуки.) Наверно, воробей! Нет? Кто же? Жук? Как он летает?
Проводится упражнение Жуки (два-три раза). Педагог закрепляет умение ориентироваться в пространстве, выполнять образные движения, сохранять осанку, тренирует в легком беге и в беге врассыпную.
М.р. Помните? Жук летел и в речку упал. Кто его выручил? Правильно, его подружка Мушка. Послушайте, как музыка вступления к песенке похожа на полет жука. (Играет вступление, затем исполняет всю песню полностью.) Вы хотите спеть про жука и Мушку?
Дети вместе с музыкальным руководителем разучивают мелодию песни, подпевают запомнившиеся слова, стараются петь протяжно, напевно, естественным голосом.
М.р. А это какая песенка?
Играет мелодию песни Воробей которую дети узнают и называют. Предлагает спеть песню с запевалами, учит передавать ласковой интонацией доброжелательное отношение к образу, следит за тем, чтобы дети правильно произносили слова, чисто пропевали мелодию.
М.р. Кого воробей боится?
Дети. Кошки.
М.р. Не только кошки. Хотите узнать историю, которая приключилась с ним в зоопарке? Слушайте! (Читает стихотворение С. Маршака «Где обедал воробей». Чтение сопровождается его иллюстрированием на фланелеграфе.)
Много зверей живет в зоопарке, и у всех наш воробей пообедал. Крокодил чуть его не проглотил. А еще воробушек овса поклевал у... У кого вы из песенки узнаете.
Играет мелодию песни Игра с лошадкой (дети узнают ее), предлагает спеть ее всем вместе. Добивается того, чтобы дети передавали веселый, ласковый характер песни, пели в умеренном темпе, легким звуком.
М.р. На дворе светит солнышко, тепло, первая травка пробивается. Вот лошадки и вышли на лужок погулять.
М.р. Смотрите,
и правда, на улице ярко светит солнышко. Пора гулять!
Занятие 63
Программное содержание.Материал. Декорации (домик, ворота). Петрушка.
Ход занятия
Музыкальный руководитель приходит в группу, спрашивает детей, помнят ли они сказку Теремок.
М.р. Кто, кто в теремочке живет?
Дети. Я Мышка-норушка, я Лягушка-квакушка и т.д.
М.р. Хорошо, что вы сказку знаете. Сейчас мы ее покажем для Петрушки. Он давно вас ждет в зале. Пойдемте!
Дети идут в музыкальный зал. Там уже приготовлен домик с воротцами.
М.р. (обращаясь к Петрушке, который сидит на стуле). Здравствуй, Петрушка! Дети пришли показать тебе сказку. Только она непростая. Какая, дети?
Дети. Музыкальная!
М.р. Да, в ней герои не говорят, а поют. Дети, кто сегодня будет изображать зверюшек? (Желающим надевает шапочки, остальными предлагает сесть рядом с Петрушкой. Обычно все хотят участвовать в сказке, поэтому ее можно повторять несколько раз.)
Стали звери вместе жить-поживать. Никогда не ссорились, только дружили. Вот и мы покажем Петрушке танец Поссорились подружились.