М.р. Верно! Молодцы! Внимательно слушали и правильно ответили. А теперь давайте так же правильно сыграем. (Дети исполняют плясовую в ансамбле. Педагог учит их различным приемам игры на ложках, развивая ритмическую четкость.)
М.р. Вот и дудка! Без нее невесело, ноги ходят не туда. А с дудкой веселей! Представьте, что в руках у вас веселая дудочка, спрячьте ее за спину и пойдемте гулять, а когда прозвучит музыка дудочки, мы понарошку поиграем на веселой дудочке-самогудочке.
Выполняется упражнение Дудочка (муз. Т. Ломовой // Музыкально-двигательные упражнения в детском саду: Сб. М., 1969), которое позволяет совершенствовать спокойный шаг, развивать мелкие движения кисти, активизировать воображение детей.
М.р. На прошлом занятии мы песенку про дудочку слушали. Хотите ее еще раз послушать? (Исполняет песню с музыкальным сопровождением.) Вспомнили? Давайте все вместе
споем ее. Сначала грустно, а потом... Как? Правильно, весело. (В первой части песни учит детей петь протяжно, внятно произнося слова, хорошо открывая рот; во второй части весело, без напряжения. Затем предлагает каждому спеть индивидуально. Хвалит детей за старание.) Попробуем сами придумать грустную и веселую мелодии.
Дети проявляют свое творчество в пении. Педагог акцентирует внимание на наиболее удавшихся вариантах, прежде всего на тех, где дети попадают в тонику, умеют самостоятельно закончить музыкальную фразу.
М.р. Какие веселые песенки вы знаете? (Обычно дети называют новогодние песенки, которые они слушали или пели недавно. Исполняют по желанию две-три песни.) Помните, как нам было грустно, когда наша кукла упала в сугроб? Кто ее вылечил, кто о ней позаботился? Верно, доктор. Хотите спеть песенку о нем? (Дети с удовольствием исполняют.) Вы тоже о своих куклах позаботьтесь, возьмите их на следующее музыкальное занятие. Пусть вместе с вами порадуются!
Занятие 36
Программное содержание.Материал. Куклы (по количеству девочек). Дудочка.
Ход занятия
По предварительной договоренности с воспитателем девочки приходят на музыкальное занятие с куклами.
М.р. Здравствуйте! Девочки, вы сегодня со своими дочками пришли? Присаживайтесь и все вместе слушайте известную вам пьесу Л. Бетховена Весело грустно. (Исполняет.) Как меняется настроение музыки?
Дети. Вначале веселое, потом грустное, а потом опять, как в начале, радостное.
М.р. Предлагаю передать движением рук (дирижируя) настроение пьесы. (Наблюдает за творческими проявлениями детей.) Вы правильно почувствовали, как меняется настроение музыки. В начале и в конце оно было радостным, беззаботным, веселым, а в середине грустным и печальным. Ваши дочки-куклы внимательно слушали музыку. Теперь давайте с ними погуляем. Гулять пойдут девочки: они сегодня мамы. А мальчики будут музыкантами.
Организуется игра Прогулка с куклами (муз. Т. Ломовой //Музыка и движение: Сб. М., 1981), в которой закрепляется умение самостоятельно менять движения со сменой характера музыки (колыбельная, плясовая, для спокойной и бодрой ходьбы), развивается умение слышать и передавать в движении смену динамики, начало и окончание звучания музыки.
М.р. Какие замечательные, заботливые мамы! Как весело они плясали! И музыканты на диво: весело, задорно играли! Теперь давайте посадим кукол на стульчики, пусть они отдохнут. Музыкантов попросим положить инструменты на место. Какого музыкального инструмента сегодня не было в оркестре мальчиков? Конечно, дудочки.
Дети поют песню Дуда (муз. Ан. Александрова, сл. народные в обраб. Я. Мексина //Дошкольное воспитание. 1993. 7). Их учат слушать вступление до конца и начинать после него всем одновременно, петь выразительно, соответственно характеру песни.
М.р. Молодцы! Спели хорошо, выразительно. Вот и дудочка тут как тут.
Дети разучивают игру Дудочка-дуда (муз. Ан. Александрова, сл. Е. Соковниной // Музыка и движение: Сб. М., 1981). Детей учат двигаться в соответствии с характером музыки, передавать в движении содержание текста песни, прислушиваться к логическому концу музыки, выразительно передавать игровой образ, используя знакомые плясовые движения в свободной пляске; формируют у них свободный шаг, внимание
и выдержку. Музыкальный руководитель перед игрой обязательно предлагает послушать музыку и рассказывает содержание игры.
М.р. Наша дудочка поет, всех гулять с собой зовет. Я думаю, вашим куклам понравилось на занятии. Не забудьте в следующий раз взять их с собой.
Занятие 37
Программное содержание.Материал. Куклы (по количеству девочек). Бубны, деревянные ложки, трещотки, металлофон.
Ход занятия
Воспитатель и дети приезжают на занятие на поезде: везут своих кукол. Гудят возле зала. Выходит музыкальный руководитель.
М.р. Что за звуки у дверей? Это дети приехали со своими дочками. Вот как славно! Хотите с куклами поехать в парк? (Звучит песня Паровоз муз. 3. Компанейца.) Вот мы и в парке. Как здесь светло, весело, просторно! Можно погулять, можно поплясать. Только для пляски нам нужны музыканты. Мальчики, будете музыкантами? Вот и молодцы, берите бубны, ложки, трещотки.