Законченной науки психологии еще не существует, но ведь нет и законченной медицины, однако, когда вы хвораете, вы посылаете за доктором. Тем не менее все-таки лучше пользоваться опытами и положениями незаконченной науки, чем своими личными, несовершенными знаниями и наблюдениями. В самом несовершенном воспитании вы пользуетесь психологическими указаниями, так сказать, зачатками науки, которую вы сами создали; система наказания, поощрения, воспитательная теория «светлых воспоминаний», теория «ласки», педантическое воспитание «умных» детей созданы вами на психологических основаниях, на известном знании человеческой души. При самом дурном воспитании вы не обходитесь без психологии но только вашей личной, неполной и, может быть, ошибочной. Обратитесь лучше к помощи психологии научной.
Новейшая психология создалась методом естествознания душа изучается опытом и наблюдением. Но психологический опыт существенно отличается от опыта естественного. В естествознании исследуются и наблюдаются предметы внешнего мира, при исследовании же души мы должны
употреблять опыт внутренний. Душа изучается только самосознанием, оценкой своих собственных внутренних душевных состояний и процессов. Процессы, совершающиеся в других, мы можем познавать только посредственно, по тем внешним признакам словам, выражению лица, действиям, которыми обнаруживаются в них известные психологические состояния. Чтобы понять эти процессы, мы должны подвести их под свое личное сознание; мы понимаем другого только потому, что научились понимать себя. Вот причина, почему при оценке чужого психического состояния легко делать ошибки.
И, несмотря на это, психология должна дать результаты более точные, чем другие знания
Шелгунов Н. В. Письма о воспитании // Избр. пед. соч. М., 1954. С. 5255, 5759
В одних письмах первая материнская тревога: что-то с сыном или дочкой не так получается, как хотелось бы Какая-то тень легла на семейную жизнь «Сын учится в третьем классе, пишет мать из г. Новосибирска. До школы мальчик выучился читать и писать, в первом классе был отличником, но теперь вижу: с каждым месяцем все больше угасает у мальчика интерес к учению. Вижу, безразлично ему, какая будет оценка тройка или пятерка. В чем дело? Почему это так получается? Не только у нас, но и у других матерей и отцов, по их рассказам, то же самое. Как воспитать у ребенка интерес к учению? Как добиться, чтобы мальчишка рвался к книге, чтобы рассвет заставал его над книгой (знаю я одного такого подростка)?»
«Что нам делать с тринадцатилетним сыном? пишет отец из г. Волжска. Был тихий, послушный, покорный и вдруг ни с того ни с сего как будто бы сглазил кто, как говорили наши деды, грубит, поступает наперекор-нашим просьбам и увещеваниям, отвечает дерзостью. Что делать? Если и дальше в мальчишке злое, недоброе будет развиваться так быстро, что же будет?»
В третьем письме уже не тревога, но боль, отчаяние. «Сын у меня один пишет мать из г. Донецка. Учился до недавнего времени в девятом классе. Всю свою душу, всю жизнь отдала я ему. От личного счастья отказалась, чтобы отдать сердце только ему, чтобы он был счастливым. Во всем отказывала себе, чтобы он не чувствовал ни в чем недостатка. И вдруг большое горе свалилось на меня. Приходит однажды сын домой и говорит: Уже три дня не хожу в школу. Не буду учиться. А заставлять будешь уйду из дому Стала я плакать, уговаривать. Сын разгневался: Пойду работать, заработаю денег, отдам тебе все, что ты на меня израсходовала, и больше знать тебя не хочу! За что такое оскорбление? Ведь это нож в сердце. Чем я заслужила такое? Жила-то я ведь только для него»
В разных вариантах повторяется одна и та же трагедия: дети перестают верить в добро и человечность, сердца их грубеют и ожесточаются И тот же материнский вопль: что делать?
Не только письма. Со своим горестным «что же дальше?» едут матери из многих городов нашей страны. Беседы трудные, откровенные, как и столь же откровенные письма, убедили меня в том, что нашему обществу и родителям, и молодежи, которой в будущем строить семью, необходима Родительская педагогика. Да, книга о семье, о моральной подготовке к вступлению в брак, о воспитании детей. Родительская педагогика должна стать настольной книгой каждого нашего гражданина. Родительскую педагогику надо изучать в специальных родительских школах. На первом плане должна стать наука о воспитании человека.
Есть десятки, сотни профессий, специальностей, работ: один строит железную дорогу, другой возводит жилище, третий выращивает хлеб, четвертый лечит людей, пятый шьет одежду. Но есть самая универсальная самая сложная и самая благородная работа, единая для всех и в то же время своеобразная и неповторимая в каждой семье, это творение человека.
Отличительной чертой этой работы является то, что человек находит в ней ни с чем не сравнимое счастье.
В воспитании органически сливается общественное и интимное. В этом слиянии, на мой взгляд, и заключается гармония человеческого счастья.
Если вы мечтаете оставить после себя след на земле не обязательно быть выдающимся писателем или ученым, творцом космического корабля или открывателем нового элемента периодической системы. Вы можете