Дочь моя! Вот это ваше, а это мое.
И, оставив золотой ларец на постели, он унес младенца, положив его в полу своего халата.
Придя в свою комнату, он потер ему губы долькой чеснока и дал ему выпить из золотого кубка глоток вина: по словам одних, это был кагор, а по словам других арбуа.
Генрих дАльбре прочел роман «Гаргантюа», изданный за восемнадцать лет до этих событий.
При одном лишь запахе вина ребенок, как и говорил Рабле, принялся сонно покачивать головкой.
О! воскликнул дед. Мне кажется, ты будешь настоящим беарнцем.
На гербе Беарна изображены две коровы. И потому, когда королева Маргарита, жена Генриха, родила Жанну дАльбре, испанцы говорили: «Чудо! Корова произвела на свет овцу!»
Чудо! в свой черед вскричал Генрих Беарнский, лаская внука. Овца произвела на свет льва!
Лев явился на свет с четырьмя резцами двумя верхними и двумя нижними. Он кусал грудь двум своим первым кормилицам так сильно, что покалечил их. Третья кормилица, славная крестьянка из окрестностей Тарба, отвесила ему, как только он попытался сотворить нечто подобное, такую крепкую оплеуху, что излечила его от привычки кусаться.
У него было восемь кормилиц, и он отведал восемь разных видов молока. Это объясняет многие противоречия его жизни, если предположить, что пища влияет на формирование характера.
Он имел еще двух кормилиц, кормилиц духовных, если можно так выразиться.
Это были Колиньи и Екатерина Медичи.
Он мало позаимствовал у него и многое у нее.
Именно ей, главным образом, Генрих IV обязан той бесчувственностью, какую он проявлял ко всему на свете.
В качестве гувернантки король назначил ему Сюзанну де Бурбон, супругу Жана дАльбре и баронессу де Миоссан, приказав воспитывать его в Коаразе, в Беарне, в замке, находящемся среди скал и гор.
Пищу и одежду ребенку предписывал дед. Пища его сводилась к пеклеванному хлебу, говядине и чесноку, а одежда ограничивалась курткой и крестьянскими штанами, заменявшимися новыми, когда они изнашивались. Большую часть времени, опять-таки по приказу деда, он босиком и с непокрытой головой бегал по скалам.
Именно так Генрих IV сделался настолько неутомимым ходоком, что, по словам дОбинье, утомив людей и лошадей и доведя всех до изнеможения, он приказывал музыкантам играть танцевальную мелодию.
Но танцевал он один.
Из своих прогулок с другими детьми он вынес привычку беседовать с какими угодно людьми; чтобы поболтать, ему годился первый встречный, подобно тому, как первая встречная годилась ему в подружки.
Так что происходил он из самой что ни на есть Гаскони и никогда не переставал быть гасконцем.
Дед позволил, чтобы внука научили
писать, но запретил, чтобы его заставляли это делать.
Несомненно, именно благодаря этому наставлению Генрих IV стал таким превосходным писателем.
Легкость, с которой можно было достучаться до его сердца, составляла суть его характера и делала его притворно простодушным. Всегда рука его тянулась к кошельку, а из глаз была готова скатиться слеза. Однако кошелек его был пуст; что же касается слез, то плакать он мог сколько угодно.
Явившись ко французскому королевскому двору, Антуан де Бурбон и Жанна дАльбре привезли туда и юного Генриха. В ту пору это был крупный пятилетний мальчик с открытым, честным и смышленым лицом.
Хотите быть моим сыном? спросил его король Генрих И.
Мальчик покачал головой и, указав на Антуана де Бурбона, сказал по-беарнски:
Вот он мой отец.
Ну что ж, а зятем моим хотите быть?
Посмотрим на девчонку, ответил ребенок.
Привели маленькую Маргариту, которой тогда было шесть или семь лет.
Ладно, согласен, сказал он.
И с этой минуты их брак стал делом решенным.
Дело в том, что прежде всего Генрих Беарнский был самцом и даже больше, чем самцом: он был сатиром. Взгляните на его профиль: ему недостает только заостренных ушей, и если у него нет козлиных копыт, то есть, по крайней мере, запах козла.
Немного времени спустя Антуан де Бурбон был убит при осаде Руана; Жанна дАльбре вернулась в Беарн, но от нее потребовали оставить сына при французском королевском дворе.
Он остался там под наблюдением гувернера по имени Ла Гошери. Это был славный и достойный дворянин, пытавшийся всеми возможными средствами вложить в голову своего ученика представления о справедливости и несправедливости.
Как-то раз, заставив мальчика прочесть историю Кориолана и историю Камилла, он спросил его, какой из двух героев ему больше нравится.
Не говорите мне о первом, воскликнул ребенок, это дурной человек!
Ну а второй?
О, второй это совсем другое дело. Я люблю его всем сердцем, и, если б он сейчас был жив, я бросился бы ему на шею и, обнимая его, сказал бы ему: «Генерал, вы храбрый и честный человек, а Кориолан недостоин быть даже вашим конюхом. Вместо того чтобы сохранять, как он, обиду на отечество, несправедливо изгнавшее вас, вы пришли ему на помощь. Самое большое мое желание состоит в том, чтобы под вашим началом учиться военному ремеслу: соблаговолите принять меня в число ваших солдат. Я мал, и у меня еще нет большой силы, но я храбр и честен и хочу быть похожим на вас».
Однако, сказал ему наставник, вам следует чуточку пожалеть и тех, кто поднял оружие против своей страны.