3) все виды, так называемых «нежелательных связей», например, занятия со связной собакой постоянно по дорогам, без перемены характера местности, в силу чего у собаки устанавливается связь пробега с направлением дороги; занятия по следовой работе в одном и том же месте, в результате чего собака при поиске не пользуется чутьем, а бежит в знакомое, определенное место, где и находит спрятавшегося человека; нежелательная связь, при приучении к выстрелам, т.-е. допущение стрельбы только со стороны убегающего, которого собака и задерживает. Это создает
у собаки прочную связь задержания только того человека, который стрелял. В силу этой прочной нежелательной связи собака, услыхав выстрел и со стороны задержателей, бросает погоню за преступником (не стрелявшим) и бросается на стрелявшего человека.
Перечисленные здесь непродуманные действия дрессировщика, отсутствие анализа работы, его неумение разобраться в обстановке и создают у собаки крайне вредные нежелательные связи.
4) к ошибкам дрессировщика нужно отнести и нерешительность тона, неумелое и однообразное распределение приемов на уроке, вызывающие скуку и вялость у собаки;
5) отсутствие должного навыка в даче поощрения за исполнение и принуждения при отказе собаки от выполнения требуемого действия («знает, но не хочет») и наконец, неправильные технические построения приемов и требование многократных повторений (притупление интереса к выполнению приема «передрессировка собак»).
Какие же взаимоотношения собаки и дрессировщика нужно признать правильными?
В основном, во взаимоотношения должны быть заложены: спокойная уверенность и справедливость, мягкое и ровное обращение с собакой. Отчетливость в даче приказаний, доброта, игра и ласка при исполнении. Угрозы и усиленные принуждения допускаются только при отказе от работы. Необходимо полное отсутствие волнения, особенно когда собака не исполняет прием не потому, что не хочет, а потому что не знает его. И наконец нужен постепенный переход, без резких скачков, к более трудным заданиям. В дрессировке необходим спокойный и четкий анализ (разбор) причин отказа собаки от работы. Умелое чередование тонов угрозы с тоном ласки. Отсутствие какой бы то ни было уступки, когда это нужно.
Дрессировщик должен все время следить за собой, своими действиями и интонациями. В подавляющем большинстве случаев вину нужно искать в неправильном подходе к собаке со стороны дрессировщика.
Испорченные собаки являются, главным образом, результатом тех или иных неправильных действий дрессировщика. Мы, конечно, не говорим здесь о собаках, совершенно непригодных в силу своих врожденных отрицательных качеств. Во всех случаях порчи собаки дрессировщик должен спокойно проанализировать методы прошлой дрессировки, все условия работы и найти прежде всего причины порчи. Здесь он должен уметь спокойно и об'ективно подойти к этим вопросам. Обычно, причины порчи кроются в его непродуманных действиях или невыдержанности. В тех случаях, когда собака потеряла доверие к дрессировщику, она должна быть передана другому лицу или ей должен быть предоставлен длительный отдых. Затем, дав забыть собаке прежние, неправильные подходы, увлекают собаку игрой, стремясь поднять общую активность собаки, сопряженную с проявлениями ее инстинктов. Когда собака снова станет жизнерадостной, мягко вводят обучение неудавшегося приема, возможно и меняя команду. Здесь нужно как-то обходить те моменты, которые послужили причиной испорченности собаки, делая их почти незаметными для собаки. Постепенно тон дрессировщика становится более решительным, переходя к нормальному ходу обычной дрессировки.
Общие указания к дрессировке
А. Интонации и команды
Если в начале дрессировки, в целях создания у собаки резкого контраста в понятиях поощрения и запрещения, дрессировщику приходится прибегать к реально ощутимой ласке, даче лакомства и меры принуждений в сопровождении соответствующих угрожающих интонаций, то через некоторое количество времени дрессировщик будет оперировать, по мере надобности, лишь одними интонациями. Они явятся прочными сигналами и вполне заменят реально ощутимую ласку и принуждение.
Теория дрессировки различает три основных типа интонации это ласка, приказание и угроза.
Молодой дрессировщик должен помнить, что фальшиво произносимые интонации ласки будут очень четко уловлены собакой и произведут обратное впечатление. Пользование фальшивыми интонациями, как бы «ласковы» они ни
были, воспитывает недоверие и неприязненное отношение как у детей, так и у животных.
Вторым важным приемом является умелое и четкое комбинирование интонаций при дрессировке. Обычно команда дается нормальным тоном приказания; при неисполнении собакой желаемого действия (если собака знает прием, но не хочет его выполнять) в голосе дрессировщика должна звучать угроза. В последующих дачах приказания тона угрозы повышаются, напоминая этим о грядущей неприятности (принуждении).
По исполнении приема должны немедленно звучать ласковые тона, поощрительные и приятные для собаки. Таким постоянным контрастом у собаки воспитывается четкий выбор между выполнением и невыполнением приема.