расширялась самостоятельность предприятий: они стали определять детальную номенклатуру и ассортимент продукции, осуществлять инвестиции в производство за счет собственных средств, устанавливать долговременные связи с поставщиками и потребителями, определять численность персонала и размеры его материального поощрения. За невыполнение договорных обязательств предприятия подвергались жестким финансовым санкциям;
за счет прибыли предприятия могли формировать фонды развития производства, материального поощрения, социально-культурного назначения, жилищного строительства и т.п. Причем использовать эти фонды предприятия могли по собственному усмотрению (в рамках существующего законодательства).
Внедрение упомянутых механизмов позволило резко ускорить темпы экономического роста, социального достатка и промышленного экспорта. Но одновременно существенно повысилась самостоятельность предприятий и даже многих регионов СССР, что противниками реформ было расценено как угроза подконтрольности экономики и региональных ("национальных") властей высшей партийно-государственной номенклатуре.
Негативно повлияли на продолжение реформ и известные события в Чехословакии, где схожие экономические новации вводились тоже с середины 1960-х при поддержке со стороны "титовской" Югославии. Но в то же самое время СССР становился все более крупным получателем "легкой и быстрой" инвалюты за счет растущего экспорта разнообразного сырья, особенно нефти, газа, угля, металлургического и лесного. Последняя тенденция стала едва ли не главным аргументом против реформ».
13. Назовите исторического деятеля, который проводил описанные в тексте реформы. Укажите руководителя СССР, в период нахождения у власти которого были проведены реформы, и год его прихода к власти.
14. Назовите два последствия реформ, описанных в тексте. Укажите тенденцию, которая стала главным аргументом противников реформ. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.
15. Укажите название войны, которой посвящена данная карикатура. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
16. Какой из представленных памятников архитектуры создан в период правления императора, при котором Россия вступила в войну, событиям которой посвящена карикатура? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Напишите название данного памятника архитектуры.
17. Прочтите отрывки из источников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) Последняя официальная встреча лидеров «большой тройки». По результатам конференции главы правительств СССР, США и Великобритании подписали Протокол и Сообщение о Берлинской конференции трёх держав. В начале августа документы конференции были направлены Франции с предложением присоединиться. Франция выразила принципиальное согласие. Конференция признала новое соотношение сил в Европе и во всём мире и возрастающую роль социализма в решении международных проблем и одновременно обозначила противоречия между союзниками по Второй мировой войне, которые вылились вскоре в холодную войну».
Б) «В повестку конференции в первую очередь вошли вопросы, относившиеся к Германии: переустройство политической жизни немцев на миролюбивой и демократической основе, военно-экономическое разоружение страны и хотя бы частичное возмещение материального ущерба, нанесённого другим странам, а также наказание нацистских преступников, деятельность которых обернулась неисчислимыми бедствиями и страданиями человечества. На конференции также обсуждались вопросы мирного урегулирования отношений со странами, воевавшими на стороне Германии, Италией, Болгарией, Венгрией, Румынией и Финляндией».
Укажите город, в котором проходила конференция, о которой идет речь в обоих представленных отрывках. Назовите год проведения данной конференции. Какие решения относительно послевоенной жизни Германии были приняты на конференции, согласно одному из отрывков?
18. В 1497 г. был издан Судебник
Укажите:
а) причину издания Судебника, связанную с управлением княжеством
б) причину издания Судебника, связанную со служилым сословием
в) последствие принятия Судебника для крестьян
19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия дворцовые крестьяне. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведенный факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях внешней политики Алексея Михайловича и Петра I по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис: ___________________________________________________________
Обоснования тезиса:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
21. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в XVII-XVIII вв. на Руси и в Европе предпринимались попытки ограничить власть монарха: один аргумент для России и один для стран Европы. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде:
Аргумент для Руси:
__________________________________________________________________
Аргумент для стран Европы:
__________________________________________________________________
Вариант 3
Часть 1
Ответами к заданиям 112 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например, НиколайВторой).
1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) сражение при Цорндорфе
Б) установление автокефалии русской митрополии от Византии
В) подписание Нерчинского мира
Г) Висло-Одерская операция
1) 1462 г.
2) 1758 г.
3) 1448 г.
4) 1943 г.
5) 1945 г.
6) 1689 г.
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) Смоленская война
2) осада войсками Батыя Козельска
3) казнь Людовика XVI
3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимся к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) внешняя политика первых русских князей
Б) деятельность «Народной воли»
В) Смутное время
Г) внешняя политика периода дворцовых переворотов