Критическое мышление и осознанное восприятие текста играют важную роль в формировании объективного понимания информации. Когда вы читаете текст, особенно если он имеет публицистический характер или содержит аргументацию, важно задавать вопросы, чтобы выявить доказательства, предположения и возможные предвзятости автора.
Формулирование вопросов типа: «Какие доказательства приводит автор в поддержку своей точки зрения?» и «Есть ли контраргументы, которые не рассматриваются?», помогает вам анализировать и оценивать информацию критически. Вы можете обратить внимание на логическую связь между представленными фактами и аргументами, а также на возможное пренебрежение альтернативными точками зрения или контраргументами.
Кроме того, фиксирование незнакомых ключевых слов и понятий является важным шагом для более глубокого осмысления материала. Использование словарей, глоссариев и онлайн-ресурсов помогает разъяснить терминологию, расширить словарный запас и лучше понять тему, о которой идет речь. Это способствует всестороннему изучению материала и предоставляет вам дополнительные средства для анализа и интерпретации информации.
Внедрение подхода формулирования вопросов в рамках стратегии SQ3R имеет большое значение, поскольку оно стимулирует активное взаимодействие с текстом и обеспечивает более глубокое усвоение его содержания. Методы, такие как сосредоточение на заголовках и подзаголовках, использование метода W5H и систематическое конспектирование, помогают выделить ключевую информацию и создать структурированные основы для понимания текста. В результате эти методы способствуют более полному освоению материала и его осмыслению.
Заметка 5
Формулирование вопросов в рамках техники SQ3R:
Обращать внимание на заголовки, подзаголовки и выделенные жирным/курсивом элементы для получения подсказок.
Использовать метод «W5H» (Кто, Что, Когда, Где, Почему, Как) для более глубокого осмысления.
Учитывать цель текста и аудиторию.
Вести заметки для структурирования мыслей и фиксации ключевой информации.
Проявлять критическое мышление относительно предвзятости и пробелов в аргументации.
Выявлять незнакомые понятия с помощью словарей.
Формулирование вопросов крайне важно для активного освоения материала и глубокого понимания.
1.3 Активное чтение
Активное чтение является важной составляющей стратегии SQ3R. После ознакомительного чтения и формулирования вопросов наступает этап детального изучения текста, основанный на активном взаимодействии с ним. Активное чтение предполагает не только понимание информации, но и критическую оценку, установление связей с другими текстами и личным опытом, а также выделение ключевых моментов.
В процессе активного чтения необходимо проявлять критическое мышление, анализировать представленную информацию и оценивать ее достоверность и надежность. Важно задавать себе вопросы о логической связи между аргументами и фактами, а также о возможных предвзятостях автора.
Стратегии активного чтенияАктивное чтение представляет собой процесс осознанного и направленного взаимодействия с текстом. Это не просто пассивное восприятие информации, а активная работа читателя, включающая задание вопросов и выявление связей. Ниже представлены некоторые из наиболее распространенных стратегий активного чтения (рисунок 6):
Рисунок 6 Стратегии активного чтения.
1. Целенаправленное чтение. Перед началом чтения важно определить свою цель. Например, вы можете хотеть ответить на конкретные вопросы, углубить понимание темы или выделить основные аргументы. Это помогает сосредоточиться и ориентироваться в тексте.
2. Выделение и заметки. В процессе чтения используйте методы выделения и создания заметок для фиксации ключевой информации и обнаружения взаимосвязей. Вы можете использовать разные цвета или символы для выделения основных тезисов, доказательств или терминов. Это помогает улучшить запоминание и сосредоточить внимание.
3. Критическая оценка информации. Активное чтение предполагает не только понимание информации, но и критическую оценку ее достоверности и актуальности. Принимайте во внимание квалификацию и опыт автора, используемые им источники информации, а также возможные предвзятости или предположения. Это помогает развить более глубокое понимание материала и выявить области, которые требуют дополнительного исследования.
4. Установление связей. Активное чтение предполагает установление связей между прочитанным материалом и другими текстами, опытом и знаниями. В процессе чтения размышляйте о том, как полученная информация связана с другими темами, которые вы изучали, текущими событиями или вашим личным опытом.
5. Конспектирование и обобщение. По завершении чтения выделите основные тезисы и структурируйте информацию в логическую целостность, чтобы сформировать полное представление о теме. Это может включать создание конспектов, диаграмм или других визуальных средств. Важно анализировать прочитанное и обдумывать, как оно соотносится с вашим общим пониманием темы.
Заметка 6
Активное чтение включает следующие стратегии:
определите цель чтения;
выделите и делайте заметки по ключевой информации;
оцените достоверность и актуальность информации;
устанавливайте связи с имеющимися знаниями и опытом;
обобщайте и синтезируйте прочитанное для лучшего понимания.
1.4 Пересказ и резюмирование
После внимательного и активного чтения текста не менее важным является этап пересказа и составления резюме. Этот шаг способствует закреплению полученных знаний и укреплению ключевых концепций в памяти. В данном разделе мы рассмотрим значимость пересказа (изложения своими словами) и резюме (подведения итогов), а также предоставим эффективные стратегии для успешной реализации этого этапа.
Пересказ (изложение своими словами)При повторении важно выбирать такие стратегии, которые активизируют вашу память и улучшают понимание материала (рисунок 7). Некоторые эффективные стратегии пересказа включают в себя:
Рисунок 7 Метод повторения.
1. Объяснение вслух. Один из подходов пересказывать материал так, как будто вы пытаетесь объяснить его другому человеку. Это помогает выявить проблемные моменты в понимании и запоминании информации.
2. Самоконтроль. Другой вариант проверять себя по ключевым понятиям, создавать флеш-карточки с важными терминами и их определениями. Это позволяет определить, какие аспекты требуют дополнительного повторения.
3. Использование визуальных средств. Использование визуальных средств, таких как диаграммы или схемы, может помочь вам более эффективно организовать и объяснить материал. Это особенно полезно для людей, обладающих визуальным типом мышления.
Резюмирование (подведение итогов)Резюмирование (summarizing, резюме, обобщение, подведение итогов) это процесс сжатия материала до краткого и логически структурированного обобщения. Он позволяет выделить основные идеи и укрепить понимание. Резюме полезно для быстрого повторения или пересказа информации.
Для резюме необходимо определить основные моменты и ключевые понятия, которые автор хотел передать. Главную информацию следует отличить от деталей. Полезно использовать методы конспектирования, такие как концептуальные карты или планы, для структурирования материала.