Всего за 592 руб. Купить полную версию
SQ3R также рассматривается как стратегия чтения, поскольку это осознанный и целенаправленный подход к процессу чтения. В рамках стратегического подхода читатели используют SQ3R для четкой постановки целей чтения, активизации имеющихся знаний и вовлеченному взаимодействию с текстом. Данная стратегия способствует развитию критического мышления, более глубокому пониманию прочитанного и лучшему запоминанию, благодаря чему она является эффективным инструментом для академического чтения.
SQ3R состоит из следующих этапов:
1. Ознакомление (Survey). На этом этапе читатели быстро просматривают текст для получения общего представления о его структуре, заголовках, подзаголовках и визуальных элементах. Этот обзор помогает создать ментальную карту содержания перед более глубоким изучением материала.
2. Формулирование вопросов (Question). На этом этапе, исходя из заголовков, разделов и своих предварительных знаний, читатели определяют ключевые вопросы. Эти вопросы задают направление для процесса чтения, стимулируя активное взаимодействие с текстом и поиск ответов.
3. Чтение (Read). На этапе чтения читатели внимательно изучают текст, сосредотачиваясь на поиске ответов на сформулированные ранее вопросы, а также стремясь уяснить основные идеи и важные детали.
4. Изложение или пересказ (Recite). После прочтения раздела или значительной части текста читатели делают паузу и повторяют или кратко излагают усвоенную информацию своими словами. Этот этап помогает закрепить понимание и запоминание материала.
5. Повторение (Review). На последнем этапе читатели осмысливают материал и возвращаются к своим вопросам, сформулированным перед чтением, чтобы проверить, были ли на них найдены ответы. Они также перечитывают свои краткие изложения, чтобы закрепить полученные знания.
Заметка 1
SQ3R это техника и стратегия чтения, направленные на улучшение понимания и запоминания информации.
Расшифровка:
ознакомление быстрый предварительный обзор структуры текста и визуальных элементов;
формулирование вопросов постановка ключевых вопросов на основе заголовков и разделов до начала чтения;
чтение внимательное изучение текста с акцентом на поиск ответов на сформулированные заранее вопросы;
пересказ краткий пересказ прочитанного своими словами;
повторение осмысление информации и повторный обзор составленных записей/резюме.
SQ3R позволяет подходить к чтению осознанно и взаимодействовать с текстом активно.
Таким образом, метод SQ3R интегрирует последовательные этапы обзора, постановки вопросов, чтения, пересказа и повторения. Он объединяет в себе функции техники и стратегии чтения, позволяя читателям осознанно, целенаправленно и активно взаимодействовать с академическими текстами. SQ3R дает возможность построить процесс чтения с ясной целью, сосредоточившись на основных аспектах и глубоком погружении в содержание материала.
1.1 Ознакомление (обзор текста). Метод FASST
Приступая к чтению нового текста, бывает сложно сразу усвоить всю информацию. В этом случае на помощь приходит метод SQ3R разбивая процесс на управляемые этапы, вы можете более эффективно работать с материалом и сохранять знания. Итак, первым шагом SQ3R является обзор текста или ознакомление.
Ознакомление (обзор текста) подразумевает получение общего представления о материале перед детальным изучением (рисунок 2). Этот этап важен, поскольку помогает понять общую структуру текста и выделить ключевую информацию, на которую стоит сосредоточиться в ходе последующего чтения.
При ознакомлении с текстом необходимо начать с анализа заголовков, разделов и подразделов. Такая предварительная проработка позволяет получить представление о тематике текста и его структуре. Заголовки и разделы играют важную роль, предоставляя ценные подсказки о содержании и помогая сфокусировать внимание на наиболее значимой информации.
Рисунок 2 Процесс просмотра текста.
Далее следует обратить внимание на визуальные элементы, такие как графики, диаграммы или иллюстрации. Визуальные элементы являются неоценимым инструментом для понимания сложных понятий и установления взаимосвязей между различными фактами. Они представляют информацию в визуальном виде и облегчают её усвоение и запоминание.
После просмотра заголовков разделов, подразделов и визуальных элементов необходимо ознакомиться с введением и заключением текста. Введение предоставляет представление о теме изложения и цели автора, а заключение подводит итог основным мыслям и аргументам. Это поможет сфокусировать внимание на наиболее важной информации и понять, как различные части текста взаимосвязаны.
В процессе ознакомления с текстом полезно делать заметки или создать ментальную карту (mind map), чтобы зафиксировать первое впечатление от читаемого материала и структурировать его.
Заметка 2
Ментальная карта (mind map) в академическом чтении это графическое представление идей, концепций и их взаимосвязей, созданное с целью структурирования и организации информации. Это инструмент, который помогает визуализировать и улучшить понимание материала, а также может служить средством для генерации новых идей.
Основные элементы ментальной карты в академическом контексте:
1) центральная идея: обычно располагается в центре, представляет собой основную тему или ключевую идею;
2) ветви: от центральной идеи исходят ветви, представляющие основные подтемы, аспекты или разделы темы;
3) ключевые слова и изображения: используются для представления концепций на более наглядном уровне;
4) линии связи: соединяют элементы ментальной карты, отображая взаимосвязи между идеями.
В академическом чтении ментальные карты могут использоваться для:
1) структурирования информации: упорядочивания ключевых тем и подтем, чтобы лучше понять их отношения;
2) планирования и написания эссе: создания структуры для организации аргументов и идей перед написанием текста;
3) запоминания материала: визуализации ключевых понятий для улучшения запоминания.
Ментальные карты способствуют более глубокому пониманию и структурированию информации, что делает их полезным инструментом в учебной и академической деятельности.
При ознакомлении с текстом рекомендуется сосредотачиваться на общей идее и структуре изложения, избегая задержек на каждой детали. Главное получить общий ориентир в содержании перед переходом к следующему этапу метода SQ3R.
Один из эффективных способов ознакомления с текстом использование метода FASST (рисунок 3), который расшифровывается следующим образом:
F Особенности (Features). Определите основные особенности текста, выявите заголовки, разделы, подразделы и другие структурные элементы.
A Аннотация (Abstract). Идентифицируйте основную мысль текста и цель автора. Кратко определите ключевые идеи, которые автор пытается передать.
S Структура (Structure). Проанализируйте структуру текста, выявите основные разделы и их взаимосвязи.
S Скелет (Skeleton). Определите ключевые идеи и аргументы, содержащиеся в каждом разделе текста.
T Проверь себя (Test Yourself). Сформулируйте вопросы о тексте и подумайте, что важно запомнить.
Использование метода FASST позволяет более эффективно ознакомиться с текстом и выделить наиболее существенную информацию, прежде чем переходить к следующему шагу SQ3R формулированию вопросов.