Еще хуже, если вы пытаетесь говорить о том, что все делают. А еще хуже учить других это делать. В этом случае вы становитесь не просто отщепенцем, а настоящим преступником, и общество вас либо изолирует, либо уничтожает.
Так или иначе внимательное изучение и моделирование поведения, принятого в обществе, довольно быстро делает вас успешным в этом обществе. Особенно если вы научитесь быстро менять окружение и переходить из одного комьюнити в другое, более продвинутое. Есть люди, и весьма успешные, которые строят карьеру на своих коммуникационных навыках и растут исключительно за счет непрерывно обновляемого окружения.
Третий подход научный. Вы собираете данные. Анализируете их. Делаете выводы. На основании этих выводов выдвигаете некую гипотезу. Собираете новые данные, анализируете, делаете выводы, выдвигаете новую гипотезу. И так далее. Мне кажется, самое интересное в этом подходе промежуток времени между выдвижением гипотезы и ее доказательством или опровержением. Именно здесь скрываются настоящие чудеса. Именно здесь все возможно. Дальше, когда гипотеза доказана (или опровергнута), начинается рутина, связанная с перепроверкой, распространением полученного знания в научном мире и поискам способов его применения.
Четвертый подход творческий(предпринимательский). Не случайно здесь сошлись нищие поэты и бизнесмены-толстосумы. Здесь изучение реальности происходит через ее создание. Вы одновременно создаете новые рынки сбыта и открываете новые материки. Одновременно открываете законы перспективы и создаете новые законы жизни общества. Творцы-предприниматели строят новые города, завоевывают космос и спускаются на дно моря, находят лекарства от смертельных болезней, ставят персональный компьютер на каждый стол и создают машины, которые выполняют работу тысяч людей. Они рассказывают истории, которые объединяют весь мир, создают музыку, которая дает нам силы жить, и дизайн вещей, которые нас окружают.
На первый взгляд это разделение может показаться условным. Действительно, мы знаем религиозных деятелей, которые практикуют творческий подход. Мы видели ученых, построивших карьеру на э-э-э социальном подходе. Есть у нас творцы, посвятившие себя религии.
В данном случае для нас важна не область применения способностей, а именно способ познания действительности.
Нельзя сказать, что тот или иной способ правильный, а все остальные неправильные. Хотя, думаю, по этому тексту заметно, что я недолюбливаю религиозный способ и с большой симпатией отношусь к творческому.
Каждый способ хорош в свое время и в определенной ситуации.
Скажем, когда вы приступаете к освоению какой-то новой для вас области, начинать лучше с религиозного способа. Вы берете заслуживающий доверия источник и, относясь к нему с полным доверием, изучаете его. Если вы видите, что источник этот в чем-то не совпадает с реальностью, по умолчанию вы считаете, что прав источник, а реальность вы просто неправильно поняли.
Затем, освоив азы, вы переходите к социальному способу. Вы общаетесь с людьми и работаете вместе с ними.
На этой стадии вы осваиваете весь набор знаний и навыков, доступных в этой области.
Овладев всеми знаниями и навыками, вы начинаете выдвигать новые гипотезы и проверять их. По мере того как вы будете двигаться дальше по пути познания, вы будете уходить все дальше от реальности.
Если у вас есть предпринимательская (творческая) жилка, вас это не устроит и вы начнете преобразовывать реальность.
Однако, для того чтобы это у вас получилось, вам нужно пройти весь путь и последовательно освоить все четыре способа познания мира.
Запомните: если вас не устраивает мир, в котором вы живете, вы не обязаны с ним мириться, вы можете его преобразовать.
Сделайте: спросите себя, на какой стадии изучения своего дела вы находитесь сейчас. Тогда вам будет легче понять, куда и как вы будете двигаться дальше.
Волшебный пендель 15
На самом деле вы этого не знаете (хотя думаете, что знаете)
В последнее время довольно часто натыкаюсь на такую интересную штуку. Столкнувшись с какой-то новой идеей или информацией, человек говорит: «Ну, это я уже знаю, ничего нового я от вас не услышал».
Чертовски занятная уловка мышления.
Когда человек сталкивается с информацией, с которой он согласен, она кажется ему странно знакомой. Смутно знакомой. Хорошо знакомой, но на время забытой. Забытой, но не совсем. Притаившейся где-то на донышке памяти.
В последнее время были проведены десятки исследований по поводу ложной памяти. Мы ведь на самом деле ничего никогда не помним. Когда мы что-то вспоминаем, мы не «достаем» воспоминание, а реконструируем его заново. Представьте, что в вашей голове лежат миллионы кубиков лего. И когда нам нужно то или иное воспоминание, мы вытаскиваем эти кубики из головы и собираем из них нужный нам образ или мысль.
После того как был изобретен ДНК-тест, в США было проведено масштабное исследование, через которое прошли 300 человек, осужденных за изнасилование на основании показаний свидетелей и собственных признаний. По результатам ДНК-теста оказалось, что 200 из них невиновны!
Как любит говорить мой тесть, бывший начальник уголовного розыска города Воркуты, «врет, как очевидец».
Именно на этом механизме ложных воспоминаний построены все учения о реинкарнации. Увы, нет никаких прошлых жизней, как бы реалистичны ни были наши воспоминания о них. Все это ложные воспоминания, собранные из кубиков лего фигурки, которые вы никогда не держали в руках.
Поэтому, когда вам кажется, что вы что-то знаете, на самом деле чаще всего вы этого не знаете.
Следует из этого одно: никогда не упускайте случай чему-нибудь научиться, даже если вам кажется, что вы это «и так уже знаете».
Самое опасное, с чем может столкнуться профессионал в любой области, ложная успокоенность модели «я все это знаю».
Скажем, я очень много знаю о сторителлинге. Ну, может быть, не больше всех в России, но где-то в первой десятке:)
Тем не менее, когда я, скажем, провожу сценарную конференцию, я ухитряюсь исписать целый блокнот заметками. На собственной конференции, подчеркиваю.
Каждый спикер говорил нечто, чего я точно не знал. И что я могу использовать в дальнейшей работе.
То есть у меня есть различение: это я знаю, это я не знаю. И оно более-менее отлажено. (Слышите эту самодовольную нотку ложной успокоенности?)
Чем бы вы ни занимались, очень важно понимать, что вы на самом деле знаете, а что не знаете.
Потому что, если вам кажется, что вы это знаете, вы эту информацию отсортировываете, не усваиваете. Зачем ее запоминать и внедрять, если я и так это знаю?
Тем самым мы как бы защищаемся от новой информации. Потому что новая информация может поменять наше представление о реальности, а делать это некомфортно и больно.
Поэтому вы говорите себе: окей, здесь есть четыре знакомых слова, так что, очевидно, и все остальное я тоже знаю. Поэтому я не буду это осмыслять и запоминать. Зачем, ведь я это и так знаю. И вы выбрасываете эту информацию из головы, не потратив ни секунды на то, чтобы ее осмыслить.
Это не так просто, как может показаться на первый взгляд. Но если это понять и научиться с этим взаимодействовать, эффективность любого обучения возрастает многократно.
Различать знание и незнание непросто. Лучший способ это создать дистанцию, посмотреть со стороны. Самый простой способ сформулировать показавшуюся знакомой мысль и записать ее. Может оказаться, что именно процесс формулировки поможет вам выявить, что именно нового есть в этой идее.