В этом возрасте дети уже могут снять, надеть, поесть. Но это не специально задумано природой для сада. Многие решают, что почему-то и с чего-то «так надо в три года».
Обожаю трехлеток! У них такая энергия, море эмоций, вихрь бесконечной движухи. Всё вокруг кипит, бурлит, варится, сыпется, льётся Куклы едят, спят, наряжаются, красят ногти. Машинки попадают в аварии, их чинят. Из кубиков строятся дома, а конструктор создает космические корабли. Кошки и собаки, и те активные участники всех процессов. На них возят, их возят, их наряжают и тоже кормят, как кукол, пластиковыми пирогами и запчастями от «Лего». Как можно всё это пропустить?! Что может быть в жизни интереснее этого?! Где еще можно получить такие эмоции?!
Это всего год! Год интенсивного развития и формирования задела на всю жизнь. Там и гендерная идентичность, и типы личности, и характер, и эмоциональный интеллект, и речь, и мышление, и взаимодействие в социуме, и построение новых отношений с мамой и папой. Начало, задел, фундамент всё именно там.
Малыши наряжаются, выбирают себе одежду, ненавидят стричься, проверяют, где можно кричать и насколько громко и долго. Они учатся вести себя при маминых подружках в кафе за маминым кофе. Учатся выбивать покупки всеми возможными способами. Они приобретают опыт первых манипуляций, прибегают к шантажу и давлению на слабые места родителей. Знают, где они у каждого члена семьи получить 100% выгоды для себя. Они придумывают, как настроить бабушку против её дочери, по совместительству его же матери. Они соображают, как выманить из деда денег и крутую поездку в парк. Догадываются, как обходить отца, чтоб не попало самому виновнику.
Петь, танцевать, прыгать, скакать, падать, ударяться, вставать, ныть, просить помощи Это все тоже там.
В три года можно бесконечно обнимать маму и качаться на руках папы. Когда еще, если не в этом возрасте! Возраст, когда «все хочу и все могу!» Какая в нём сила и какой драйв!
Не убегайте, потерпите, найдите силы понять, что происходит. В любом кризисе происходит развитие, если не свалиться в негатив и не найти точку опоры для развития. Для родителей в этот период отличная школа жизни и личностный рост! Есть возможность учиться чувствовать, отличать досаду и боль ребёнка от манипуляций. Можно начать думать быстро и так же принимать решения. Очень и очень многому можно научиться в общении с детьми. Даже в этом ваша выгода. Происходящее похоже на бесплатные курсы личностного роста и развития всех способностей от коммуникативных до управленческих. Скажите спасибо за это детям.
Сколько любви могут дать и дают малыши. Это же нескончаемый поток. Не думаю, что когда-то в жизни кто-то будет вас обнимать, целовать, гладить больше и чаще, чем маленькие дети. Делают они это искренне и от всего сердца. Это все отдать кому-то? Няне? Воспитательнице? Ваш малыш будет обнимать чужую тетю весь день и дарить ей свою нежность и тепло. Эх, зря!
Механизмы
Почему ребёнок относится к родителю так или иначе? Сейчас посмотрим механизм без привязки к гендеру.
Малыш любого пола и возраста, порядка рождения и состава семьи относится к маме так, как к ней относится папа. А к папе, копируя маму. Идут манипуляции по типу: «Посмотри, ко мне же он с уважением относится и слушает меня! Это тебя он не уважает! Ха-ха!» Значит, этот родитель его уважает, и ребёнок берёт с него пример. А если маму папа не уважает? Такая мама неизбежно попадает в очень неприятную и запутанную историю.
Понятен ли механизм? Надо добавить что-то? Я как тот историк, у которого история главный предмет в школе. У меня на первом месте эмоции и чувства. Пусть ребенок станет водителем трамвая, а не директором мира. Главное, чтобы он был счастливым водителем трамвая, а не истеричным психопатом. Это не призыв ничего не делать для детей и «спустить всё с горы». Это про возможность научить умению выражать свои эмоции.
Вы замечали, что дети у врача на приеме не могут объяснить, как, что и где у них болит? Должны уметь. Дети неопытны. Они могут путать усталость со скукой и голодом.
Не блокируйте слова, эмоции и чувства ребёнка. Понимание, что с ним происходит это задел психического здоровья.
Самое важное, что могут дать родители малышу на всю жизнь это понимание своих чувств и чувств других, умение красиво их донести до оппонента и так же красиво принять. Этому учат только мама и папа.
Давайте сейчас поговорим о блокировке чувств и эмоций.
Спойлер: «Всё равно накроет рано или поздно. Так или иначе».
Эмоции созданы эволюцией для жизни. Часть для радости, счастья и удовольствия, часть для защиты. Если для защиты пользоваться радостью и эмпатией, а для счастья злостью, то получаются расстройства. Сначала они касаются сна и желудка, затем могут произойти и личностные расстройства.
Мы едим, когда хотим есть, а пьем, когда хотим воды. Что будет, если долго не есть? Как чувствует себя человек, если весь день не пил? Укрываться от дождя, от палящего солнца, от дикого кабана это естественно для чувства самосохранения. Укрываться от негативных эмоций другого человека, направленных на тебя, тоже естественно. Что будет, если перетерпеть нападение дикого кабана, поговорить с ним? Если посмотреть на него строго, он поймет? Больше так не будет? Нет, кабан дикий, ему всё равно.
Эмоции можно только ощущать и переживать. Ничего другого с ними делать не стоит. Дитя рождается с правильными настройками. У него радость это радость, а гадость это гадость. Он не ест невкусное, выплевывает его. Если сильно настаивают, он делает так, чтобы тарелка улетела на пол. Когда малышу больно, он плачет. Если так не понятно, то орёт в голос. Если ребёнку весело, радостно пространству вокруг. Самые угрюмые и побитые жизнью родители в этот момент улыбаются.
Воспитание детей это не блокировка их эмоций и чувств, а научение переживать эмоции. Если упал жалеть. Плачет утешать. Если грустно быть рядом. Если ребёнок злой, дать позлиться и успокоить. Не наоборот и не на половину. Радуется? Принять эту радость. Критерием адекватности этих мероприятий будет оценка соотношения стимула и реакции. Если малыша задела сестра, проходящая мимо, и он кричит, как сирена, очевидно, что это манипуляция. В первом эпизоде можно не раскрывать манипуляцию, но присмотреться к ней. Мы когда-то тоже умели чувствовать, как дети.
Детский мир
Что творится в современном детском мире? По крайней мере не то, что было раньше. Можно заметить, что от психологии до бытовых ситуаций всё катится с большой скоростью непонятно куда. А если подумать о стране, о поколениях, о развитии общества? У нас, как всегда, середины нет. Раньше все было «строго и нельзя». Сейчас все ринулись растить «свободную личность». Но ведь слово «личность» подразумевает личность.
Живу в Геленджике девятый год. Каждый сезон на пляже имею возможность видеть детей со всей России. Замечаю, что дети совсем перестали испытывать многообразный спектр эмоций. В речи два слова «хочу» и «не хочу». В действиях прослеживается: «А почему я должен?» На лице две эмоции легкое презрение, отвращение, «тоска, того гляди переходящая в депрессию». Им то холодно, то жарко, то камни, то песок, то медузы, то пить, то в туалет, то есть, то «хочу домой», то «не хочу домой». Все это может быть у одного ребёнка за одну единицу времени. Они не хотят купаться в море. Там помимо них есть водоросли, рыбки и остальное. Надо убрать все это, и тогда они, может быть, пойдут. Они хотят только кидать камни в головы купающихся и кричать на весь пляж. Не кричат, только когда едят или сидят в телефоне. Почему так происходит?
С родителями дети говорят так, как хотят. Любым тоном и в любое время. Они что хотят, то и говорят. У них нет ни авторитетов, ни страха. Тут нет деления ни по гендеру, ни по возрасту. С 3 лет и до 13 лет одна и та же история. Оставим 5% на тех детей, что воспитаны иначе. Как им тяжело в такой обстановке другой рассказ.