В дальнейшем жрец мог обучится медицине и стать врачом или магом (эти профессии были тождественными друг другу). Для этого изучали химию, зельеварение, магию, анатомию и прочие науки. Обучение врачей проходило в храмах Птаха и Исиды. Школы врачевателей появились в V веке до н. э. В медицинской школе в Александрии обучались желающие и из других стран.
При храмах существовали так называемые Дома жизни, где наиболее одаренные ученики, как чиновники, так и жрецы, могли посвятить себя наукам. Здесь были библиотеки с религиозными и научными книгами, залы для чтения, рабочие места переписчиков, тут же обсуждались важные государственные вопросы.
Как выглядели древнеегипетские школьники
Первые одежды в жизни ребенка были большим событием. Мальчику перед школой надевали пояс и набедренную повязку. Повзрослевшие девочки носили платьица. Древние египтяне отличались чистоплотностью: мылись несколько раз в день, натирались благовониями и носили одежду из тонких тканей. Наиболее популярным материалом был белый лен.
Девочки ходили с распущенными волосами или заплетали их в косички. У мальчиков были особенные прически. Голову выбривали, но с одной стороны оставляли длинный локон и заплетали его в косу. Эта прическа называлась «локон юности», ее носили все мальчики до обряда инициации, то есть взросления. В чем состоял этот обряд точно не известно. Это происходило примерно в возрасте 1214 лет. Детство заканчивалось, и мальчик превращался в мужчину. Теперь он мог жениться и начинать свою карьеру.
Девушки обычно выходили замуж рано: в крестьянских семьях в 1213 лет, в прочих в 1415 лет. Они покидали дом родителей и навсегда оставались в доме мужа. Он был обязан содержать своих жену и детей. Была ли у женщин альтернатива? Да, была. Служение при храмах. В храмах мужских богов они выполняли второстепенную роль были танцовщицами, музыкантами, певицами. В храмах женских богинь могли стать жрицами, что раскрывало перед ними огромные возможности, по уровню образования они были равны жрецам-мужчинам. Не могли лишь становиться верховными жрецами богини, этот пост был исключительно мужской.
Учились танцевать все девочки без исключения независимо от того, собирались они становиться профессиональными танцовщицами или нет. Кроме того, девочки любили жонглировать, петь и водить хороводы, обожали карусели. В комнатах гарема почти всегда имелись арфы, лютни, цитры и барабаны.
Во что играли дети?
Игрушками детей из бедных семей становилось то, что они могли найти, палки, камешки, битая посуда и др. Были и настоящие игрушки: деревянные фигурки животных, деревянное оружие, деревянные куклы для девочек. Некоторые игрушки были механическими, например, животные могли разевать пасть, а куклы двигать руками и ногами.
Всем детям нравились подвижные игры. На стене одной из гробниц изображены четверо играющих детей, двое из которых залезли на спины двух других и перекидывают друг другу мяч. В другой игре один мальчик стоит в центре, а еще четверо или пятеро образуют круг, держа его за руки. Игра называется «Обходя круг четыре раза». К сожалению, до нас не дошли ее правила.
У мальчиков были популярны гонки и борьба, у девочек танцы и домашние игры.
Все дети любили плавание. В садах богатых и знатных людей были пруды, а жители деревень могли воспользоваться Нилом или искусственными каналами.
Во всех домах держали домашних животных: кошек, собак, обезьян. И дети, и взрослые любили играть с ними. Кошки были священными животными древних египтян. Когда умирала кошка, каждый член скорбящей семьи сбривал брови в знак траура по скончавшемуся питомцу.
Старейшая известная игра шашечного типа под названием «Сенет», которая появилась около 3500 года до н. э., упоминается в «Книге мертвых» и в мифах. Считается, что изобрел ее древнеегипетский бог знаний Тот. Правила игры: два игрока, игральная кость (определяет число шагов за ход), шашки (фигуры), доска 3 × 10 с игровыми полями, обозначенными иероглифами и имеющими неравнозначную оценку. Побеждает тот, кто доведет свои шашки до конца, как в нардах.
Школьная программа
В школьную программу включались каллиграфия, чтение, математика (счет, астрономия, геометрия), история, этикет, гимнастика (плавание, борьба, игра в мяч), а также медицина и музыка. Будущих дипломатов и переводчиков учили аккадскому языку, являвшемуся языком дипломатии.
Чтобы научиться читать, ученик должен был запомнить около 700 иероглифов, различать беглые, упрощенные и классические способы их написания. Жрец говорил своему ученику: «Люби писание и ненавидь пляски. Целый день пиши твоими пальцами и читай ночью».
Основная цель семейного обучения подготовка к профессии, которой занималась семья. Средства и виды деятельности подбирались соответствующие. Отцы-ремесленники использовали игрушки: модели земледельческих орудий, мельниц, кузниц и др. Жрецы и музыканты обучали детей своей профессии. Военные учили владеть оружием, выполнять физические упражнения, развивающие силу, выносливость, ловкость.
Суть образования в школах сводилась к переписыванию и заучиванию поучительных текстов. Ученики тренировались вырисовывать иероглифы по специально приготовленным спискам и день за днем благодаря постоянному повторению постепенно запоминали группы слов, скопированных для них учителем из словаря.
Археологи обнаружили довольно много школьных папирусных свитков со следами исправлений. Также найдены несколько папирусов с наставлениями ученикам, по которым можно судить о том как обстояло дело с обучением детей: «О, пиши тщательно, не ленись, а не то ты будешь жестоко побит Твоя рука должна непрестанно опираться на науки, ни одного дня отдыха не давай себе, а иначе тебя будут бить. У молодого человека есть спина; он ощущает, когда его бьют. Хорошенько слушай, что тебе говорят, ты извлечешь из этого пользу. Коз учат плясать, лошадей обуздывают, голубей заставляют стаиваться, ястребов летать. Тебя не должно обременять напряжение духа, книги не должны надоедать тебе, ты извлечешь из них пользу».
Методы обучения в Древнем Египте
Власть учителя над учениками была абсолютной. Они приходили в его дом ранним утром и работали до полудня, после чего их отпускали по домам.
Методы обучения древних египтян были довольно авторитарными. Одна из основных задач ученика научиться слушать и слушаться. Учитель обращался к ученику: «Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я тебе». Повиновение воспитывалось физическими наказаниями, которых, например, не было в первобытном обществе. Физические наказания считались естественными и необходимыми. Учителя говорили, что если можно научить лошадей, львов и ястребов подчиняться человеку, то почему нельзя проделать то же самое с учеником. В древнеегипетской школе ученик постоянно получал удары. Чаще других ощущали на своих спинах удары розг вялые и ленивые мальчики. Девиз послушания записан в одном из древних папирусов: «Дитя несет ухо на своей спине, нужно бить его, чтобы он услышал».
«Послушание это наилучшее у человека» (запись на папирусе).
В начале III тысячелетия до н. э. египтяне писали на глиняных черепках, коже, костях животных. Затем стал применяться папирус, который представляет собой склеенные крест-накрест и спрессованные полосы стебля болотного растения. Полученные таким способом длинные листы затем скручивали в свитки. Лист мог быть любой длины достаточно было добавить с любого конца новые полоски, отрезанные от стебля папируса. Самый длинный из известных свитков 40 м. Цвет листов папируса от темно-коричневого до светло-желтого и кремового.