А теперь берём эти четырнадцать часов и пятьдесят минут и умножаем на те самые примерные двадцать два дня? предположила она.
Это не совсем корректно, учитывая, что до уроков человек может заниматься чем угодно, но если брать, что эти восемь часов и тридцать минут он тратит на сон и тщательной подготовку к школе, потому что он не может опоздать даже на минут, то тогда это вполне справедливый подсчёт. Естественно, организмы и потребности у всех разные и даже восемь часов сна не всем хватает для того, чтобы выспаться, что в долгосрочной перспективе, в целый месяц, сыграет ужасную роль; и так же не все могут быстро добраться до школы, ввиду пробок и прочего. Так что для многих даже эти восемь часов и тридцать минут это мало, чтобы поспать, привести себя в порядок и добраться до школы. Но мы берём в общем, так что да умножаем эти четырнадцать часов и пятьдесят минут на двадцать два дня, и в итоге получаем триста двадцать шесть часов и двадцать минут. А теперь ещё к этому времени прибавляем от пятидесяти до восьмидесяти часов в зависимости от занятого места. Для примера снова возьмём средний результат это либо шестьдесят, либо семьдесят часов.
Давай просто шестьдесят пять нам ведь это нужно чисто для примера, предложила Мияко.
Хорошо, пускай будет шестьдесят пять часов. Не суть важно. Так вот, прибавляем к этим трёхстах двадцати шести часам и двадцати минутам ещё шестьдесят пять часов итого: триста девяноста один час и двадцать минут. Именно столько времени будет потрачено почти в пустую. Всё же ученикам, у которых действительно проблемы с учёбой, это действительно хороший стимул подучиться и, возможно, даже обогнать своих сверстников. Но если же брать учеников, чьи знания выходят за школьный уровень, то это банальная трата времени в никуда. Не более. И мало этого, так даже для тех учеников, кому это может пойти на пользу, это так же и вред, потому что их организм по истечению такого загруженного месяца, в котором будет по десять уроков, в среднем, будет попросту перегружен, не говоря уже о психическом состоянии, которое так же может сильно ухудшиться к примеру, перегорание или настоящая депрессия, из которой не так уж и просто выбраться. Но тут всё крайне индивидуально, и на том же примере Мунэёси Сагары можно увидеть, как он довольно легко преодолел этот период, будучи в классе, занявшим пятое место в прошлом особом экзамене. И когда я озвучил всё это, у меня к тебе есть вопрос: понимаешь, зачем я это всё сказал?
Без понятия, честно призналась она. Вообще не особо понимаю, зачем в это всё так лезть, если ты изначально сказал, что сделаешь минимум, чтобы не получить наказание.
Во-первых, к тому, что мои действия будут сильно завесить от наказаний за провал я бы сказал, что почти напрямую; а во-вторых, что если порог наказания не будет озвучен? навёл я её на нужную мысль.
В смысле?
В прямом. Я не слышал гарантии, что школа озвучит необходимый порог, чтобы не получить наказания. Так же нет никакой гарантии, что количество наказанных так же, как и на прошлом экзамене, будет составлять половину от проходящих. А насколько сильно эти наказания помешают мне я уже озвучил. Понимаешь, к чему я клоню?
К тому, что даже сделав необходимый минимум ты, вполне вероятно, всё равно выделишься на общем фоне. То есть, если завалится девяноста процентов проходящих, а ты будешь в десяти процентах прошедших, то ты естественно будешь выделяться для остальных, тем самым «удержав необходимую планку», как претендент на вступление в род Мори?
Именно. Но это, конечно же, всего лишь догадка о возможных условиях экзамена. Всё равно основная проблема будет, если школа не озвучит «проходной балл».
«Особенно это будет большой проблемой для такого, как я, который не знает общих норм сверстников.»
Так ты исходишь из возможности изменений условий экзамена она отвела взгляд и задумалась. А если всё будет так же, как и на прошлом экзамене?
Всё будет зависеть от экзамена и его правил. Пока что я могу сказать наверняка, что я буду действовать так, чтобы не получить наказание, если оно будет хотя бы в половину столь же серьёзным, как и было на прошлом особом экзамене. А теперь о том, почему я не считаю хорошей идей лишний раз выделяться. И если коротко, то это просто бесполезная трата карты, которую можно разыграть куда более прагматично.
Иначе говоря, ты готов пожертвовать почестями, которые ты бы получил от рода и дома Мори, а так же репутацией и именем в обществе, просто потому что считаешь, что позже сможешь раскрыть свои способности, получив больше выгоды, чем сейчас?
В общем-то это именно так, но замечу, что ты меня переоцениваешь, если изначально ставишь меня в позицию занявшего первое место априори.
Да ну?.. изогнув бровь, спросила она.
Да. У меня небоеспособный атрибут и всё ещё довольно слабое тело уже только эти два фактора могут быть решающими. А ещё есть один и крайне важный фактор, который мне не под силу контролировать, это удача. Кем бы ты не был, но если всё будет против тебя, то ты не выиграешь, какими бы способностями не обладал.
К примеру? Ты же не хочешь исходить из того, что вот ты будешь выигрывать, и тут вдруг, из неоткуда, прям на тебя упадёт метеорит и убьёт?
Конечно нет. Я не отталкиваюсь от подобных возможностей. Сейчас я говорю, например, о возможности, что экзамен будет командным и мне попросту не повезёт с командой. А что именно с ней будет не так не так уж и важно.
Что-то мне кажется, что даже в таком случае ты займёшь первое место, если решишь, что это будет выгодно.
Я
на это промолчал.
Хорошо, я примерно поняла твою позицию, хоть с ней и не согласна, и выдержав паузу, продолжила. А мне что делать?
Действуй, как и действовала бы прежде. Это лучшее решение в данный момент.
Значит, нацелиться на первое место?
Да.
На этом наш разговор закончился. Мияко начала листать свой телефон, а я же, наконец-то, вздохнул и придался меланхолии, наслаждаясь сменяющимися видами в окне.
Так прошло ещё два монотонных часа.
Дерьмо, выругалась Мияко, а я даже не стал обращать на это внимание. Инет не ловит, добавила он чуть позже.
Я всё так же смотрел в окно.
Эй, обратилась она уже явно ко мне. Так и будешь притворятся, что не понимаешь?
Захотелось сказать: «Не понимаю, о чём ты». Но учитывая, как её это в последнее время бесит, я себе в этом отказал и просто повернулся к ней, даже не вздохнув.
Интересно, что же я могу сделать, интернет тут перестал ловить?
Кое-что можешь сказала она, а на её лице появилась уже хорошо знакомая мне ухмылка.
Я знаю, к чему она так улыбается, и поэтому сразу же настороженно спросил:
Ты же не собираешься делать это сейчас?
А почему бы и нет? ухмылка перерастала в полноценную похабную улыбку.
Потому что мы в автобусе, где кроме нас ещё тридцать семь сверстников-одноклассников, один учитель и ещё один водитель.
Тут есть уборные, проговорила она, а её рука уже была у меня в штанах.
Приводить аргументы о глупости сего поступка я не видел смысла, ибо она их и сама наверняка понимает, так что я делал максимально незаинтересованный вид.
Таблетки тоже ещё действуют
Вот именно. С утра уже всё было тебе мало?
Это был всего один раз; а ещё это было не в школьном автобусе, заполненным людьми. Это совсем другие ощущения
Я против. Это слишком опрометчивый и глупый поступок.
Эй а не ты ли обещал, что более не дашь мне скучать?
Имелись в виду совершенно другие масштабы.
А это важно? Мне сейчас скучно вот что важно.
Я мог бы оспорить данный момент, но чувствую, что если бы принялся за это, по итогу мне это вышло бы боком.
Ладно, сказала я и, не став себя сдерживать, устало вздохнул.